Мені? т?рбиеге к?з?арасымБала – адам ?рпа?ы. Оны? бойында даму таби?атынан ?алыптас?ан д?ние. Т?л?аны? ?алыптасу ма?саты – ?зіні? ерекшелігін ай?ындап , орнын табу. ?стазды? ма?саты – ?алыптасуына к?мек беру.

ТӘРБИЕГЕ БАЙЛАНЫСТЫ МЕНІҢ КӨЗҚАРАСЫМ СЫНЫПТА ТӘРБИЕЛІК ОРТАНЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ЖОЛДАРЫ Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі Қарабала Айжан. М.Шаханов атындағы жалпы орта мектебі Бала – адам ұрпағы. Оның бойында даму табиғатынан қалыптасқан дүние.Тұлғаның қалыптасу мақсаты – өзінің ерекшелігін айқындап , орнын табу. Ұстаздың мақсаты – қалыптасуына көмек беру. Басты міндеті –баланың тұлғалық қалыптасуын бақылау ,өмірде өз орнын таба білетін, жеке пікірі бар ,ой-өрісі дамыған адам етіп тәрбиелеу. СЫНЫП ЖЕТЕКШІ – балаға мектептегі ең қажет тұлға. сыныптағы тәрбиелеу процессін үйымдастырып, бағыттаушы қоғам мената-ананың және ұстаздардың тәрбиелеу процессін біріктіруші сыныбының тәрбие жұмысының сапасына толық жауап беруші СЫНЫП ЖЕТЕКШІНІҢ РОЛІ: Координатор - тьютор Ақпарат беруші-эксперт Ұйымдастырушы-фасилитатор Кеңес беруші, пікірлес Бағыттаушы, көмекші Фасилитатор  — топтық катынасты ұйымдастыратын адам.  жеке тұлғаның таным процесін қалыптастыру ға жұмыстар жүргізеді 2004~2005 Өзіндік білім алу жүйелерін біріктіруші тұлғалық процесінің қалыптасуын бақылайды ФУНКЦИЯЛАРЫ ТЬЮТОР - нұсқаушы, тәрбиеші, кеңесші, көмекші Ынталандырады оқу мен білу процессін және дұрыс бағыт нұсқайды .Көмектеседі болашаққа мақсат коюда және жетістіктері мен жеңілістері сараптаудаБақылайды талғамы мен қызығушылығының өзгерістірін,метапәндік және өзіндік ынтасын Қолдайды отбасымен тығыз қатынаста болу,бала жетістігін және сыныптан тыс белсенділігін. Сынып жетекші - ТЬЮТОР Белсенді іс-шаралар Қоғамдық жобалар;видеожобалар;Ролдік ойындар;Сахналық койылымдар;акциялар;Коғамдық акциялар; патриотық акциялар; Экологиялық акциялар;Зерттеу жұмыстары; Ғылыми жұмыстар; Сынып сағаттары, лекция, әңгімелер + Оқушы портфолиосы Өзгеріс енгізу Дәстүрлі жүйе Инновациялық жүйе Дайындық Іс-шараны конспектілеу Технологиялық карта Іс-шараның негізгі кезеңі Тапсырманы түсіндіру мен бекіту. (көп уақыт мұғалімнің түсіндіруіне жұмсалады) Оқушының өздігінен ізднуі, мұғалімнің бағыттау мен ұйымдастырумен шектеледі. Мұғалімнің негізгі мақсаты Жоспарды толық үлгеру. Оқушылардың мәліметті іздеу жолдарын үйымдастыру Іс-шараның түрі Кең ауқымды Топтық және жұптық Іс-шараның дәстірлі емес жүргізу -- Қоғамдық жобалар;видеожобалар;Ролдік ойындар;Сахналық койылымдар;акциялар;Коғамдық акциялар; патриотық акциялар; Экологиялық акциялар;Зерттеу жұмыстары; Ғылыми жұмыстармастерские, Сыныптан тыс шаралар Сынып жетекші жүргізеді Оқушылармен жүргізіледі Іс-шара нәтижесі білімділікдамутышылықтәрбиелілік + өзіндік+ метатанымдықметапәндік Портфолиосы жоқ Портфолио жасау және жұмыстар жинау Мұғалім бағалайды Оқушы өзін-өзі бағалайды, өз қабілетін тани біледі Өзгеріс енгізу Дәстүрлі жүйе Инновациялық жүйе РУХАНИ-АДАМГЕРШІЛІККЕ ТӘРБИЕЛЕУ Ата-анамен жұмыс.Оқушылардың эстетикалық талғамы мен рухани –адамгершілік қалыптасту атқару.Мектепшілік іс-шараларга белсене қатысу ТӘРБИЕЛЕУ СТРАТЕГИЯСЫ: Қоғамдастыру - түрлі әдіс-тәсілдер арқылы ,қоғамдық жұмыстар мен жобалар және ойындар. ТӘРБИЕЛЕУ СТРАТЕГИЯСЫ: Мәдениеттендіру Қазіргі заман мәдениетін тану арқылы. Жалпы адамзаттық құндықтарды бойына сіңіру. ТӘРБИЕЛЕУ СТРАТЕГИЯСЫ: Акмеологиялық Оқушы мүмкіндігін тани келе барынша қолдау көрсету Сенің қолыңнан келмейтін дүние не және оны үйрену үшін не істеп жатсын? Немен айналысқанды ұнатасын? Сенің қолыңнан барлық нарселерден жақсы не келеді? ДИАГНОСТИКА Мониторинг Өзіндік даму процесі,Метапәндік Портфолио Сынып жетекшісінің жұмысының нәтижесі оқушының іс-әрекетімен белгіленеді