педагогикалы? о?у А?паратты?, инновациялы? технологияларды? ?зіндік жа?а ?діс – т?сілдерді? ерекшеліктері

Білім мазмұнын оқыту процесімен сәйкестендіру, ғылыми білім негіздерін дүниетанымдық идеялармен үйлесімді құру, білім меңгертуде толықтық, нақтылық, процессуальдық талаптар үрдісін қамту. Қарқынды дамып келе жатқан ортада өмір сүруге қабілетті, өзін-өзі дамытуға, өз ойын еркін айта білуге, өз қалауы мен қоғам талабына сай өзін көрсете білуге бейім, жоғары білімді шығармашыл тұлғаны қалыптастыру. Инновация ұғымы Жаңалықтар жасау,меңгеру,қолдану Мұның ерекшеліктері негізінен мыналар:Үйренушінің белсенділік іс әрекетін дамыту;Оқыту мен үйретудің өзара үйлесімділігін қалыптастыру;Үйренушінің дербес қабілетін дамытуға тікелей көмек беру;Көрнекілік құралдарын көбірек пайдалану арқылы сезіміне қабылдау эмоциясына әсер ету; Тірек сигналдары арқылы оқыту технологиясының ерекшеліктері Үнемі қайталау, ірі блокпен оқыту, тіректі қолдану Жеке бағдарлы қарым қатынас,ықпал, ізгілік,зорлықсыз,еркімен оқыту Әр оқушының табысының жариялылығын түзетуге,өсуге,табысқа жетуге жағдай жасау Оқытумен тәрбиелеуді біріктіру Ойын арқылы оқыту технологиясының ерекшелігі ойындық іс- әрекеттің психологиялық механизмі жеке бастың өзіндік талап талғамдарына сүйену Модульдік оқыту технологиясының ерекшеліктері - білімді меңгеру емес, тұлғаның танымдық қабілеттерін және танымдық процестерді арнайы жасалған оқу және танымдық жағдайлар арқылы дамыту;- тұлғаның қауіпсіздігін,өзін өзі бекіту.қарым қатынас, ойын танымдық және шығармашылық қажеттіліктерін қанағаттандыру- белсенді сөздік қорын дамыту- дарынды балалармен тұрақты және жүйелі жұмыс істеу мүмкіндігін тудыру Таланттылар өздерінің қабілеті мен икемділігін одан әрі бекіте түседі,әлсіздер оқуға ниет білдіріп,өзіне деген сенімсіздіктен арылады;Күшті топтарда оқуға деген ынта артады;Білім дәрежесі бірдей оқу топтарында оқу жеңілдейді Деңгейлеп –саралап оқыту технологиясының ерекшеліктері ИТПҚАҒИДАСЫ Балаға ізгілік тұрғысынан қарау Оқыту мен тәрбиенің бірлігі Баланың танымдық күшін қалыптастыру және дамыту Баланың өз бетімен ірекеттенуі әдістерін меңгерту Әр оқушының оның қабілеті мен мүмкіндік деңгейіне орай оқыту Барлық оқушылардың дамуы үшін жүйелі жұмыс істеу Оқу үрдісін оқушының сезінуі Дамыта оқыту – дәстүрлі оқытуға соңғы уақыттарға дейін балама жүйе деп қарастырылды. Оның нәтижесінде әр оқушы өзін-өзі өзгертуші субъект дәрежесіне көтерілуі көзделіп, соған оқыту барысында лайықты жағдайлар жасау үлкен нәтиже берді Дәстүрлі және дамыта оқыту жүйелерінің негізгі белгілерінің салыстырмалы сипаттамасыПедагогикалық процесінің компоненттеріМазмұнындағы басымдылықДәстүрлі иллюстрациялық түсіндірме әдісіДамыту оқытуМақсатОқушыларда білім, білік, дағды қалыптастыруБайқампаздығын, ойлауын, практикалық әрекетін дамытуБастапқы мазмұнФакторлар, мысалдар, тақырыптар, дәлелдерЗаңдылықтарды, теорияларды, ұғымдарды, ережелерді қорытуОқытудың формаларыЖеке, топтық, фронтальдіБірлескен ұжымдық іс-әрекетОқыту әдістеріАуызша түсіндіру, көрнекілік, практикалықПроблемелық баяндау, ізденушілік, зерттеушілік, ойлау Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты: әрбір оқушы өзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгергенін қамтамасыз етеді Деңгейліп оқыту технологиясы тиімді нәтижелі болу үшін а) жеке тұлға ерекшеліктеріне, б) психологиялық даму ерекшеліктеріне в) пән бойынша білімді игеру деңгейіне ІІ Ой қозғау Ұстанатын қағидамыз: Дағдарыстан – жаңару мен дамуға; Paint редакторының түсінігі, құралдары, Paint редакторын іске қосу нәтижесінде алған білімдерін бақылау. Paint редакторының қызметі қандай. Paint графикалық редакторының элементтерін іске қосу. ІІІ.Ой тастау. Ұстанатын қағидамыз: « Саусақ бірікпей, ине ілікпейді». Бұл турымызда балалар кеспе қағазында берілген. Онда өлеңдер жазылған, осы өлеңдердің иллустрациясын құрып беріңдер. Деңгейлік тапсырмалар: 1. тапсырма. Сызық ( линия) құралын пайдаланып, өрмекші торын салыңыз. Жұмыс істеп ұзақ, Өрмекші құрды тұзақ, Болмады бірақ күткені, Оған ешкім түспеді. Жалпы компьютерлік сауаттылықты сапалық меңгеруде оқушының ішкі қажеттілігі қалыптасты Өзінің білімін болашақта информатикамен байланыс-тырғысы келетін оқушылар тобы құрылды Ғылыми көзқарас негізі қалыптасты басқаның пікірін сыйлап,диалог жүргізіп, мазмұнды шешімге келіп отырды Күнделікті өмірмен байланысты мәселелерді логикалы ойлау арқылы шешу дағдыларықалыптасты Жас ерекшеліктеріне қарай өздерінің күштерін ізденушілік,өзбеттік жұмыстануға көбірек жұмсады