Опис досвіду роботи вчителя фізичної культури

Зюкова Ганна Ігорівна - вчитель фізичної культури КЗ ХСШ № 181 “Дьонсурі” Освіта – вищаВ 1999 р. закінчила Дніпропетровський державний інститут фізичної культури і спорту- Педагогічний стаж – 10 років Увага до питання здоров'я школярів суттєво зросла. Про несприятливість у даній сфері говорять давно, але сьогодні ця проблема стоїть дуже гостро. Причини і наслідки порушення здоров’я дитини Зростання навчального навантаження Діти все більше часу проводять за переглядом фільмів Проводять багато часу за комп’ютерними іграми Призводить до гіподинамії Призводить до порушення постави Призводить до порушення зору Завдання школи – зберігати, зміцнювати здоров'я учнів, формувати в них відповідальне ставлення до власного здоров'я. Під поняттям здоров’язберігаючої компетентності учня слід розуміти характеристики властивостей учня, спрямовані на збереження фізичного, соціального, психічного та духовного здоров’я – свого та оточення. В Законі України «Про загальну середню освіту» однією з основних задач школи визначено таку: «…виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів». Головна мета - вироблення в учнів відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих як до найвищих суспільних і національних цінностей, виховання здорового способу життя та культури поведінки. виховання потреби і умінь самостійно займатися фізичною культурою і спортом;розширення функціональних можливостей організму і укріплення здоров’я;- розвиток рухливих якостей;формування культури здорового способу життя учнів як у навчальний, так і позаурочний час;- формування особистісно-ціннісного ставлення до здоров’я та усвідомленої потреби у здоровому способу життя. - Заняття фізкультурою і спортом відіграють певну роль у всебічному розвитку учнів лише тоді, коли вся навчально-виховна робота пройнята турботою про здоров'я; - Важливо добиватися того, щоб виконання фізичних вправ доставляло насолоду, стало потребою організму. Людина повинна займатися спортом не лише для досягнення успіху в змаганнях, а для формування своєї фізичної досконалості; - Звичка займатися фізичними вправами закріплюється саме в ранньому віці; - Максимальний час проводити на вулиці, на свіжому повітрі. Принципи: Форми, методи, прийоми реалізації досвіду Уроки фізичної культури у школі мають бути цікавими, веселими, захоплюючими. Потрібно частіше грати у рухливі ігри та естафети, що сприяють створенню гарного настрою, зміцненню здоров’я, виховують в учнів найкращі риси характеру, розвивають інтелект, є важливим засобом реалізації міжпредметних зв’язків у процесі фізичного виховання школярів. Традиційні заходи Залучення до інструкторської роботи учнів старших класів Сумісні заходи з учнями інших шкіл Турнір з настільного тенісусеред учнів 9-11 ХСШ № 181 “Дьонсурі”та гімназії № 24 Турнір з футболу між командами ХСШ № 181 “Дьонсурі” та гімназії № 24 І етап – Формулювання методичної теми, вивчення теоретичного матеріалу.ІІ етап – Впровадження у власну педагогічну діяльність елементів визначених технологій, моделей, методик, перевірка їхньої ефективності. Накопичення матеріалу для роботи з учнями, його класифікація за видами діяльності.ІІІ етап – Аналіз та оцінка, узагальнення результатів. 1. Поурочні плани.2. Електронні презентації. 3. Навчальні посібники.4. Тематичні папки, що містять систематизовані матеріали.5. Авторські матеріали Дидактичне наповнення Результативність досвіду Результати методичної роботи: участь у виставках-ярмарках педагогічних ідей та технологій;виступи на засіданнях шкільного методичного об’єднання; участь у районних семінарах; систематичне друкування авторських матеріалів у науково-методичному журналі «Фізичне виховання у школах України»; - розміщення власних методичних розробок на фахових електронних ресурсах; - створення персонального сайту. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ1. Аксьонова О.П. Інтерактивні форми діяльності учнів на уроках фізичної культури // Фізичне виховання в школі. ­ 2007. ­ № 5-6. ­ 2. Байбара Т. М. Компетентнісний підхід в початковій освіті: теоретичні засади / Т. М. Байбара // Початкова школа. — 2010. - №8.3. Бойченко Т.Є. Здоров’язберігаюча компетентність як ключова освіти України// Основи здоров’я і фізичної культури. 2008.- №11-12.4. Ващенко О., Свириденко С. Організація здоров'язберігаючої діяльності початкової школи. // Початкова освіта. – 2005. - №46.5. Габібова В. Й. «Формування в учнів здорового способу життя на підставі здоров’язберігаючих та інтерактивних технологій». Форум педагогічних ідей «УРОК». http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/39343/6. Гільова І. Впровадження інноваційних технологій та їх елементів на уроках фізичної культури // Фізичне виховання в школі. – 2007. ­ №2. 7. Державний стандарт початкової загальної освіти // mon.gov.ua.8. Дорош В.М. «Формування здоров’язбережувальної компетентності учнів початкових класів». http://vitadorosh.blogspot.com/2013/12/blog-post.html9. Митчик О., Сапожник О. Етапи формування здоров’язбережувальної компетенції в студентів вищих навчальних закладів // Фізичне виховання, спорт і культура здоров’я у сучасному суспільстві: збірник наукових праць... – 2011. - № 3 (15). 10. Урок фізичної культури – урок культури здоров’я: Збірник науково-методичних рекомендацій з питань організації урочної роботи в системі фізичного виховання дітей і підлітків у навчальних закладах / Відп. За випуск Аксьонова О.П., О.І.Миронюк.