Та?ырыбы: Де?гейлеп-саралап о?ыту технологиясы

Сабақтың типтері1. Аралас сабақ2. Жаңа білімді меңгерту сабағы3. Қайталау сабағы4. Бекіту сабағы5. Білімді тексеру және бағалау сабағы6. Жалпылау және қорытындылау сабағы Аралас сабақ1. Ұйымдастыру2. Үй тапсырмасын тексеру 3. Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру4. Мақсат қою5. Жаңа материалды түсіндіру6. Жаңа материал бойынша түсінгендерін зерттеу7. Бекіту8. Үйге тапсырма беру, оқушылар білімін бағалау Жаңа білімді меңгерту сабағы1. Ұйымдастыру2. Мақсат қою3. Жаңа материалды түсіндіру4. Жаңа материал бойынша түсінгендерін зерттеу5. Бекіту6. Үйге тапсырма беру, оқушылар білімін бағалау Қайталау сабағы1. Ұйымдастыру2. Мақсат қою3. Үй тапсырмасын тексеру 4. Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру5. Бекіту6. Үйге тапсырма беру, оқушылар білімін бағалау Бекіту сабағы1. Ұйымдастыру2. Мақсат қою3. Бекіту4. Үйге тапсырма беру, оқушылар білімін бағалау Білімді тексеру және бағалау сабағы1. Ұйымдастыру2. Мақсат қою 3. Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру4. Үйге тапсырма беру, оқушылар білімін бағалау Жалпылау және қорытындылау сабағы1. Ұйымдастыру2. Мақсат қою 3. Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру4. Бекіту5. Үйге тапсырма беру, оқушылар білімін бағалау Жаңа әдіс-тәсілдерВенн диаграммасыINSERT «Топтастыру» стратегиясыКубизмЖИГСОСинквейнАристотельФиш «Балық» технологиясыКарта «Тоқу» технологиясыКластерРепродуктивтік әдіс (жеңілден – күрделіге қарай)Блум таксономиясы«Ыстық орындық» стратегиясыОйлаудың 6 қалпағы Венн диаграммасы Ақан сері Достық Құлагерадамақын сері аңшы жыршытұлпаржылқы сәйгүлік жүйрікжорғатекті адал тәкаппарсерткеберік сұлу INSERT {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Не білемін? Не білдім?Не білгім келеді?Поэманың басты кейіпкері – Ақан серіАдам мен жануарлар арасындағы достықтыХалқымыздың салт – дәстүрлерінҚұлагер – бәйге атыЖылқының тектілігінЖылқының түрлерінАқан – лирик ақынШығармаларымен таныстымАқанның өмірінің соңғы кезеңін «Топтастыру» стратегиясы дана ақын ойшылаудармашы философ әнші сазгер ағартушы Абай Кубизм1. Сипаттау2. Қолдану3. Талқылау4. Салыстыру5. Зерттеу6. Ой өрбіту ЖИГСООқушыларды 4 топқа бөлу, әр топта 4 оқушыдан бар, топбасшысын сайлау.4 топқа 4 түрлі тапсырма беру.Дайындалуға 5 минут уақыт беру.Топбасшы орнында қалады, қалған 3 оқушы 3 топқа кетеді, өзі дайындаған тақырыпты басқаларға түсіндіреді.3 топқа кеткен оқушылар өз тобына оралады. Синквейн «Бес жолды өлең»1 зат есім 2 сын есім3 етістік4 сөзден тұратын сөйлемСиноним1. Абай2. Талантты, дарынды3. Өлеңдер жазды, өнер-білімге шақырды, өсиет етті4. Абай-халқымыздың ұлы ақыны.5. Ақын Аристотель{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Болмыс Кім? Не?Ақан серіСапаҚандай?Талантты, адалСанҚанша?ЖалғызОрынҚайда?Көкшетау өңіріндеУақытҚашан?ХІХ ғ. ІІ жартысындаҚимылНе істеді?Серілік құрды, ән шығарды, патша медалімен марапатталды, Құлагерді бәйгеге қостыҚатысымКімнің? Ненің?Құлагердің иесі, халықтың сал-серісіЖағдайыКімді? Кімде? Кіммен?Құлагерді баптадыИеленуКімдікі? Ненікі?ХалықтікіКөңіл күйӨз сезіміңді жазуҚұлагер, мені тастап неге кеттің? Фиш технологиясы 1916 жылғы ұлт - азаттық қозғалысПроблема: Ұлт-азаттық қозғалыс неден туындайды?Қорытынды:Қазақ –қырғыз осы көтерілістен көп адамын өлтіріп,шаруасын күйзелтсе де, келешекте қандай ел екенін білдірді. Ә.Бөкейханов 1907-1912 ж. Ресейден 2млн450 мың адам Қазақстанға қоныстанды17 млн. дисятина жер тартып алындыҚайырымдылық салықтары көбейдіАрнайы соғыс салығыӘскерилерге азық –түлік, жабдықтарды беру міндеттілігіҚазақтар жерлерінен айырылдыМал басы азайдыХалықтың әлеуметтік жағдайы нашарладыХалық саны азайдыХалықтың бір бөлігі Қытайға т.б. көшті Карта «Тоқу» технологиясы1916 жылғы қозғалысты басқа қозғалыстармен салыстыр{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}КөтерілістерСебебіСылтауыМақсатыУақытыҚозғаушы күшіКеңістігіБарысыНәтижесіТарихи маңызыС.Датұлы бастаған көтерілісИсатай мен Махамбет бастаған көтерілісКенесары бастаған көтеріліс1986 жылғы Желтоқсан оқиғасы Кластер Тап күресіРеволюцияларСоғыстарЖер сілкінуСелӨзен ағысыТууКөбеюӨсуКүштерБір қалыпты қозғалысМатерианың бір түріКүштерБір қалыпты қозғалысМатерианың бір түрі Репродуктивтік әдіс (жеңілден – күрделіге қарай) Блум таксономиясы{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Р/сОқу тапсырмасыҰпайСоңғы ұпай1БілуЗат есім деген не?Сұрақтары: 32ТүсінуМысал келтір.Берілген сөйлемнен зат есімдерді тап. 33ҚолдануОқулықпен жұмыс. Жаттығу орындау.64ТалдауВенн диаграммасы. Жалпы және жалқы зат есімдерді салыстыр.65ЖинақтауШығармашылық жұмыс. Тірек сызба, кластер. Мәтін құрау.106Бағалау«Бүгінгі сабақтан не алдым?» эссе жазу.Рефлексия. Өз көңіл күйін білдіру.2 «Ыстық орындық» стратегиясыОртаға 3 орындық қойылады, 3 оқушы отырады. Басқа оқушылар сұрақ қояды. Орындықта отырған 3 оқушы орнынан тұрып, тез-тез кезекпен жауап беруі керек. Орындықта үнсіз отырып қалуға болмайды. Ойлаудың 6 қалпағыҚара қалпақ Шығарма кейіпкерінің жаман жақтарын дәлелдейді.Сары қалпақ Шығарма кейіпкерлерін мақтайды.Қызыл қалпақ Егер мен кейіпкер орнында болсам, ...Ақ қалпақ Болған фактілерді, шындықты баяндайды.Жасыл қалпақ Шығармашыл тұлғаКөк қалпақ Бәрін бақыладым, кім дұрыс айтты?