Презентація до педради Психологічний супровід щодо соціальної адаптації випускників до входження у самостійне життя

Виступ на педагогічній раді: Мета психологічного супроводу: допомогти й підтримати дитину у процесі соціальної адаптації в загальній системі соціальних відносин та взаємодій Завдання психолого-педагогічного супроводу дітей із ЗПР Недопущення появи у дитини психопатичних рис особистості під впливом особливих умов її розвитку.Недопущення затримки в набутті знань і розвитку особистості.Проведення просвітницької роботи щодо особливостей дітейОптимізація спілкування з однолітками, батьками, педагогами.Допомога дітям в усвідомленні особистісного вибору, у конструктивному розв'язанні конфліктів.Заохочення до виявлення особистих пізнавальних інтересів дитини, її самостійності.Допомога у самостійному опануванні системою відносин зі світом і самим собою. Психолого-педагогічний супровід необхідно проводити в рамках особистісно орієнтованого підходу.   РОБОТА З ДІТЬМИ ДІТИ ПІЛЬГОВИХ КАТЕГОРІЙ - діти – сироти та діти, позбавлені батьківського піклування; - діти-інваліди; - діти із неспроможніх сімей; - діти, потрапивші у скрутні умови; - діти, що зазнали фізичного або психічного насилля; - діти з багатодітних сімей (умовно) Профілактична робота практичного психолога Розгляд питань впливу сім’ї на учнів Робота з учнями “ групи ризику” Постановка на облік, зняття з обліку Розгляд конкретних правопорушень Головною тенденцією соціально-психологічної роботи в центрі-інтернаті є формування системи ціннісного ставлення особистості до соціального і природного довкілля та самої себе. Особистість учня Ціннісне ставленнядо суспільства і держави Ціннісне ставленнядо людей Ціннісне ставленнядо праці Ціннісне ставленнядо себе Ціннісне ставленнядо мистецтва Ціннісне ставленнядо природи Cоціально - педагогічний супровід дітей спрямований на три головні складові процесу соціалізації:розвиток особистості дитини;підготовка до самостійного життя;професійна підготовка та можливість працевлаштування. Підготовка до самостійного життя в роботі психологічної служби з випускниками Психологічна служба центру-інтернату разом з ЗМЦССССМД проводе з випускниками тренінговий курс “Соціальна адаптація дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування”, який складається із 6 модулів 13 занять:І Успішне спілкуванняІІ Здоров`я- ресурс і результат благополуччяІІІ Професія як основа життєвого успіхуІV Сімейні цінностіV Правова культура особистостіVІ Як зробити дозвілля цікавим та змістовним Тренінгове заняття Професійна підготовка випускників та можливість працевлаштування практичним психологом проводиться в тісному контакті з усіма учасниками виховного процесу. Форми роботи: тестування профконсультації випускників з`ясування з лікарем можливості працювати за вибраною спеціальністю доведення інформації щодо вибору професії до відома адміністрації корекційні заняття, тренінги, інформаційні кутки, відеолекторії та інші види роботи з учнями Перспективні цілі освіти (із доповіді ЮНЕСКО «В нове тисячоліття») Навчитися учитися (модель освіченого та творчого випускника):орієнтування в потоках інформації;готовність до самостійного пошуку и винаходження інформації;уміння самоосвіти; готовність к неперервній освіті;оволодіння комп’ютерною грамотністю. Навчитися жити (модель адаптованого та самостійного випускника): адаптованість;автономність, індивідуальність;уміння самозахисту (безпечність життєдіяльності);здоровий спосіб життя;соціальна зрілість, загартованість;високі моральні якості;готовність к сімейного життя (статеве виховання);соціально-ціннісні форми самореалізації та самоствердження;уміння самовдосконалюватися. Навчитися жити разом (модель демократа, ґромодянина, гуманіста); комунікативні уміння;гуманізм, толерантність;емпатійність, милосердя;демократичність, співпраця; громадянські якості, патріотизм; екологічна свідомість; планетарне мислення. Навчитися працювати та заробляти (модель успішного випускника): Працьовитість і працездатність;конкурентоздатність; професійна підготовка;компетентність; ініціатива. Нормативно-правові акти, які регулюють питання захисту прав дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування Закони України:Конституція УкраїниСімейний Кодекс УкраїниЦивільний Кодекс УкраїниЗакон України «Про охорону дитинства»Закон України «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування» Закон України «Про органи і служби у справах дітей та спеціальні установи для дітей» Нормативно-правові документи щодо соціального захисту дітей-інвалідів Закон України «Про реабілітацію інвалідів в Україні»  вiд 06.10.2005  № 2961-IV Закон України«Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні» вiд 21.03.1991 № 875-XII Закон України «Про державну соціальну допомогу інвалідам з дитинства та дітям-інвалідам» вiд 16.11.2000  № 2109-III ПРАВИЛА ПРОВЕДЕННЯ ПСИХОЛОГО-СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ На основі спеціальних рекомендацій, порад і методик поступово і цілеспрямовано слід:навчати дитину альтернативних способів спілкування;пояснювати основні правила поведінки;прищеплювати навички самообслуговування;розвивати зорове, слухове, тактильне сприйняття;виявляти й розвивати творчі здібності дитини;cтворювати середовище фізичної та емоційної безпеки:позбавитися небезпечних речей і предметів;вилучити предмети, що викликають у дитини страх та інші негативні емоційні реакції;не з'ясовувати у присутності дитини стосунки, особливо з приводу її проблем, пов'язаних із її психічним станом. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕННЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ Рідним та людям, які знаходяться в безпосередньому контакті з дитиною потрібно :сприймати її такою, якою вона є;підтримувати її до пізнання нового;більше розмовляти з дитиною, слухати її;надавати дитині можливості вибору: в їжі, одязі, іграшках, засобах масової інформації тощо;не піддаватись усім примхам і вимогам дитини;не вимагати від неї того, чого вона не здатна зробити;не боятись кожну хвилину за життя дитини. Наше дозвілля «День народження» Схема надання допомоги дітям щодо самореалізації та самоствердження Допомога у професійному самовизначенні ДИТИНА Забезпечення психологічного консультування Залучення центру соціальних службдо роботи здітьми Участь в шкільних заходах,святах, гуртках, виставках Розширення сферисоціальних контактівдітей Участь у конкурсах дитячої творчості Дякуємо за увагу !!!