Информатика п?нінен Логика ?лемі 5 сынып

Қызықты логика әлемі «Логика деген не?», «ол қалай пайда болды?» деген сияқты сұрақтар қызықтыра бастады. Сондықтан логика туралы деректер іздеп, логикалық тапсырмалардың шешу жолдарын қарастырып, оқушылардың өздігінен тапсырмаларды құрастыру Логика деген не? Логика (грек. тілінен λογική — «дұрыс ойлау ғылымы», «дұрыс талқылау өнері», λόγος — қазақ тіліне аударылғанда «тіл», «талқылау, әңгімелеу», «ой») деген мағынаны білдіреді. Логикалық тапсырмалар арқылы: Логикалық ойлау: Логикалық тапсырмалар түрлері: Логиканың даму кезеңі Логиканың даму кезеңі 2 кезең Формальді Логиканың әрі қарай дамуына аса зор үлес қосқан философтардың бірі — Лейбниц. Ол Аристотель категорияларын талдау арқылы ең қарапайым бастапқы ұғымдар мен пікірлерді іріктеп алып, адам ойының «әліпбиін» құрастыру идеясын ұсынды, математикалық Логиканың негізін қалады Логиканың даму кезеңі 3 кезең. Лейбниц математикалық логиканың тек кезеңдерін көрсетті. Ал ағылшындық Джордж Буль математикалық логиканың негізін қалаушы болып саналады. Оның жұмыстарында логика өз алфавитін және грамматикасын тапты. Математика әдістерді логикаға қолданудың нәтижесінде осы заманғы логика алгебрасы қалыптасты.Бұл - дәстүрлі логикалық есептерді алгебралық әдістермен шешуге талаптанудың нәтижесі Логиканың даму кезеңі Қазақстанда математикалық логиканың дамуына академик А.Д. Тайманов зор үлес қосты. Ол логиканың ойлау формаларын (ұғым, пікір, ой-қорытынды) зерттеп, олардың мәнін, түрлерін, ара қатынастарын, олармен операциялар жасаудың тәртібін ашып, оларға тән ережелер мен түпкілікті ойлау заңдарын саралады. Формальді логиканың саласы дәстүрлі . логиканың тарихи сабақтасы болып саналады. Мұнда дәстүрлі логиканың қойған мәселелерін шешу үшін символдар тілі, математикалық әдістер, логикалық есептеулер қолданылады. . Формальды . Адам ойлауының түрлері мен заңдары туралы, оның ішінде дәлелдеуге болатын пікірлердің заңдылықтары туралы ғылым Математикалық П І К І Р Кез келген сабақта логиканы қолдану: Логикалық ойлау - оқу барысында кез-келген сабақта кездеседі.Мысалы: математика, қазақ тілі, сурет, дүниетану т.б. сабақтарда. Ойланайық Жалпы, қазақ халқы ойға жүйрік қой. Осыны тағы бір дәлелдейікші. Оның үстіне логикалық есептерді шешкен басқа да пайдалы. Ендеше іске сәт Математика 40 дәптердің тең жартысы-тор дәптер, қалғаны жол дәптер. Тор дәптердің -9-зі жазылған, қалғаны таза дәптер. Жол дәптердің 12-сі таза, қалғаны жазылған. Жазылған дәптерге қарағанда таза дәптер қанша артық? Олар қандай баға алды? Әсем, Ардақ, Анар үшеуі математикадан бақылау жұмысынан қандай баға алғанын сұрағанда, мұғалім: “Ешқайсысың жаман баға алған жоқсыңдар, бірақ әрқайсыңның бағаң әр түрлі. Әсемнің бағасы «3» емес, ал Анардың бағасы «3»-те «5»-те емес”, – деді. Сонда әркім қандай баға алған? (Әсем – «5», Анар – «4», Ардақ – «3» алған). Дүниетану *Қандай жәндік адамға үйренген және пайда әкеледі? (Ара)Табиғи ең жіңішке жіп? (Бүйенің жібі)Орыс тілі* Как можно большой дом превратить в маленький дом. ( При помощи суффикса –ик , дом –ик;)* Найди «четвертое лишнее». Улететь, убежать, упрекнуть, уплыть.(Упрекнуть, остальные- глагол движения).Орыс әдебиетіСамый знаменитый житель Цветочного города. (Незнайка) Кому приходилось изображать «приведение с мотором, ужасное, но симпатичное»? (Карлсон) 1. Камаз ұшып келе жатып талға соғады.  К-сі ұшып кетті. Не қалды? (амаз)2. 22 00-де күн жауып тұрса 24 сағаттан кейін күн жарқырап тұруы мүмкін бе? ( жоқ)3. Қазанға бірінші не түседі? (көз)4. 2+2=2 дұрыс па? (жоқ 3 болады)5. Ит мысықты, мысық тышқанды қуалап келеді. Қайсысы бірінші келеді? (тышқан)6. Асқазанға 30 л су сия ма? (сияды)7. Бөлменің 4 бұрышында 4 мысық отыр. Төрт мысықтын алдында 3 мысықтан отыр. Бөлмедегі мысық саны қанша? (4)8. Үстел үстіне 4 шыбын қонды. Біреуін өлтіргенде қаншасы қалды? (1)9. Автобустан түсу үшін алдымен не істеу керек? (міну керек)10. Қандай шелекке  су құюға болмайды? (су толы шелекке)11. Бір үйде әкесі баласымен, атасы немересімен отыр. Үйде неше жан бар? (3)12. Әжемнің сандығында бәрі бар, тек не жоқ? (бос орын жоқ)13. Жердің ортасында не бар? (е)14. Алматыдан Астанаға  дейін  1 сағ. 30 мин  ұшты. Ал Астанадан Алматыға дейін 90 мин ұшты. Неге? (сағатты минға айналдырсақ сонша мин болады.)15. Күн мен түн неге бітеді? (н)16. «К»  әріпінен басталатын  математикалық терминдерди теріп айту. (куб, көлем, конус, косинус, километр, кесінді)17. Ең үлкен уақыттың өлшем бірлігі. (ғасыр)18. 12 қандай сан? (жұп)19. Екі сауысқан біреуі оңтүстікке, біреуі солтүстікке қарап отырады. Және бір біріне достым мен сені көріп отырмын дейді. Сонда қалай? (екеуі қарама қарсы отырады)20. 1 тонна темір ауыр ма, 1 тонна мақта ауыр ма? (екеуі бірдей)  Қорытындылай келе, логикалық тапсырмалар оқушыларды:Белсенділікке;Өз бетінше жұмыс істеуге;Икемділік пен шеберлікті баулу мақсатында пайдаланылады. ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР:1. «БАЛДЫРҒАН ЖУРНАЛЫ». Алматы. "Қазақстан", № 3 1993ж.2. «БАЛДЫРҒАН ЖУРНАЛЫ». Алматы. "Қазақстан", № 2-7 1995ж.3. "Математика пәні бойынша бастауыш сынып оқушыларының логикалық ойлау және есептеу дағдыларын дамытуға арналған тапсырмалар жинағы ".Құрастырған Л.Л. Глазырина Алматы."Келешек -2030 ", 2009ж4. «1-4 сыныпқа арналған математика әдістемесі. Алматы 2005ж. Аннотация Логика тарихы философия тарихымен тығыз байланысты. Логиканың алғашқы тарихи нұсқасын б.з.б. 4 ғасырда ежелгі грек философы Аристотель жасаған. Әулиеағаш орта мектебінің 3б сынып оқушысы Асқар Елнұр «Логика әлемі» атты еңбегінде логиканың тарихы туралы жазған екен. Жалпы, қазақ халқы ойға жүйрік қой. Осыны тағы бір дәлелдей отырып, логикалық есептерді шешіп, жинақтаған. Оның үстіне логикалық есептерді шешудің пайдалы екендігін атап айтқан. Асқар Елжанның жұмысы сапалы, тиянақты жазылған Аннотация Ученик 3б класса в своем научном проекте исследует историю логики. Впервые историю логики попытался расскрыть греческий философ Аристотель в IV веке до нашей эры. Казахи считались издревне глубокомыслящими и склонными делать логические выводы. История логики и история философий тесно взаимосвязаны. Аскар Елнұр в своей работе показывает пользность логического мышления в решений задач и примеров. Данная тема всегда актуальна и применима в школе и в повседневной жизни   AnnotationThe pupil of 3б class in the scientific project investigates history of logic. First history of Logic open made an effort the Greek philosopher Aristotle in the IV –century to our era. Kazakhs Were considered profound and incl3ned to do inferencings. History of logic and history of philosophy are closely associate.Askar Elnur in the work shows usetul of the logical thinking in decisions of tasks and examples. This theme is always actual and applicable at school and in everyday