О?ушыларды ?лтты? біры??ай тестіге дайындауды? тиімді жолдары презентация

“Оқушылардың Ұлттық бірыңғай тестіге дайындаудың тиімді жолдары” 1.Оқушылардың биология пәні бойынша білім деңгейлерін көтеру. Оқушыларға биология ғылымының құпиясы мен қызығы мол екенін жеткізе отырып. Оқушылардың танымдық қызметтерін артттырып, пәнге қызығуына ықпал ету.2.Өз тәжірибемде, оқушылардың есте сақтау қабілеттері мен сөйлеу дағдыларын артттыру және ойларын жан – жақты дамыту.3.Қазіргі таңда талаптарға сай білімді, әсіресе білгенін өмірде пайдалана білетін оқушыларды, ізденуге, алғырлыққа, тапқырлыққа, қорытындылауда ойларын жинақтай білуге тәрбиелеу. Оқулық Мәтін бойынша жұмыс бірнеше жолмен іске асады: 1.Түсіндірмелі оқу2.Іріктеп оқу3.Текст ішіндегі ең негізгісін4.Текст мазмұны бойынша кесте, сызбанұсқа, диаграмма жасау, текст мазмұны бойынша салыстыру5.Түсінгін айту6.Түрлі-түсті суреттер бойынша жұмыс түрлер, сызба нұсқаларға талдау жасау7.Диаграммалармен жұмыс8.Оқулықтағы тапсырмалар мен сұрақтар бойынша жұмыс9.Тақырыптың мазмұнын оқып, меңгенгеннен кейін қайталап сұрау не тапсырма беру10.Тақырыпты алдын-ала сұрап не тапсырма беру арқылы оқушыларды жаңа тақырыпты меңгеруге дайындау11.Өткен тақырып пен жаңа тақырып мазмұнымен байланыстыру мақсатында тапсырмалар беру не сұрау12.Сөздік жұмыс13.Термин сөздерді дәптерге жазу14.Терминдердің түсіндірме анықтамасын беру15.Өтілген тақырыпқа қорытынды жасау Конспект жазу Сызбанұсқаны түсіру Графиктер сызу Жоспар жасау Диаграммалар жасау Қорытындыларды тұжырымдау Оқу -- ізденіс Оқу – сұрыптау әдісі Талдау -алған ақпаратты бар ақпаратпен салыстыру және оқығанды сын көзбен бағалау Суретке қара, жаз. Талда және қорытынды жаса 1.Шашақ тамыр2.Түбіртек 3.Сыртқы кебу қабыршақтар4.Ішкі шырынды жапырақтары5.Төбе, қолтық бүршіктері 1.Жабық тапсырма Қысқаша беріледі де, ішінде бір жауабы дұрыс болып келетін 4 – 5 нұсқа жауаптар ұсынылады 2.Сәйкестік тапсырма 1.Зәр ағар осы жерден басталады А- ми қабаты2.Бүйректің қоңырқай түсті сыртқы қабаты Б- бүйрек қақпасы3.Бүйректің негізгі қызмет атқаратын және құрылымдық В- фильтрлеубірлігі 3.Жүйелілікті дұрыс белгілеуге тапсырма 1.Картоптың гүлдеріне қоректік заттар түйнектен не арқылы барады? а)ксилема б)тамыр сабақтар в)флоэма2.Су мен минералды тұздар қозғалады.... а)флоэма б)ксилема в)флоэма мен ксилема 4.Ашық тапсырма 1.Жарықта және қараңғыда өсімдік тыныс алғанда .......... сіңіреді және ........... бөледі.Жауабы: оттегін, көмірқышқыл газын 1.Қысқа мерзімдік тест жеңіл және біртекті материалдарды қамтиды.2.Ұзақ мерзімдік тест тақырыптың белгілі бөлігін немесе жалпы өтілген әртекті, яғни күрделілігі әр түрлі материалдарды біріктіреді. № Оқушының аты - жөні Оқу жылы Ұпай баға 1. Нұрпейісова Зарина 2010-2011 19 4 2. Камзебаев Ақмырза 2011-2012 21 5 3. Қабылдинов Асқар 2012-2013 19 4 Биология пәні бойынша тоқталатын болсақ: Тест – оқушылардың білімін салыстыруға, мұғалім әдістемесінде жіберілген олқылықтарды ашып көрсетуге, білім беру үрдісінде оқушылармен жеке жұмыс жүргізуге, әр түрлі оқу әдістерін салыстыруға мүмкіндік туғызады. Биология пәні бойынша аралық бақылау тестінің жеке мониторинг нәтижесі11 - Сынып оқушының аты – жөні: Сүлейменова А Тест күні тестте кеткен қателер түзету жұмысы 18.02 Тек күлте жапырақшасы бар?Қарағаш гүлдері Қызғалдақ 18.02 Белгілердің тұқым қуалау заңдылықтарын және олардың өзгергіштіктерін зерттейтін?Селекция Генетика 18.02 Рефлекторлық доғаның бастапқы бөлімі?Жүйке орталығы Рецетор Аралық тесте төмен нәтиже көрсеткен оқушыға арналған биология пәні мұғалімінің түзету жұмысының жоспарыОқушының аты- жөні: Кобегенова Сандугаш Касымхановна Ахмет Йассауи “Ұстаздық мінез-құлық нормасы мынадай болуға тиіс:ол тым қатал да болмауға тиіс, тым ырыққа да жығыла бермеу керек, өйткені тым қаталдық шәкіртті өзінің ұстазына қарсы қояды, ал тым ырыққа көне беру ұстаздық қадірін кетіреді, оның берген сабағы мен оның ғылымына шәкірті селқос қарайтын болады