БІЛІМ БЕРУ МАЗМ?НЫН ЖА?АРТУ ЖА?ДАЙЫНДА ИНФОРМАТИКА САБА?ЫНДА «СЫН Т?Р?ЫСЫНАН ОЙЛАУ МЕН ЖАЗУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН» ТИІМДІ ?ОЛДАНУ
Алматы облысы Жамбыл ауданы «Саурық батыр ауылындағы орта мектеп Бірлік бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі физика және информатика пәндерінің мұғалімі Испанбаева Сандуғаш ҚойшибаевнаБІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ЖАҢАРТУ ЖАҒДАЙЫНДА ИНФОРМАТИКА САБАҒЫНДА «СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ МЕН ЖАЗУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН» ТИІМДІ ҚОЛДАНУ «Мeнiң oқyшылapым жaңaшылдықтымeнeн бiлмeйдi, oлap өздepi ocы жaңaшылдықты aшaды. Мeнiң бacты мiндeтiм – oлapдың aшылyынa көмeктeciп, өзiндiк oйлapын дaмытy» И.Г.Пecтaлoцци
Cын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарламасы бойынша оқыту үрдісінде оқушыны-басты тұлға деп алып:- оқытуды оқушының дамуына бағыттай ұйымдастыру;- оқыту мазмұнына байланысты мақсат пен міндетті дұрыс қою;- кәсіби деңгейін дамытып, жаңашыл мұғалімнен зерттеуші ұстазға айналу;
Бақылаудың, тәжірибенің, ойлаудың, ойлау мен талқылаудың нәтижесіндегі алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және ситездеуге бағытталған пәндік шешім.Сыни тұрғыдан ойлау12354Баланың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінің негізгі ерекшеліктері Сыни тұрғыдан ойлайтын оқушыНақты мақсат қоюға дағдыланады;Өзіне деген сенімі артады:Оқу процесіне белсене қатысады;Жолдастарының пікірін сыйлайды;Проблемалық сұрақтар қоя алады;Сараптауға, бағалауға дағдыланады;Пәнге деген қызығушылығы артады
СТО технологиясының кезеңдері:1. Қызығушылықты ояту;2. Мағынаны ашу;3. Ой толғаныс;
Миға шабуыл. «Теңге алу» ойыны Компьютер деген не?Компьютер қандай функцияларды орындайды?Компьютердің қандай түрлері болады?Компьютер неге дербес деп аталады?Дербес компьютердің түрлерін ата.ppt_y
style.rotation
ppt_yppt_yppt_xppt_wstyle.rotation
Ақпарат дегеніміз не?Ақпаратпен адамне істей алады?Ақпаратпен жұмыс істеу үшін қажетті құрылғы қалай аталады?
style.rotationstyle.rotation
style.rotationstyle.rotation
style.rotationstyle.rotation
Қызығушылықты ояту.“Кім білімпаз?” ойыны3. Циклдік алгоритмнің қандай түрлері бар?1. Алгоритмнің неше түрі бар?2. Сызықтық алгоритм деген не?
СТО технологиясының кезеңдері:1. Қызығушылықты ояту;2. Мағынаны тану;3. Ой толғаныс;
Мағынаны тануӘр топқа тапсырмаІ топ – жүйелік блокІІ топ – мониторІІІ топ – пернетақта туралы не білетінін жеке-жеке жазады да топпен суретін салып осы құрылғылар туралы не білетінін, сызып, жазып, ортаға қояды. Топтар орындарын ауыстырып, жазғандарын оқып, өз пікірін жазады. Мәтінді оқып шығады.
Мағынаны тану. Электронды оқулықтан «Паскаль», «Программа құрылымы», «Паскаль тілінің алфавиті» көрсету.
Мағынаны тануБерілген бөлімді оқуЖұпта талқылау.Топта талқылауІ топ компьютер – 31 бетІІ топ компьютерді қолдану – 32 бетІІІ топ компьютер түрлері – 33-34 бетБағалау: Топтар бірін бірі бағалау криттерилері бойынша бағалайды.Тақырыптың ашылуыСұрақтардың дұрыс қойылуыСөздік қоры
СТО технологиясының кезеңдері:1. Қызығушылықты ояту;2. Мағынаны тану;3. Ой толғаныс;
Семантикалық карта. «Құрылғылардың жүйелік блокта орналасу сәйкестігін анықта».ҚұрылғыларОрналасуыЖүйелік блоктың алдыңғы тақтасындаЖүйелік блоктың ішіндеЖүйелік блоктың артқы тақтасындаМонитор портыҚатқыл дискКомпьютердің қосу/өшіру батырмасыАналық тақшаМикрофон мен колонкаларға арналған кірістерБейнекартаДискжетек ПроцессорКомпьютерді қайта жүктеу батырмасыПринтер портыМаус пен пернетақта портыЖедел жад
ҚұрылғыларОрналасуыЖүйелік блоктың алдыңғы тақтасындаЖүйелік блоктың ішіндеЖүйелік блоктың артқы тақтасындаМонитор порты+Қатқыл диск+Компьютердің қосу/өшіру батырмасы+Аналық тақша+Микрофон мен колонкаларға арналған кірістер+Бейнекарта+Дискжетек +Процессор+Компьютерді қайта жүктеу батырмасы+Принтер порты+Маус пен пернетақта порты+Жедел жад+
«Компьютер – есептеуіш машина» деген сабағымның талдау кезеңінде берілген тапсырма.«Адамның кейбір мүшелері мен компьютер құрылғыларының ақпараттық процестерді жүзеге асырудағы міндетін салыстыру» кестесін толтыру.Ақп енгізуақп өңдеу ж/е сақтауақп шығарукомпадамкомпадамкомпадам
Сәйкестік тест. 2000-5000 жылдар шамасында пайда болған санау құралы? (логарифм )ХVІІ ғ.басында Дж. Непердің жасаған кестесі.(Есепшот (абак))Алғашқы арифмометрді құрастырушы?Ада ЛавлейсЭЕМ-нің даму кезеңдері (буындары) нешеге бөлінеді?1946ж. ENIAC1833 жылығы алғашқы есептеуіш автоматтың авторы , қазіргі кезде компьютердің атасы(1694ж. Г.В.Лейбниц)Бейббидж машинасына бағдарлама жасаған бірінші бағдарламалаушыБейббиджПенсильван универстиетінде шыққан бірінші электрондық машинаның шыққан жылы мен аты(5 буынға бөлінеді)
«Сөздер банкісі» стратегиясыСөздер бакісіндегі құрылғылардың қайсысы жүйелік блоктың ішкі жағында жатады?Сөздер банкісіБіздің тақырыпМонитор, видеокарта, маус, жедел жады, пернетақта, процессор, қатты диск, телефон, интернет, дыбыс картасы, трекбол, принтер, флешка, компьютер, аналық тақшажелілік карта.?
Ойланудың алты қалпағыМ А Қ С А Т Ы: әртүрлі ойлауды қажет ететін сұрақтар, проблемалар, ситуациялар төңірегінде ой қорыту, өздерінің “ойларын пісіру” Ақ (ақ бұлттар) - фактілер, цифрлар және мәліметтерді таза күйінде беруҚызыл (от) – ішкі сезім, эмоция, сезінулер және интуицияны білдіруҚ (тұман) – негативті ойлау, мысалы: “бұл орындалмайды, себебі....”Сары (күн) - оптимизмді, ашықтықты, позитивті және конструктивті ойлар, ұсыныстар, мысалы: «неге, бұл міндетті түрде орындалады!»Жасыл (дала) – жаңа идеялар ағымын тудыратын шығармашылық ойларКөк (аспан) – жоғары деңгейдегі жалпы көзқарастарды, білдіреді, қорытындылайды.(Де Боно)Ойланудын алты қалпағыФактілер орташа,объективті ақпаратЭмоциялар болжамдар, сезу, алдын ала сезуСыни аналитик, Логикалық негативШуақты оптимизм, логикалық позитивШығармашылық өсу, мүмкіндіктер, идяларКрутой, Бағдарлама, үдеріс, Ұйымдастырушы, шолу, шешім
Әрине, әр сабаққа дайындық керек, оқушыларға шығармашылық бағыт-бағдар бере отырып, үздіксіз іс-әрекетке жетеледім. Бұл бағдарламаны оқып, үйреніп оны өз жұмысымда қолданып мұғалімнің кәсіптің қыр-сырына тереңдей түстім. Бағдарлама стратегиялары оқушылардың бірін-бірі тыңдап, құрметтеуіне үйретті. Қуанышпен айта кететін жайт, бұрын үндемей отыратын балалардың сабаққа қызу араласуы. Жай уақытта олар өздерін бұлай көрсете алмайтын еді. Сабақтарды ерекше, жаңа технология жобасымен өтуі оларға еркін сөйлеп, ойларын ашық жеткізуге, сыншыл көзқарас байқатуларына мүмкіншілік туғызғандай. Бүгінгі қоғамға да, мектепке де керегі осылар. Қорыта келгенде, өзіңді қалай тануға болады? Тек әрекет жасау арқылы ғана деп Гете айтқандай, жоғарыдағы стратегияларды қолдану жұмыстарының барлығы мұғалімдердің оқушының тұлғалық қабілеттерін айқындауға бірлескен және жеке іс-әрекеттерінің нәтижесі дегім келеді. Заман ағысына сай технологияларды қолдану ауқымы, түрлері өзгеріп отырады. Бірақ, ең бастысы технологияларды тиімді, жүйелі қолдану керек.