Рекомендации логопеда родителям по развитию речи неговорящих детей

Рекомендации логопеда родителям по развитию речи неговорящих детей Выполнила: учитель-логопед МОУ «СОШ с. Ивантеевка» Лисицина Елена Александровна 2016 г. Рекомендации родителям по развитию речи неговорящих детей Учите-играя В основе речи-стремление к общению. Речь развивается на основе подражания и самоподражания. Специально создавайте такие игровые ситуации, где понадобится звукоподражание, либо понадобятся какие-либо слова, жесты для того, чтобы игра состоялась. Ребенку легче услышать и понимать: фразы делятся на слова. Говорите просто, четко, выразительно, проговаривая каждое слово, фразу. Повторяйте помногу раз одно и то же слово и фразу, меняя порядок слов. «ПАПА ПРИШЁЛ. ПРИШЕЛ НАШ ПАПА». «МЯЧИК УПАЛ. ВОТ И УПАЛ». Это позволяет ребенку легче услышать и понимать. Озвучивайте любую ситуацию Покажи маму, Нину. Мама Нине куклу купила. Мама Нине говорила: «На, Нина, куклу. С куклой играй. Куклу в коляске ты покатай.» Это Нина. Кто игрушки убирает? Кашку быстро всю съедает? Кашкой кошку угощает? Маме дома помогает? Очень важно: хорошее настроение! Старайтесь произносить новое слово в эмоционально благоприятной ситуации.  Все чувства-в союзе с речью. Очень важно, чтобы ребенок, постигая, узнавая что-то новое, имел возможность не только видеть новый предмет, но и трогать, нюхать, щупать его, то есть-изучать различными способами. Если вы видите, что ребенок что-то трогает, с чем-то играет, сразу же называйте этот предмет несколько раз-коротко, четко, выразительно. В основе речи-стремление к общению.Как бы несовершенно ваш ребенок не говорил, принимайте и поддерживайте его желание вступить с вами в контакт. Даже если он вообще не говорит, чаще вовлекайте его в невербальный диалог, «приветствуя и одобряя» любой ответ (жест, выразительный взгляд). Поддерживайте его стремление общаться! Дя-дя-дя, ма-ма-ма, ба-ба-ба, бя-бя-бя; с другими гласными: ба-бо-бу-бе-бы-би. Комбинируйте разные слоги и старайтесь, чтобы малыш захотел их повторить. Ребенок владеет словами на 2 уровнях: понимает его-это пассивный словарь, говорит-это активный. Активный словарь может быть совсем мал. Но если вы пополняете ресурс понимания, это обязательно приведет к так называемому лексическому взрыву. И в дальнейшем он перенесет в активный словарь то, чему вы его научили, разглядывая вместе картинки, читая книжки и комментируя свои действия. Старайтесь ввести в активный словарь названия вещей, которые его окружают (игрушки, кухонная утварь, предметы быта), имена вещей и существ на картинках и в книжках, и конечно, имена родственников и близких людей. Научите ребенка показывать, где ручки, где ножки (у куклы, у вас). Чаще спрашивайте: «Где стол? Где часы?» и т.д. Расширяйте словарь ребенка. Развитие фонематического восприятия Развивать фонематический слух можно несколькими способами: предлагать ребенку узнавать на слух различные музыкальные инструменты, звучащие игрушки и т. п., а также побуждая различать слова, отличающиеся однимзвуком(крыса-крыша, нос-нож). «ВОЛШЕБНИКИ»Задание: "Сейчас мы будем превращать одно слово в другое. Я назову тебе слово, а ты попробуй изменить в нем второй звук так, чтобы получилось новое слово. Вот, например: кит - кот.Слова для изменения: дом, сон, сок, пил, мел.Слова для изменения первого звука: точка, лук, лак, день, педаль, макет.Слова для изменения последнего звука: сыр, сон, сук, мак, стоп.  Читайте короткие стихи, сказки. Перечитывайте их много раз-не бойтесь, что это надоест ребенку. Дети гораздо лучше воспринимают тексты, которые они уже много раз слышали. Если это возможно, постарайтесь разыграть стихотворение – покажите его в лицах и с предметами; а предметы эти дайте ребенку поиграть. Дождитесь, пока ребенок хорошо запомнит стихотворение, уловит его ритм, а затем попробуйте не договаривать последнее слово каждой строчки, предоставляя это делать малышу. Пойте простые песенки, помогая ему воспринимать ритм и воспроизводить его. Читайте, читайте, читайте… Развивайте мелкую моторику пальцев рукПальцы помогают речи. Обратите внимание на развитие мелкой моторики-точных движений пальцев рук. Лепка, рисование, пальчиковый театр, игры с мелкими предметами-все это поможет речи, а в будущем и письму. По мере того, как детские пальчики становятся проворнее его язык будет понятен не только маме. Спасибо за внимание!