О?ытуда?ы Кембридж т?сіліні? теориялы? негіздері
Оқытудағы Кембридж тәсілінің теориялық негіздері
Сындарлы оқыту оқыту теориясы негізінде қамтылғанБұрынғы алған білімдері мен жаңа немесе сыныптағы түрлі дерек көздерінен Мұғалімнен ОқулықтанДостарынан Оқушылардың ойларын дамыту
Сындарлы оқытудың мақсаты:Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамытуАлған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуді қамтамасыз ету
Міндеттері:Оқушының идеясын дамытуға ықпал ету.Оқушының білім-біліктілігін дамытуға ықпал ету.Оқушылардың оқыған тақырып бойынша білімдеріні өз деңгецінде көрсетіп, кейбір болжамдар бойынша күмәнді ойларын білдіре алатындай, пікір-көзқарастарын нақтылап, жаңа ұғым түсініктерін өрістетуге ойластырылып құрылады
Мұғалім қызметі- Жекелеген оқушылардың тақырыпты қабылдау ерекшеліктерін ұғыну- Оқушылардың түснігін жетілдіру немесе жақсарту мақсатында олармен жұмыс жүргізу қажеттігін ұғыну- Кейбір оқушылардың тақырыпты өзіне оңтайлы бірегей тәсілдермен меңгертетіндігін жете түсіну.
Оқытудағы Кембридж тәсілінің теориялық негіздеріДәстүрлі оқытуСындарлы оқыту
style.textDecorationUnderline
ppt_wr
Дәстүрлі оқытуДайын білім беруге негізделген «дәстүрлі» стильарқылы алынған білім оқушылардың жинақтаған өзгебілімдерімен тиімді сіңісе алмайды;Дәстүрлі оқытудан алынған механикалықтүрде есте сақталған мәліметтерді емтиханкездерінде ұтымды пайдалануға болады, бірақ мәнмағынасы терең меңгерілмей, жай ғанажатталғандықтан, тақырыпты оқыту немесе емтиханаяқталған соң керексіз болып қалады және оқушы оныөмірде тиімді пайдалана алмайды.Механикалық есте сақтау, үстірт білім алу жағдайлары орын алады;
ppt_yppt_yppt_y
style.rotation
ppt_xppt_yppt_yppt_yppt_y
Сындарлы оқытуСындарлы оқытуppt_wr
Сындарлы оқытуСындарлы оқытудың мақсаты – оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету.Оқушылар оқыған тақырып бойынша білімдерін өз деңгейінде көрсетіп, кейбір болжамдар бойынша күмәнді ойларын білдіре алатындай, пікір-көзқарастарын нақтылап, жаңа ұғым-түсініктерін өрістете алады.Мұғалім қызметіндегі маңызды дүние – жекелеген оқушылардың тақырыпты қабылдау ерекшеліктерін, оқушылардың түсінігін жетілдіру немесе жақсарту мақсатында олармен жұмыс жүргізу қажеттігін ұғынуы, сондай-ақ кейбір оқушылардың тақырыпты өзіне оңтайлы бірегей тәсілдермен меңгеретіндігін жете түсінуі.
style.colorfillcolorstroke.colorfill.type
Бұл әдісте мынадай нәтижемен тасынады, Алған білімін астастырып жүзеге асырады. Өз ойын шешіммен қабылдап, қолданса, Мадақтап, құрметтеп кемшілікті жасырады. Бойында титтей талабы бар болса,Кірпіштей қалануға талпынып асығады.
ІІ топ оқушылары!Назар аударғандарыңызға рахмет!