Презентация по химии на тему PISA-тапсырмаларыны? о?ушыларды? функционалды? сауаттылы?ын арттыруда?ы р?лі

PISA тапсырмаларының оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттырудағы рөлі.  Оңтүстік Қазақстан облысы Мақтарал ауданы №20 Ш.Құдайбердиев атындағы жалпы орта мектебінің химия пәнінің мұғалімі Бисенова Улдай Султанбековна ЖОСПАРЫ:1.PISA- халықаралық зерттеуі.2.Функционалдық сауаттылықты не үшін арттыруы қажет?3.PISAтапсырмаларының оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттырудағы рөлі.4.Қорытынды. ЭКОНОМИКАЛЫҚ ЫНТЫМАҚТАС-ТЫҚ ДАМУ ҰЙЫМЫ (ЭЫДҰ) арқылы жүзеге асырылады.ЗЕРТТЕУДІҢ МАҚСАТЫ- мектептің білім беру тиімділігін 15-жастағы оқушылардың оқу,математикалық және жаратылыстану сауаттылықтарынан оқу жетістіктерін салыстырмалы бағалау арқылы анықтау. Қазақстанның халықаралық зерттеуге қатысу мақсаты білім берудің бақылау-бағалау жүйесін реформалаудағы қажеттілік;қазақстандық білім беру жүйесінің әлемдік білім беру кеңістігімен бірігуі;оқытудың халықаралық сапа стандарттарын енгізудегі және оның нәтижелерін бақылаудағы қажеттілік;білім беру мазмұнын жаңарту, білім беру сапасын бағалаудың қазақстандық жүйесін құру; Ұлттық кадрлардың біліктілігін арттыру;білім сапасын бағалайтын қазақстандық жүйе енгізу. Функционалдық сауаттылық - адамдардың әлеуметтік, мәдени ,саяси және экономикалық қызметтерге белсене араласуы, яғни бүгінгі жаһандану дәуіріндегі заман ағымына жасына қарамай ілесіп отыруы, адамның мамандығына ,жасына қарамай үнемі білімін жетілдіріп отыруы Оқушылардың функционалдық сауаттылығы-оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімін өмірде кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуі Көмір қышқыл газыныңхимиялық формуласы:A)CO; B) CО2; C)C; D) O2 A) Қыз және ұл балалар тек әкесінің генетикалық ақпаратын сақтады B) Қыз және ұл балалар тек анасының генетикалық ақпаратын сақтайдыC) Қыз және ұл балалар тек анасы мен әкесінің генетикалық ақпаратын сақтадыD) Қыз тек анасының, ұл бала әкесінің генетикалық ақпаратын сақтайды Химия пәніне арналған жетік деңгейдегі тапсырма. Ахмет сынауыққа аз мөлшерде ұнтақ салды. Содан кейін ол ұнтаққа сұйықтық құйып, сынауықты шайқады. Химиялық реакция жүрді. Химиялық реакция кезінде Сіз байқай алатын екі үрдісті сипаттаңыз.  ТЕМІРДІҢ ТАТТАНУЫ.1-тапсырмаТЕМІР ЫЛҒАЛ ЖЕРДЕ АУА ҚАТЫСЫНДА ТОТ БАСА- ДЫ. ТӘЖІРИБЕГЕ АЛЫНҒАН 4-ЖАҒДАЙДЫҢ ҚАЙСЫСЫНДА ТАТ ТҮЗІЛЕДІ?  А)1-ші және 2-ші тәжірибеде тат түзіледі.В)1-ші және 4-ші тәжірибеде тат түзіледі.C)2-ші және 3-ші тәжірибеде тат түзіледі.D)3-ші және 4-ші тәжірибеде тат түзіледі. 2-тапсырма ҚОРЫТЫНДЫ Оқушылардың функционалдық сауат- тылығы орта мектеп оқушысының белгілі бір деңгейдегі білімнің жиын-тығын, соның негізгі құзіреттіліктерінбілуі, соны тиімді қолдана білетіндігін көрсетеді. Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалып-тастыру-проблеманы шешуді, қажеттіақпаратты табуы, өз ойын айта алуы ретінде көрініс табады.