Презентация по английскому языку на тему Animals of the World

Шағын жоба тақырыбы:“Жануарлар әлемі”оқу бағдарламасыОрындаған:6«А» сынып оқушысы.Туремуратова Айдана Хиса ЖангулТеміртау қаласы « № 9 мектеп- лицейі»КММ ағылшын тілі пәнінің мұғаліміЖетекшісі:
Ағылшын тіліне ерте жастан оқыту ҚР Білім және Ғылым министрінің07.07.2010 жылғы №363 бұйрығына сәйкес «Way Ahead»,«Move Ahead», «Laser» Макмиллан баспасының оқулықтары бойынша жалғастыру ұсынылады. Мақсаты:«Ағылшын тілі» оқу бағдарламасының негізгі мақсаты отандық орта білім беру шеңберінде еуропалық тілдердің талаптарына жету болып табылады. Проблемалық болжамМемлекеттік стандарт ағылшын тілін ерте жастан оқытуды қарастырмаған. Мақсаты:Міндеттері: 2 – 4 сынып аралығында "Жануарлар әлемі" таңдау курсының оқу бағдарламасын құру.Жоба проблемасы бойынша ақпарат жинақтау.Ақпаратты өңдеу және жүйелеу.Оқу бағдарламасына қойылатын талаптарымен танысу."Жануарлар әлемі" оқу бағдарламасын құрылымының және тақырыптарының жоспарын жасау."Жануарлар әлемі" оқу бағдарламасын өңдеу."Жануарлар әлемі" оқу бағдарламасын практикада қолдану.Қорытынды шығару. Күтілетін нәтижелері:Нормативтік құжаттар мен әдебиеттер тізімі жинақталады.Ақпараттарды талданады және жоба негіздемесі жасалынады.Оқу бағдарламасының талаптарын түсіндіріліп жобада қолдану."Жануарлар әлемі" оқу бағдарламасының жобасын дайындау.2 – 4 сыныпта вариативті бөлімде қолдану.Мониторинг. 1. Тақырыптар«Pets» - «Қолға үйретілген жануарлар»«Domestic animals» - «Үй жануарлары»«Wild animals» - «Жабайы жануарлар»«Article» - «Артикл»«How do they speak» - «Қандай дыбыс шығарады?»«Where do they live?»- «Жануарлардың қоршаған ортасы».«The houses of domestic animals.» - «Үй жануарлары қайда тұрады?»«Plural nouns» - «Зат есімнің көпше түрі» «What do they eat?» - «Олар немен тамақтанады?»«The comparative and superlative adjectives». - «Сын есімнің салыстырмалы және күшейтпелі шырайлары.»«What can they do?» - «Жануарлар қалай қозғалады?»«Вabies of animal.» - «Жануарлардың төлдері.»«Possessive case of nouns» - «Зат есімнің тәуелділік жалғауы».«What is their body covered with?» - «Жануарлардың денесі немен қапталған?» «Сolours» - «Түстер»Жоба өнімін сипаттау: Форма және әдіс – тәсілдері: Тыңдап-түсіну Көрсету Әңгімелеу Сұрақ –жауап Сөйлеу


Ойын технологиялары:Дидактикалық ойынФонетикалық ойынСөздік ойынСюжетті-рөлдік ойынҚимылды ойын Пән аралық байланысМатематикаҚоршаған дүниеМузыкаБейнелеу өнеріДене тәрбиесіОрыс тіліКөркем әдебиет Міндеттері Жұмыс мазмұныЖұмыс ұзақтылығыОрындаушы 1. Жоба проблемасы бойынша ақпарат жинақтауНормативтік құжаттар Әдебиет Журналдар Интернеттен2012Асимхан.К2. Ақпаратты өңдеу және жүйелеу1.Ақпаратты іздеуді жоспарлау2.Жиналған ақпаратты реттеу.3.Тиімді ақпаратты қолдану2012Асимхан.К3.Оқу бағдарламасына қойылатын талаптарымен танысу1.Оқу бағдарламасына қойылатын талаптарды қарау.2.Талаптармен танысу.2012Асимхан.КЖобалау жұмысының жоспары "Жануарлар әлемі" оқу бағдарламасының құрылымы және тақырыптарының жоспарын жасау1.Оқу бағдарламасының құрылымын қарап шығу.2.Тақырыптар тандау.3.Тақырыптық жоспар құру.2013Асимхан.К"Жануарлар әлемі" оқу бағдарламасын өңдеу1.Бағдарлама бойынша мәлімет жинақтау.2. Жоспарын құру.3.Бағдарламаны құрастыру.2013Асимхан.К"Жануарлар әлемі" оқу бағдарламасын практикада қолдану1.«Ағылшын тілін үйренейік» оқу бағдарламасын мектепте бекіту.2.Практика жүзінде 2 - 4 сыныптарында қолдану2013Асимхан.КҚорытынды шығару1.Жасалған бағдарлама бойынша нәтиже шығару.2.Мониторинг жасау.3. Ата-аналармен сауалнама жүргізу.2014Асимхан.К

Жобаның ресурстық қамтамасыз етілуі1. Материалдық – техникалық ресурс (аудио – видео таспалар, магнитофон, теледидар, интерактивті тақта, слайдтар)2. Оқу-әдістемелік құралдар (кітаптар, әдістемелер, суреттер, жұмыс дәптері, флеш-карталар, ойын жинақтары, т.б.)3. Дидактикалық материалдар. ҚиындықтарШешу жолдарыӘдістемелік құралдардын жетіспеуіИнтернеттен мағлұмат алуЖас ерекшелігіне сәйкес еместігіКөрнекіліктер, ойын технологияларын пайдалануБалалардың оқу іс-әрекетті зейін қойып, мұқият тындамауыҚызықты ойын технологияларын пайдалануІс-әрекет барысында шаршап қалуыСергіту жаттығуларын жасатуУақыттың жетіспеуіӘр түрлі әдіс-тәсілдер қолдануЖаңа сөздерді естерінде сақтамауыСөздерді таспа арқылы тындатуІс-әрекетке белсенді қатыспауыЖеке жұмыс жасауСөздердің мағынасын түсінбеуіСуреттер, ойыншықтар арқылы сөздердің мағынасын түсіндіруЖобаны тиімді түрде жүзеге асыруда кездесетін кедергілер, болуы мүмкін қиындықтар қаупін болжау

VІ.Сабақты қорытындылау,оқушыларды бағалауЖоба тиімділігін бағалау әдісі"Жануарлар әлемі" оқу бағдарламасын құрастыру, бекіту, қолдану (пікір алу)2 – 4 сынып оқушыларының ойынға белсенді қатысуы (сабақтағы білімі)Оқушылардың пәндерге деген қызығушылығын арттыру (басқа пәндерге қызығуы) Ағылшын тілінде сұхбат жасау (диалог, монолог) Оқушылардың шығармашылығын дамыту және арттыру (оқушы портфолиосы)Оқушылардың ата – анасының сұранысын қамтамасыз ету (әңгіме, сауалнама)Мұғалімнің шығармашылығының дамуы (бағдарлама, хрестоматия, жұмыс кітабы, бақылау күнделігі, сабақ жоспары).
Глоссарий1.Билингвализм: Ана тілімен қатар екі тілді меңгеру, қос тілділік.2. Интерпритация. Оқушылардың қарым-қатынас кезіндегі негізгіойды қабылдап, анықтай алуы мен осы ойлардың арасындағыарақатынасты түсіну қабілеттілігін қамтиды.3.Инновациялық процесс: Педагогикалық жаңалықтарды жасау,қабылдау, бағалау, игеру және қолданудың басқару процесі.4.Тұжырымдама:Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту жүйесіндегібілім беру қызметтерін ұйымдастырудың мақсатын, міндетінтүсінудің белгілі бір тәсілі, көзқарастар жүйесі.5.Қатынас: Қарым-қатынас орнату және жалпы материалдықнемесе рухани нәтижеге қол жеткізу мақсатында адамдардың келісімгекелуіне және күштерін біріктіруге бағытталған өзара қарым-қатынас.6.Білім беру саласы: Ішіне физикалық, интеллектуалды, адамгершіл,эстетикалық, коммуникативтік және әлеуметтік дамуын қамтамасызететін азайтылған, бірақ функционалды толық білім жиынтығы кіретінмектепке дейінгі білім берудің құрама бөлігі.7.Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Педагог ұйымдастырған жәнебілімді меңгеруге, біліктілік пен дағдыларды игеруге және алған білімдітәжірибеде қолдануға бағытталған іс-әрекеттін бір түрі. «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы -2007, №319 Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты 1.00.-2009 2010-2011 оқу жылында ҚР жалпы білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хат 2010.12 жылдық білім беру бағдарламасы 2004 Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы/ Қазақстан мұғалімі 2004- 2,3 бет.Шетел тілін оқыту әдістемесі 6(38) 2010, 5(37)2010. Ағылшын тілі мектепте №2 (144) 2010Мектептегі шет тілі №2/2006, №3/2006«Изучаем английский язык» (автор: С.Шарипбаева)«Английский язык» начальный курс (автор: Е.О.Черныш)«Большой самоучитель для самых маленьких» (автор: Г.П.Шалаева)«English» (автор: И.Н.Верещагина)«Ағылшынша – орысша – қазақша суретті сөздік» (автор: Анжела Уилкс).Қолданылған әдебиеттер тізімі ҚорытындыҚорыта келгенде, «Жануарлар әлемі» оқу бағдарламасы ата-аналар мен қоғамның сұраныс тудыруына байланысты жасалғандықтан, практикада қолдануда жақсы көрсеткіш көрсетеді деп сенемін. Бұл бағдарлама мұғалімнің сабақ үстінде жүзеге асыратын тәрбие жұмысын тереңдете отырып балалардың қабілеттерін ашып, ағылшын тіліне деген қызығушылықтарын арттырады және сонымен қатар жануарларға қамқор болуға үйретеді. 2 – 4 сыныптарға арналған“Жануарлар әлемі”таңдау курсының оқу бағдарламасыДайындаған:Асимхан.Катюша Теміртау қаласы №9 мектеп- лицейі КММТеміртау 2013
Түсінік хат2 – 4 сынып оқушыларына арналған «Жануарлар әлемі» таңдау курсының оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасының «Білім туралы» (2007ж), «Тіл туралы», «Тілдердің қолдануы мен дамытуы», Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының және бейінді оқытудың тұжырымының негізін басшылыққа ала отырып, ата-аналардың тапсырысы бойынша құрастырылған.
style.rotationppt_wppt_y
Бағдарламаның өзектілігі Қазіргі таңдағы ағылшын тілін ерте жастан оқыту жүктемесіне, ата – аналардың сұранысына және оқушылардың қызығушылығына байланысты ағылшын тілінен бастауыш сыныпта таңдау курсының бағдарламасын құру қажеттілігі туындады. Ұсынылып отырған бағдарлама оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес келеді және тіл үйренуге деген қызығушылығын оятып, дамытады.

Проблемалық болжамАғылшын тілін ерте жастан оқыту мемлекеттік стандартта қарастырылмаған.«Жануарлар әлемі» таңдау курсының бағдарламасымен жұмыс істеу барысында оқушылардың тілге деген қызығушылығын арттырумен қатар, жануарлар әлемін қорғауға үйретеді.

Бағдарламаның мақсаты : Балалардың ағылшын тілінде сөйлеу білік-дағдыларын қалыптастыру, тілдің коммуникативтік қызметін меңгерту. Міндеттері:Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту.Ауызекі сөйлеуге үйрету.Бір-бірімен қатынас жасай алуға ынталандыру.Ағылшын тілінде қойылған сұрақтарға жауап беруге үйрету.Оқу іс-әрекетке белсенді қатысуға ынталандыру.



Күтілетін нәтижелер:Сөздік қоры, тіл байлығы дамиды.Ауызекі сөйлей алады.Бір-бірімен ағылшын тілінде қатынас жасайды.Қойылған сұрақтарға жауап береді.Ағылшын тіліне қызығушылығы артып, белсене қатысады.   Өлшеуіштер:Ойын түрлері (дидактикалық, сюжетті-рөлдік, фонетикалық, сөздік)Диалог (тақырыпқа байланысты)Сұрақ-жауапСөзжұмбақ Сөздік жаттығулар






Білім мен білік дағдыларына қойылатын талаптарТындалымСөйлеуӘңгімелеуСұрақ-жауапРефлексияТілдік материалФонетика Лексика Грамматика 
Тақырыптар мазмұныТақырыбыСағат саныКүніІ. Animals.1Animals and insects.22Plural nouns.23Is it a wild or a domestic animal?24Where does they live?25Adjectives.26Article.27What does they eat?28Modal verb: “can”.19Repetition.110Modal verbs: “may”, “must”.211Comparative and superlative adjective.2№12My pets. “Some”, “any”, “no”.213Do you like to play with your pet?1II. At the Zoo.14What can we see in the Zoo?215Animal’s houses.216The young of animals.217How speak animals?218Which animals live in the water/ air/land?219Repetition.1 Оқу жетістіктерін бағалауСуреттеуӨзіндік жұмысСөздік жұмысМониторинг  Пәнаралық байланыс “Орыс тілі, тіл дамыту’’:- ана тіліне сүйене отырып, ауызша сөзді дамытуда;- ағылшын тіліндегі сөз, сөз тіркесі мен сөйлемнің мағынасын түсіндіру үшін қазақ және орыс тілдерінің тәсілдерін пайдалануда; ағылшын және ана тілдеріндегі әріптер мен дыбыстардың ара қатынасын белгілеуде; “Көркем әдебиет”:- өлеңдерді, ырғақты мәтіндерді сөз ұйқастарын пайдалануда; “Математика”:- 1 – ден 100 – ге дейін санауда; - уақыт мезгілдерін сөйлеу тілінде қолдана білуде;- логикалық ойлауды дамытуда. “Қоршаған дүние”:- логикалық ойлауды дамыту, сөйлемдер құруда;- тіл дамыту: қоршаған дүние тақырыбына диалогтік ойын ойнауда;- өз пікірін айта білуде;- шығармашылығы мен дүниетанымын дамытуда; “Дене тәрбиесі”:- балалар қимылының жүйелілігі мен дәлдігінде;- үйлесімдік пен иілгіштікті дамытуда;- қимыл- қозғалыс ойындарын пайдалануда. “Музыка”:- әндерді тыңдау мен қайталап айта білуде;- әннің тонын, жылдамдығы мен ырғағын айыра білуде;- балалардың эстетикалық талғамын дамытуда. “Бейнелеу өнері”:- заттардың түсі мен пішіні бойынша салыстыруда;- сурет салу мен оны бояуда;геометриялық фигураларды пайдалануда; Глоссарий 1.Жеке тұлға: Жеке адамның әлеуметтік қатынасқа енуі жағынан сипаттайтын, әлеуметтік мәнді қасиеті бар тұрақты жүйе. 2.Рефлексия: Баланың өзіне және өзінің іс-әрекетіне баға беруі, балалар мен ересектердің өзін қалай қабылдайтынын түсіне білу қабілеті.  3.Тұжырымдама:Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту жүйесіндегі білім беру қызметтерін ұйымдастырудың мақсатын, міндетін түсінудің белгілі бір тәсілі, көзқарастар жүйесі.  4. Қабілет: Тұлғаның қандай да бір іс-әрекетті табысты орындауына жағдай туғызатын жеке психологиялық ерекшеліктері. Нормативтик база1. «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы -2007, №3192. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты 1.00.-2009 3. 2010-2011 оқу жылында ҚР жалпы білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хат 2010.4. 12 жылдық білім беру бағдарламасы 20045. Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы/ Қазақстан мұғалімі 2004- 2,3 бет. Қолданылған әдебиеттер тізімі Мұғалімге арналған 1. Шетел тілін оқыту әдістемесі 6(38) 2010, 5(37)2010. 2. Ағылшын тілі мектепте №2 (144) 20103. Мектептегі шет тілі №2/2006, №3/20064. «Английский язык» начальный курс (автор: Е.О.Черныш)  Оқушыға арналған 1. «Изучаем английский язык» (автор: С.Шарипбаева)2. . «Английский язык» начальный курс Work book. (автор: Е.О.Черныш) 3. . «Большой самоучитель для самых маленьких» (автор: Г.П.Шалаева)4. . «English» (автор: И.Н.Верещагина)5. . «Ағылшынша – орысша – қаза қша суретті сөздік» (автор: Анжела Уилкс). 3 сыныпқа арналған“Жануарлар әлемі”таңдау курсының жұмыс дәптері
Жануарлар әлемі A cow crawl/ swim /jump A crocodile run/ walk / swimA dog swim/ jump/ flyA parrot fly/ jump/swim Match the picture to the wordGoat Bear Fish Goose Hare Rhino Parrot Snake Ladybird {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Listen and match the sounds to the pictures of animalsA cow, a cock, a cat, a dog Divide animals into two groupsDomestic animals Wild animals Жабайы жануарлар

Listen to the sound and guess.
ppt_yppt_yppt_y
ppt_yppt_yppt_y

Do you like pigs?No, I don't.
style.rotationppt_wppt_y
style.rotationppt_wppt_y
style.rotation
style.rotation
Do you like cats?Yes, I do.

What's your favourite animal?I like cats.


cowhorse
ppt_yppt_yppt_y
sheepgoat
chickenduck
catmouse
dogpig
ppt_yppt_yppt_y
Farm animals
ppt_yppt_yppt_y


Назар салып, Тамашалаған-дарыңызға рахмет!