Презентация УМК Гармония для четырёхлетней начальной школы

УМК «Гармония»для четырехлетней начальной школы Князева Надежда Александровна,учитель начальных классов МБОУ «СШ №2 г. Грязовца» Вологодской области УМК «Гармония» Комплект создан на основе личностно-ориентированного подхода к обучению, направлен на гармоничное развитие учащихся, целенаправленно формирует учебно –познавательную деятельность младших школьников, развивает приёмы умственной деятельности , способствует духовно-нравственному и патриотическому воспитанию. Методологическую основу комплекта составляет принцип педагогического сотрудничества учителя и учащихся Учебно-методический комплект «Гармония»создан на кафедре мето-дики начального обучения Москов-ского государственного открытого педагогического университета им. М.А. Шолохова Авторы комплекта: • доктор педагогических наук, профессор Наталия Борисовна Истомина (математика); • кандидат педагогических наук, профессор Марина Сергеевна Соловейчик; кандидат педагогических наук, доцент Надежда Сергеевна Кузьменко (русский язык) • кандидат педагогических наук, доцент Ольга Владимировна Кубасова (литературное чтение); • кандидат педагогических наук, старший преподаватель Ольга Тихоновна Поглазова (окружающий мир); • доктор педагогических наук Наталья Михайловна Конышева (трудовое обучение). Одной из главных задач авторов комплекта «Гармония» явилась разработка способов организации учебной деятельности младших школьников, обеспечивающих комфортные условия для развития ребенка в процессе усвоения знаний, умений и навыков, соответствующих учебным программам и требованиям начального образовательного стандарта.   В учебно-методическом комплекте «Гармония» реализованы: способы организации учебной деятельности учащихся, связанные с постановкой учебной задачи, с ее решением, самоконтролем и самооценкой; способы организации продуктивного общения, которое является необходимым условием формирования учебной деятельности; способы формирования понятий, обеспечивающие на доступном для младшего школьного возраста уровне осознание причинно-следственных связей, закономерностей и зависимостей. Особенности УМК «Гармония» • Направленность на преодоление объективно сложившегося разделения традиционной и развивающих систем обучения на основе органичного соединения подтвердивших свою жизненность положений традиционной методики и новых подходов к решению методических проблем. • Методическое воплощение основных направлений модернизации школьного образования (гуманизации, гуманитаризации, дифференциации, деятельностного и личностно-ориентированного подхода к процессу обучения). Много развивающих проблемных заданий и яркая наглядность! Создаются условия для комфортных отношений: учитель ученик ученик ученик Деятельностный подход в организации обучения: а) сначала ставится учебная задача, затем вводятся новые знания.б) информация не предоставляется в готовом виде, она «добывается» вместе с учениками. Активно используются приемы: наблюдение, выбор, преобразование, конструирование… Один и тот же объект или предмет при их изучении рассматриваются с разных сторон. Существенная опора на опыт ребёнка.Задания носят практическую направленность, т.е. приближены к жизненным ситуациям. Входящие в У.М.К. «Гармония» учебники имеют вспомогательные методики. В комплекте предлагаются задания с различным уровнем подготовленности учащихся. Формируется ситуация успеха. Обучение грамоте. Чтение БУКВАРЬ Подход в изложении материала позволяет ребёнку плавно пере-ходить от игровой к учебной дея-тельности, быстро адаптироваться к школе, способствует успешному овладению знаниями, умениями и навыками в русском языке. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ. ПИСЬМО Фонетические умения с опорой на слог. Раздельно-параллельное обучение грамоте и письму. Троекратное блоковое введение букв. Культура речевого поведения. Прописи формируют навыки пра-вильного каллиграфического письма и русской орфографии . Главные особенности комплекта: 1. Коммуникативная направленность обучения русскому языку. 2. Воспитание у детей интереса к родному языку. 3.Развитие лингвистического мышле-ния ребёнка. 4.Новый подход к организации орфо-графической работы. 5.Формирование у младших школьни- ков приёмов самостоятельной учебной деятельности, умений работать с учеб-ником и пользоваться различными словарями.6.Адресованность учебника непосред-ственно ученику: авторы общаются с каждым из них, что – то подсказывают, советуют, сообщают. РУССКИЙ ЯЗЫК Осознание ребенком себя как языковой личности.Коммуникативный подход к изучению языка.Развитие природного чувства слова.Создание базы для обеспече-ния грамотности. • Формирование мировоззрения детей.• Развитие творческих способностей.• Обогащение умственного потенциала.• Развитие эмоциональной сферы.• Развитие речи. • Способность быть читателем. Литературное чтение(Автор: О.В.Кубасова) Математика Главные особенности УМК:•Формирование приёмов учебной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобще-ния в процессе усвоения математических понятий.• Система заданий, помогающая организовать активную познавательную деятельность учащихся при обучении реше-нию задач и формировании вычислительных навыков и умений.•Учёт психического развития ребёнка и его опыта, создание условий для осознания связей между новыми и ранее изученными понятиями и способами действий. Основное значение контрольных работ – помочь организовать дифференцированный контроль. Каждая контрольная работа представлена на трёх уровнях. Тетради «Учимся решать комбинаторные задачи» содержат дополнительный материал к учебникам Тестовые задания можно использовать как на этапе самоконтроля, так и на этапе текущей и итоговой проверки зун учащихся. Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом, объединяющим сведения о природе, человеке и обществе. Главные особенности: Цель курса - дать начальное представление о целостной научной картине мира, показать связь деятельности человека и окружающего мира, познакомить с историческими событиями своей страны Методический аппарат учебников позволяет организовать личностно – ориентированный подход, т.е. направленный на развитие личности учащихся Педагогическое сотрудничество учеников и учителя на уроке создаёт условия для движения учащихся от репродуктивного уровня к продуктивному и творческому Технология ( Н.М.Конышева Главные особенности УМК: • Цель курса – развитие личности школьника, его конструкторских и художественных способностей, творческого потенциала. • Содержание курса позволяет формировать у школьников основы дизайнерских знаний. • Задания учебника построены на основе включения младших школьников в проектную художественно–конструкторскую деятельность, связанную с самостоятельной разработкой конструкции предметов, с поиском и воплощением художественного образа, отвечающего поставленным условиям. Изобразительное искусствоКопцева Татьяна Анатольевна Главные особенности УМК: Учебник знакомит школьников с образным языком изобразительного искусства как основой эмоционально-эстетического освоения окружающего мира. Он формирует приемы познавательной деятельности и развивает интерес к области художественного освоения мира, обогащает практический и творческий опыт ребенка.