А?ылшын тілі саба?тарында студенттерді? ты?дап т?сіну іскерліктері мен да?дыларын ?алыптастыру

Ағылшын тілі сабақтарында студенттердің тыңдап түсіну іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыру Мейрамова Б.М 2013 -2014 оқу жылы Тыңдалым- Бұл атаудың ең басты мәні-адамдар арасындағы қарым-қатынасты жүзеге асыратын тілдік тұлғаларды тыңдау, есту арқылы қабылдау және ұғу. Тыңдалым процесін тілдік қарым-қатынастағы сөзді қарапайым есту құбылысымен алмастырмау керек. Есту-дыбысты акустикалық жағынан қабылдау, ал тыңдалым тек есту ғана емес, сонымен бірге мағыналы, маңызды хабарды ұғып алып, қажетке жарату. Тыңдауға арналған материалды дайындау үшін мыналарды ескеру қажет: Материал студент деңгейіне сай ма? Материал тақырыбы түсінуге жеңіл ме?Материал түріМәтіндегі ақпарат студенттердің өміріне пайдалы ма? Тыңдауға арналған мәтіндерге қойылатын талаптар: тыңдауға арналған мәтіннің мазмұнының тәрбиелік мәні болуға тиіс;мәтіннің берік логикасы болуы шарт;мәтіннің мазмұнында тыңдаушылар үшін қызықты жаңа мәселе болуы керек;мәтін аутентивті, яғни шындыққа негізделген, жасанды мәтін емес болуы тиіс. Тілдік сабақтарында видеоны пайдаланудың рөлі Білім мазмұны тым күрделі, ұзақ, бір сарынды болса, студенттер тез жалығып, қызығушылығын жоғалтып алуы мүмкін. Студенттердің сабаққа қызығушылықтарын аттыруда, тыңдап түсіну дағдысын қалыптастыруда түрлі видеоматериалдарды пайдаланудың маңызы зор. Видеоматериалдар Деректі фильм Көркем фильм Оқу фильмі мультфильм Деректі фильм Оқу фильмі Жалғасы бар Жалғасы бар, қысқа Ақпараттық, аналитикалық Мәселелі,пәндік Сипаттама Көркем фильм Мультфильм Жалғасы бар Қысқа лирикалық, трагедиялық, комеиялық Күлкілі, көңілді, динамикалық дыбыстық дыбыстық/дыбыссыз Сипаттама Видеоматериалдармен жұмыс жасау кезеңдері Pre-viewing (көруге дейінгі кезең)While-viewing (көру кезіндегі кезең)Post-viewing (көруден кейінгі кезең)