Презентация на тему Подготовка к сжатому изложению

Приёмы сжатия текста Как научиться писать сжатое изложение? 1. выявить принципиальные различия между подробным и сжатым изложением;2. формировать способы и приёмы сжатия текста; Подробное изложение – максимально полное воспроизведение исходного текста с сохранением его композиционной и языковой особенностей.Сжатое изложение – краткое изложение исходного текста с передачей существенной информации, при котором исключаются подробности. Эпиграф:Прекрасная мысль теряет всю свою ценность, если она дурно выражена. Вольтер Способы компрессии исходного текста: 1. Замена• замена однородных членов обобщающим наименованием; .• замена фрагмента предложения синонимичным выражением;• замена предложения или его части указательным местоимением;• замена предложения с прямой речью косвенной• замена сложноподчиненного предложения простым. Упражнение 1 Замените придаточное предложение предложно-падежной конструкцией. В любом случае можно заранеепродумать и просчитать, чтонужно сделать, чтобы достичь цели. Проверь себя Ответ: В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать для достижения цели. Упражнение 2 Замените придаточное условия предложно-падежной конструкцией или деепричастным оборотом. Если принимать витамины не менее 4 месяцев в году, можно восполнить дефицит важнейших элементов и усилить защитные свойства организма. Проверь себя Ответ: Принимая витамины не менее 4 месяцев в году, можно восполнить дефицит важнейших элементов и усилить защитные свойства организма. Упражнение 3 А какой здесь приём сжатия мы можем применить?«На лугу росли неприхотливые ромашки, задумчивые одуванчики, застенчивые купавки». Ответ « На лугу росли цветы».(замена однородных членов обобщающим словом) 2. Исключения: • исключение повторов;• исключение фрагмента предложения;• исключение одного или нескольких синонимов. Упражнение 1 Многие вещества биологическогопроисхождения, основой которыхявляется вода, имеютжидкокристаллическую структуру. Проверь себя Ответ: Многие вещества биологического происхождения имеют жидкокристаллическую структуру.(исключение придаточной части) Упражнение 2 Можно привести множество примеров, когда смысл оживает в строении слова: подоконник – то, что находится под окном; а вот слово «окно» не каждый свяжет со словом «око», а ведь это родственные слова…» Ответ:«Можно привести множество примеров, когда смысл оживает в строении слова: подоконник – то, что находится под окном».(исключение фрагмента предложения)  Упражнение 31.На полевой дороге мне попались навстречу две деревенские девушки. 2.Они шли, должно быть, издалека. 3.Пыльные туфли, связанные тесёмками, висели у них через плечо. 4.Они о чём-то болтали, смеялись, но, увидев меня, тотчас замолкли, торопливо поправили под платочками светлые волосы и сердито поджали губы. Ответ:1.На полевой дороге я повстречал девушек. 2.Они шли, весело переговариваясь, но заметили меня и замолчали, поджав губы.Используется прием исключения факультативной информации (3-е предложение, второстепенные члены в 2-м предложении исходного текста). Используется и способ слияния двух предложений, 2 и 4 в одно, путём исключения факультативной информации. 3. Слияния: • слияние нескольких предложений в одно. Упражнение 1Принято считать, что чистый воздух нужен только людям, подтверждением тому является устойчивый оборот как без воздуха, но чистый воздух необходим и в особо точном производстве, так как из-за пыли машины преждевременно изнашиваются. Ответ Чистый воздух нужен не только людям, он необходим в точном производстве. Упражнение 2«Мастерская Саврасова резко отличалась от других. В тех работали по необходимости и по обязанности. Иногда зевали и скучали. Здесь не думали о школьных наградах и отличиях. Здесь горячо любили искусство, работу, увлекались до самозабвения». Ответ«В мастерской Саврасова не скучали, не думали о наградах и отличиях, здесь горячо любили искусство и работу». 1. Этап определения темы текста.Ответ на вопрос: «О чем текст?» Как определить тему? Тема определяется различными способами: по началу текста; по ключевым словам; по ключевым эпизодам; по поступкам или размышлениям героев (автора) по заглавию текста 2. Этап определения идеи текста.Ответ на вопрос: «Зачем автор его написал?», «Какую мысль хотел выразить?»Что нам помогает сформулировать идею? Общая тональность звучания текста; настроение, которое вызывает прочтение текста; отношение автора к событиям, героям; наличие в тексте тезиса, формулирующего прямо или косвенно основную мысль (определение авторской позиции) 3. Этап определения структуры текста.Композиция текста – построение текста. Тезис – положение, сформулированное как предложение, в котором сжато выражена главная мысль, идея высказывания. Нужно из нескольких предложений составить одно, в котором факты, явления, признаки изложены обобщенно. Формулирование тезиса - один из приемов сжатия текста; 4. Этап абзацного членения текста: Определите количество абзацев в тексте по количеству больших интонационных пауз читающего и пронумеруйте их.Определите микротему каждого абзаца. Запишите ее кратко, опуская второстепенную информацию. 5. Этап моделирования сжатого изложения Как соединить содержание микротем в текст? Использовать лексические средства соединения частей текста: повтор, однокоренные слова, синонимы…лексико-грамматические: лично-указательные ; указательные ; притяжательные местоимения; слова , замещающие содержание предшествующих  (союзы, союзные слова, частицы, наречия) Мой первый друг, мой друг бесценный!И я судьбу благословил,Когда мой двор уединенный,Печальным снегом занесенный,Твой колокольчик огласил.Молю святое провиденье:Да голос мой душе твоейДарует то же утешенье,Да озарит он заточеньеЛучом лицейских ясных дней11 января 1825 г Кони несут среди сугробов, опасности нет: в сторону не бросятся, все лес, и снег им по брюхо — править не нужно. Скачем опять в гору извилистой тропой; вдруг крутой поворот, и как будто неожиданно вломились с маху в притворенные ворота при громе колокольчика. Не было силы остановить лошадей у крыльца, протащили мимо и засели в снегу нерасчищенного двора… Я оглядываюсь: вижу на крыльце Пушкина, босяком, в одной рубашке, с поднятыми вверх руками. Не нужно говорить, что тогда во мне происходило. Выскакиваю из саней, беру его в охапку и тащу в комнату. На дворе страшный холод. Смотрим друг на друга, целуемся, молчим! Он забыл, что надобно прикрыть наготу, я не думал об заиндевевшей шубе и шапке.  Было около восьми часов утра. Не знаю, что делалось. Прибежавшая старуха застала нас в объятиях друг друга в том самом виде, как мы попали в дом: один — почти голый, другой — весь забросанный снегом. Наконец, пробила слеза — мы очнулись. Совестно стало перед этой женщиной, впрочем, она все поняла. Не знаю, за кого приняла меня, только, ничего не спрашивая, бросилась обнимать. Я тотчас догадался, что это добрая его няня, столько раз им воспетая, — чуть не задушил ее в объятиях. Кони несут среди сугробов, опасности нет. Вдруг крутой поворот. Мы вломились в притворённые ворота и, не сумев остановить лошадей, засели в снегу.Пушкин выбежал на крыльцо в одной рубашке. Я взял его в охапку и затащил в комнату. Нашей радости не было конца.Прибежавшая старуха застала нас в объятиях. Наконец мы очнулись. Я тотчас узнал его добрую няню и чуть не задушил её в объятиях.  ДЕЛАЕМ ВЫВОД:Чтобы правильно осуществить сжатие текста, необходимо ИСКЛЮЧИТЬ подробности и детали, ОБОБЩИТЬ  конкретные, единичные детали и УПРОСТИТЬ синтаксические конструкции.(ИСКЛЮЧАЮ, ОБОБЩАЮ, УПРОЩАЮ) Спасибо за работу!Удачи на экзаменах! «Как писать сжатое изложение» 1. Выделите в тексте существенные (т.е. важные, необходимые) мысли.2. Найдите среди них главную мысль.3. Разбейте текст на части, сгруппировав его вокруг существенных мыслей, выделите микротемы.4. Озаглавьте каждую часть и составьте план.5. Подумайте, что можно исключить в каждой части, от каких подробностей отказаться.6. Какие факты (примеры, случаи) можно объединить, обобщить в соседних частях текста?7. Обдумайте средства связи между частями.8. Переведите отобранную информацию на «свой» язык.9. Запишите этот сокращенный, «отжатый» текст на черновике, прочитайте, исправьте ошибки.10. Перепишите отредактированный текст на чистовик.  Правила построения абзаца: 1) В одном абзаце, как правило, излагается только одна микротема.2) Расположение предложений внутри абзаца подчиняется схеме: зачин, развитие мысли, концовка.3) Самое главное предложение абзаца (предложение, в котором выражена его тема или главная мысль) обычно помещается в начале или в конце абзаца.4) Развитие мысли в абзаце осуществляется одним из следующих, способов: детализация, приведение примеров, сопоставление или противопоставление, аналогия, объяснение, обоснование тезиса. Приемы сжатия текста:1) исключение подробностей, второстепенных фактов (натягивает на голову одеяло, чтобы дольше смотреть интересные сны)',2) исключение прямой речи или перевод прямой речи в косвенную (4-й и 5-й абзацы, чужая речь передана с помощью простых предложений с дополнением, указывающим на тему речи). Исходный текстКроме легенд о Геракле, древние греки рассказывали и о двух братьях-близнецах - Геракле и Ификле. Несмотря на то что братья с детства были очень похожи, выросли они разными.Еще очень рано, и мальчикам хочется спать. Ификл натягивает на голову одеяло, чтобы дольше смотреть интересные сны, а Геракл бежит умываться к холодному ручью.Вот братья идут по дороге и видят: на пути - большая лужа. Геракл отходит назад, разбегается и перепрыгивает через препятствие, а Ификл, недовольно ворча, ищет обходной путь.Братья видят: на высокой ветке дерева красивое яблоко. «Слишком высоко, - ворчит Ификл. -Не очень-то хочется этого яблока». Геракл прыгает - и плод у него в руках.Когда устают ноги и губы пересыхают от жажды, а до привала еще далеко, Ификл обычно говорит: «Отдохнем здесь, под кустиком». «Лучше побежим, - предлагает Геракл. - Так мы скорее одолеем дорогу».Геракл, который сначала был обыкновенным мальчиком, впоследствии становится героем, победителем чудовищ. И все это только потому, что он с детства привык одерживать ежедневные победы над трудностями, над самим собой.В этой древней легенде скрыт глубочайший смысл: воля - это умение управлять собой, это умение преодолевать препятствия. (176 слов) Ответ: Текст сжатого изложенияУ древних греков есть легенда о Геракле и Ификле. Хотя они были близнецами, выросли братья разными.Ранним утром, когда Ификл еще спит, Геракл бежит умываться к холодному ручью.Увидев на пути лужу, Геракл перепрыгивает через нее, а Ификл обходит препятствие.Высоко на дереве висит яблоко. Ификлу лень за ним лезть, а Геракл тут же достает плод.Когда идти больше нет сил, Ификл предлагает сделать привал, а Геракл - бежать вперед.Хотя Геракл, как и Ификл, вначале был обыкновенным мальчиком, он стал героем, потому что с детства учился преодолевать трудности, воспитывал волю.(90 слов)