Презентация по русскому языку на тему Текст (2 класс)

МОАУ СОШ № 22Учитель начальных классовРусский язык2 класс Тема: Текст. Озаглавливание. План (примерный) работы: 1. Понимать содержание «рассыпанного» текста.2. Выстраивать предложения в нужном порядке.3. Восстанавливать текст по абзацам.3. Читать и проверять исправленный текст. На столе стоит стакан с соком. Скачет белочка по веткам, несёт три орешка. Река покрылась льдом. Здесь, в дупле, её домик. Прыгнула белочка в дупло и спрятала орешки. В субботу ребята поехали за город. У старого дуба она остановилась. У Иры есть кот Васька. Много забот у белочки осенью. «Осенние заботы белочки» «Белочка» «Осенью» Скачет белочка по веткам, несёт три орешка. У старого дуба она остановилась. Здесь, в дупле дерева, её домик. Прыгнула белочка в дупло и спрятала орешки. Много забот у белочки осенью. осенью Оцените свою работу по алгоритму: (устно) - ЧТО ТЕБЕ НУЖНО БЫЛО СДЕЛАТЬ?ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЕНО ВЕРНО ИЛИ С ОШИБКАМИ?ТЫ ВЫПОЛНИЛ ВСЕ САМ ИЛИ С ЧЬЕЙ-ТО ПОМОЩЬЮ? Сейчас мы учились оценивать свою работу. Проблема урока.Постараемся определить тему нашего урока. Сейчас мы вспомним что такое текст, ответив на вопросы блицопроса в «книжках-малышках» на с. 2.1. из чего состоит текст? 2. какая связь должна быть между предложениями в тексте? 3. как называются части текста? (Начало, середина, концовка.)4. как расположены предложения в тексте?5. Что значит озаглавить текст? ВОССТАНОВИТЬ ТЕКСТ.Подберите к нему заглавие. Мальвина- красивая девочка-кукла с голубыми волосами и яркими печальными глазами. Мальвина сбежала из театра Карабаса Барабаса. Девочка живет в домике в лесу со своим верным другом- собакой по кличке Артемон.  Мальвина очень красива, грациозна, любит покамандовать. Мальвина очень тщательно следит за своей внешностью, тем самым подает пример подрастающему поколению. В девочку сильно влюблен печальный поэт Пьеро, сочиняющий стихи о ней. Мальвина очень горделива, но как персонаж из мультфильма она всем очень нравится. СОСТАВЬТЕ ТЕКСТ ПО СЮЖЕТНЫМ КАРТИНКАМ. Какая последовательность сюжетных картинок должна быть, чтобы получился текст. Обсудите, пронумеруйте картинки в паре.Придумайте предложения к картинкам.Каким словом можно назвать поступок ежа и кота?Какие умения формировали? Вспомним начало урока.Как нам удалось вернуть жизнь «испорченным, поврежденным» текстам?Понравилась ли вам работа реставратора?(РЕСТАВРАТОР- человек, профессия которого восстанавливать разрушенные памятники искусства в первоначальном виде.) 1.Что такое текст ? 2. Что вы знаете о заглавии? 3. Важен ли для читателей заголовок текста? Почему? Итог урока: