Проект : !Экологическая тропа в деревне Головково

МАОУ лицей имени Героя России Веры ВолошинойПРОЕКТ «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА В ДЕРЕВНЕ ГОЛОВКОВО» Автор: учитель экологии Баранова Екатерина Евгеньевна Губернаторская программа «Парки Подмосковья» Губернатор Московской области А.Ю. Воробьев: «Полноценный досуг – это в том числе развитие парковых зон и туристических маршрутов». Работа в лесу экологической бригады Работы по восстановлению леса Осенью 2014 года возведен мостик через реку Таруса Было Стало Актуальность работы Экологическая тропа –это специально разработанный экскурсионный пешеходный маршрут, созданный для ознакомления с особенностями природного ландшафта, учитывающий задачи экологического образования и природоохранной пропаганды, а также духовного обогащения людей. Поэтому разработка тропы актуальна сегодня, так как это способствует повышению экологического образования людей, их просвещению и воспитанию экологической культуры. Актуальность работы заключается еще и в том, что наша команда продолжает работать над проектами по восстановлению лесных насаждений. Мы живем в местности богатой своей историей. До революции 1917 года в нашей деревне располагалась усадьба помещицы М.Е. Клейст. В её поместье была система прудов, на берегу реки был посажен парк, красивые аллеи из липы, берез, дуба украшали дороги. Помещица даже построила школу для сельских детей и вокруг школы на территории 12 га учащиеся посадили сосновый бор. Это место теперь называется «школьный лес». Лес закреплен за школьным лесничеством. Цель проекта: Разработать маршрут экологической тропы и предложить проект ее обустройства и использования в деревне Головково. Задачи проекта: Выбрать маршрут экологической тропы в в окрестностях д. Головково.Провести пропагандистскую работу по вопросам охраны природы с обучающимися лицея;Изучать и наблюдать объекты и явления природы, и в дальнейшем находить темы для будущих научно-исследовательских работ. А так же развивать любовь к природе, лицею, деревне Головково, малой Родине.Привлекать экскурсантов к участию в экологических олимпиадах и конкурсах;Предложить план обустройства экологической тропы. Разработать универсальную экскурсию для обучающихся 3-11 классов. Расположение экологической тропы Маршрут экологической тропы проходит по окрестности деревни Головково, Наро-Фоминского района, Московской области. Экологическая тропа предназначена для прогулок, проведения экскурсий, а также практическое применение полученных результатов исследования для мониторинга природной среды. Общая протяженность тропы составляет 1-1,5 км. Объект №1 «Липовая аллея» Маршрут по экологической тропе начинается с «Липовой аллеи».Наша главная задача,Сохранить эти деревья, оказывать им необходимую поддержку, если это будет требоваться. А та же наблюдать за их ростом и развитием. «Липовая аллея» А так выглядит старая аллея посаженная еще барыней М.Е. Клейст Объект №2 Место казни Героя России Веры Волошиной Место казни Героя России Веры Волошиной — это следующий и не менее важный исторический объект, потому что несет в себе память о подвиге молодой девушки-партизанки погибшей от рук немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны. Герой России Вера Волошина Лицей носит имя Героя России партизанки-разведчицы Веры Даниловны Волошиной, погибшей1941 году от рук немецко-фашистских захватчиков в деревне Головково . В год 70-летия Победы на месте казни был возведен новый памятник Вере Волошиной. Объект №3 «Родник на территории «школьного леса» На территории парковой зоны в «школьном лесу» находится родник, из которого берут воду для питья и приготовлении пищи большинство жителей нашей деревни. Результаты исследования воды родника Нами были проведены анализы по следующим показателям:Величина водородного показателя (рН) воды.Общая и карбонатная жесткость воды.Количество нитратов, хлоридов и сульфатов.Наличие солей тяжелых металлов. Методы и приемы которые мы использовали: Эмпирические, математические, гидрохимические, визуально-калориметрические, приборные лабораторные методы. Для определения рН использовали портативный тест-комплект. Окраску раствора сравнивали с контрольной шкалой  Вывод:Анализ рН равен 7,8 мг-экв/л, что соответствует норме (ГОСТ 2874-82 норма общей жесткости 7 мг-экв/л) проба Место забора воды Результат pH(H2O) 1 Родник на территории школьного леса 7,8 мг-экв/л Более точно величину рН измеряли при помощи комбинированного измерителя L микро на компьютере. H2O Общая жесткость Карбонатная жесткость VHCl, мл Родник 4 6 2 Определение нитрат-ионов:Содержание сульфатов и хлоридов в родниковой воде не превышает ПДК. Обнаружено незначительное превышение нормы нитратов. Качественные реакции на ионы меди, свинца и железа Вывод: Содержание в родниковой воде солей свинца и меди – не обнаружено. Содержание ионов железа составляет 0,28 мг/л - что соответствует норме Вывод по качеству воды в роднике: Значение pH – соответствует норме;В родниковой воде обнаружена высокая карбонатная жесткость;Содержание сульфатов и хлоридов не превышает ПДК;Содержание свинца и меди не обнаружено;Содержание железа соответствует норме по ГОСТу питьевой воды;Вода пригодна для питья и приготовления пищи летом, 2015 г. родник был благоустроен «Школьный лес» «Школьный лес» - представляет собой корабельную рощу. Это лес, состоящий из мачтовых сосен, которые, в отличии от одиночно стоящих сосен, очень высокие и имеют одинаковую толщину почти по всей их высоте. Во времена парусного флота такие деревья очень ценили, т. к. из них строили корабли и делали мачты. «Школьный лес» Возраст посадки равен 110 лет. Полнота сомкнутости крон равна – 0,7. Эти данные мы получили, пользуясь специальной литературой: «Книга 2 Таксоционного описания. ФГУП «Московское государственное лесостроительное предприятие» Москва 2012 Объект №4 «Птичья столовая»на территории парка в школьном лесу Объект №5 Кормушки для белок размещены на территории парка в «Школьном лесу» Объект №6 Река Таруса Основным биоценозом по маршруту тропы является река Таруса. Характеристика сильно различается в разное время года. Растительный мир достаточно богат и разнообразен. Объект №7 «Парк ПОБЕДЫ» Парк был заложен весной 2015 года на левом берегу реки Таруса, напротив лицея. Объект №8 Прудик На территории лицея находится пруд выкопанный и благоустроенный самими учащимися — это проектная работа одного из выпускников лицея. Прудик на территории лицея Может служить источником для поиска информации по написанию исследовательских работ и проектов по биологии и экологии, так как заселился различными биологическими видами. Объект №9 «Дерево ПОБЕДЫ» И последний объект на маршруте по экологической тропе — это «Дерево ПОБЕДЫ», оно было посажено в год 70-летия Победы. «Дерево ПОБЕДЫ» Оформление экологической тропы общий указатель и схема тропы; правила поведения на природе; лозунги и призывы; сведения об отдельных природных объектах и явлениях; сведения о памятниках природы, расположенных в зоне тропы; поэтические тексты, рисунки об отношении человека с природой; экологические дорожные знаки и указатели. Экскурсии на экологической тропе На протяжении маршрута экологической тропы я запланировала 9 станций, т.е. остановок для экскурсантов, где они могут более подробно ознакомиться с теми или иными биоценозами, представителями флоры и фауны, оценить экологическую ситуацию на природу. 1. «Липовая аллея».2. Место казни Героя России Веры Волошиной.3. Родник на территории «школьного леса».4. «Птичья столовая» на территории парка в школьном лесу.5. «Беличья столовая» на территории парка в школьном лесу.6. Участок реки Таруса в рамках экологической тропы.7. «Парк Победы» на левом берегу реки Таруса.8. Прудик на территории лицея.9. «Дерево Победы» возле лицея. Экскурсия по экологической тропе. В начале экскурсии я бы порекомендовала начать беседу о культуре поведения в природе, рассказать о том, когда и с какой целью была устроена эта тропа, познакомить с карта-схемой тропы на щите. Каждому участнику выдается памятка – обращение к посетителям: “Как себя вести находясь наедине с природой». План экскурсий Сентябрь Деревья на экологической тропе. Слушание звуков музыки в природе — шум листвы и т.д. Рассматривание деревьев, опавших листьев. Беседа о подготовке деревьев к зиме. Знакомство с народными приметами: много ягод на рябине — к теплой зиме; много грибов много белок будет. Сбор опавших листьев деревьев для поделок. Изготовление композиций из природного материала.Октябрь Живая и неживая природа. Слушание музыки из цикла “Времена года. Осень.” П. И. Чайковского. Поиск объектов живой и неживой природы. Беседа о признаках живых организмов. Подкормка птиц.Ноябрь Вода в природе. Беседа о разных состояниях воды. Отгадывание загадок о снеге, льде, воде. Поиск льда под снегом. Беседа “Куда бежит река Таруса?”, “Кого река повстречает на своем пути?”. Рисование на тему “Кого река повстречала на своем пути?”. Подкормка птиц. План экскурсий Декабрь Деревья зимой. Рассматривание и сравнение силуэтов деревьев. Подкормка птиц и белок. МартНаблюдение за пробуждением природы. Вскрытие ото льда реки Таруса. Подкормка птиц и белок. АпрельТаяние снега, ледоход на реке, подъем уровня воды в реке, наблюдение за первоцветами, подкормка птиц и белок.МайНаблюдение за растениями, благоустройство экологической тропы. Вывод: Для того что бы воспитать в молодом поколении экологическую грамотность и развить культуру поведения в окружающей среде, необходимо на примерах показывать бережное отношение к природе. На мой взгляд, экологическое просвещение на маршруте по экологической тропе является одним из выходов из экологического кризиса, так как оно подразумевает гармонизацию экологического мышления и отказ от потребительского (одноразового) отношения к природе. считаю, что проделанная мной работа интересна и будет востребована в будущем. Цель достигнута. Спасибо за внимание!