Киіз ?й. Киіз ?йді? жасалуы. Саба? жоспары. 8 сынып

Пән мұғалімі: Салыхова Ж.1.Киіз үй. Киіз үйдің жасалуы.Атырау облысы. Құрманғазы ауданы.Дина Нұрпейісова атындағы орта мектеп. К Ө Р Н Е К І Л І Г І:Дайын бұйым, құрал-жабдықтар,постер,С А Б А Қ Т Ы Ң Ә Д І С І:“Гармошка”,”ДЖИГСО”, “Ойлан,жұптас, бөліс”, жоба қорғау,рефлексия.С А Б А Қ Т Ы Ң Т Ү Р І:Жаңа сабақты меңгертуТ Ә Р Б И Е Л І Л І Г І:Оқушыларды сабақ барысында өз ұлтымыздың ғасырлар бойы жинақталған құнды тәжірибелері мен қолөнерін оқушы бойына сіңіру. Ұлттық қолөнерді қадірлеуге тәрбиелеуД А М Ы Т У Ш Ы Л Ы Ғ Ы:Оқушылардың жүрегіне ұлттық сана-сезімді ұялату, танымдық қабілетін және ұлттық өнер жайлы білімін кеңейту.Киіз үй.Киіз үйдің жасалуы.М А Қ С А Т Ы:Б І Л І М Д І Л І Г І:Оқушыларға киіз үйдің шығу тарихы, киіз үй сүйегі және ішкі жиһаздарымен таныстырып, кеңірек мәлімет беру. І. ҰЙЫМДАСТЫРУСабақтың жүру барысыПсихологиялық дайындық:«Жылы лебіз» тренингіТопқа геометриялық фигуралар арқылы бөлу.Топ басшысын сайлау «Кім жылдам» ойыны арқылы3.«Өз-өздерін бағалау» бетшесін үлестіру.Оқушының аты-жөніҮй тапсырмасыБілу .Түсіну. ҚолдануТалдауЖинақтауЖалпы ұпайҚорытынды баға«Гармошка» әдісі«ДЖИГСО»«Ойлан-жұптас-бөліс»Жоба қорғауМаңызды түйін  1-4 ұпай1-5 ұпай1-3 ұпай1-3 ұпай1-2 ұпай   15-17- «5» 12-14- «4» 9-11- «3» 8-4 «2» «Гармошка» әдісі жеке жұмысА4 қағазы гармошка бейнесінде 4-ға бүктеліп,оқушыларға таратылады.Оқушылар өткен тақырып бойынша 4 бөлігіне 4 сауал жазады.Аты-жөндерін жазады. Сосын алмастырып беремін. Жауаптары жазылған соң, бірін-бірі бағалау өлшеміне қарап отырып бағалайды.Өткен тақырып қорытындыланады.«Маңдайша, босаға мен табалдырық,Алты қанат кереге, қаламды оқ.«Шіркін-ай, қандай шебер жасады»,- деп Көргенде таңдай қағып, қалам тұрып»Үй тапсырмасын тексеру . “Гармошка” әдісі жеке жұмыс Білу кезеңі1. “ Ой қозғау”(бейнеклип ) 2. Түсіну кезеңі “ДЖИГСО” әдісіОқушыларды сабақ басында бөлінгендері бойынша қайта 1,2, деп санатып, сандары бойынша қайта бөлу, яғни үй тобынан жұмыс тобына бөлу. Киіз үй туралы жазылған ресурстарды жекелеген оқушыларға тарату. 1- топ:Киіз үйдің шығу тарихы.2-топ: Киіз үйдің құрылысы, жасауыОқушылар мәтінмен толық танысып, игеріп қайтадан өз тобына келеді, әр оқушы өз тобында оқыған мәтіндерін, топтағы оқушыларға алма –кезек баяндайды. Тақырыпты бір-бірі арқылы ұғынады. 2. Оқушыларға киіз үй макетін жасату.Қолдану кезеңі. 1. “Ойлан, жұптас, бөліс” стратегиясы1.Киіз үйдің қандай түрлерін білесіңдер? Шаңырақ қандай мағынаны білдіреді? 2. Киіз үйдің сүйектерін ата. Киіз үй негізі неше бөліктен тұрады? 3. Қиіз үй қандай ағаштардан жасалады? Киіз үйдің іші нешеге бөлінеді? 4. Туырлық,түндік,үзік дегеніміз не? Киіз үй жиһаздарын атаңдар..Талдау кезеңіЖоба қорғау. «Болашақтағы киіз үй»1 топ: Киіз үйді қазіргі заманға сай қолданыс қажеттілігі2 топ: Киіз үйді қазіргі заманға сай архитектурасыЖинақтау кезеңі «Маңызды түйін» стратегиясы. Барлық оқушылар бір сөйлеммен тақырыптың маңызды түйінін айтып шығады Бағалау бетшесін ескере отырып бағалау. Терең түсінген, сабақтың ұнаған кезеңін айтады Көмек қажет ететін ұсынысын айтады. ҮІ. Қорытынды. Рефлексия. “Күтім ағашы” ҮІІ.Оқушылардың білімін бағалау. ҮІІІ. Үйге тапсырма: Қазақ халқының тұрмыс тіршілігіндегі киіз үйдің маңызы. Реферат.Бағалау кезеңіКиіз үй жабдықтарын білу керек пе?Киіз үй болмаса қазақ халқының тұрмыс тіршілігінде қандай өзгеріс болар еді?