Жалпы ма?сатым: Берілген ертегілерді? негізгі идеясын ??ыну. Бірлесіп,топты?,?жымды? ж?мыс жасау . Жа?аша о?ыту ?дістерімен сыни т?р?ыда ойлау да?дыларын дамыту?а ы?пал ету.

Жалпы мақсатым: Берілген ертегілердің негізгі идеясын ұғыну. Бірлесіп,топтық,ұжымдық жұмыс жасау . Жаңаша оқыту әдістерімен сыни тұрғыда ойлау дағдыларын дамытуға ықпал ету. №50 орта мектептің Бастауыш класс пәнінің мұғалімі Бигельдинова БақытОрта мерзімді жоспар А.Сейдімбек “Әйел-Ана” Қ,Жармағанбет “Ормандағы оқиға” Ж. Әлмашев “Қауын мен қарбыз” “Сатқын жапалақ” Күтілетін нәтиже; Ертегінің түрлерін ажырата алады. Өздігінше ойлау қабілетін дамытады. Өзгенің пікірімен санасады,ойын нақты жеткізуге үйренеді. Бірлесіп жұмыс жүргізуге ынталанады. Сыни ойлауға дағдыланады. Пікір алысу арқылы ой түюге дағдыланады. 4 -класс № Сабақтың тақырыбы Оқып-үйренудің негізгі мақсаты Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер, барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмыстары Оқып-үйренудің нәтижесі(сабақ соңында оқушылар нені біліп шығады, ұғынады деп үміттенесіз?) Үйрену мақсатындағы бағаны қоса алғандағы бағалау(Сабақ соңында жоспарыңыз бойынша оқушы тақырыпты қаншалықты меңгергенін қалай біле аласыз?Қандай бағалау тәсілін қолданасыз?) Негізгі дереккөз 1 А.Сейдімбек"Әйел-Ана" Топтық жұмыс арқылы "Әйел - Ана" мәтінін ұғыну. *Сыни тұрғыда ойлау қабілетін қалыптастыру.*Диалогқа түсе отырып,білімін тереңдетуге дағдылану. Психологиялық дайындық " Алақан жылуы"Ұжымдық жұмыс "Серпілген сұрақ"Топқа бөлу ( 4 түске байланысты)Топтық жұмысОй жүгірту «Ассоцация»Топтық жұмыс 1үйде 3 қонақта (топтық таныстырылым)Эссе " Әйел-Ана" (5 минуттық )Кері байланыс 5 саусақ Ынтымақтастық атмасферасын қалыптастыру.Сұрақ қою дағдылары жетіледі.Бірлесіп жұмыс жүргізуге ынталанады.Шығарманы тапсырма тұрғысынан саралай оқи алады.Сыни ойлауға дағдыланады.Оқушылар бір-бірімен пікір алысуы қалыптасады..Өзін-өзі реттейді. Топтық бағалау.Жетондармен бағалау Үлестірме қағаздарАКТОқулықПостер № Сабақтың тақырыбы Оқып-үйренудің негізгі мақсаты Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер, барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмыстары Оқып-үйренудің нәтижесі(сабақ соңында оқушылар нені біліп шығады, ұғынады деп үміттенесіз?) Үйрену мақсатындағы бағаны қоса алғандағы бағалау(Сабақ соңында жоспарыңыз бойынша оқушы тақырыпты қаншалықты меңгергенін қалай біле аласыз?Қандай бағалау тәсілін қолданасыз?) Негізгі дереккөз 2 Қ.Жармағамбетов"Ормандағы оқиға" Ұжымдық жұмыс арқылы "Ормандағы оқиға" мәтінінің негізгі идеясын ұғыну*Өз ойларын, тұжырымдар айта білуге дағдылану. Психологиялық дайындық"Болады, болмайды""Мазайка" арқылы топқа бөлуҰжымдық жұмыс"Қарлы кесек"Ұжымдық жұмыс «ББҮ»Топтық жұмыс»Джигсо»Топтық жұмыс «6 қалпақ әдісі»Ұжымдық жұмыс Рефлексия«Алма ағашы» Бала қиялы дамиды.Ынтымақтастық атмосфера құрадыСұрақ қою дағдыларын жетілдіреді.Сабақтың мақсат-міндеттерін анықтайды. Ертегі мазмұнын түсінеді. Диалог құрадыЕртегіні талдайды.Сыни ойлауы қалыптасады. Жеке ерекшеліктері анықталады. Топ аралық бағалау.Смайлик арқылы бағалауАлмалармен сыни бағалау Үлестірме қағаздарАКТОқулықПостер № Сабақтың тақырыбы Оқып-үйренудің негізгі мақсаты Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер, барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмыстары Оқып-үйренудің нәтижесі(сабақ соңында оқушылар нені біліп шығады, ұғынады деп үміттенесіз?) Үйрену мақсатындағы бағаны қоса алғандағы бағалау(Сабақ соңында жоспарыңыз бойынша оқушы тақырыпты қаншалықты меңгергенін қалай біле аласыз?Қандай бағалау тәсілін қолданасыз?) Негізгі дереккөз 3 Ж.Әлмашев"Қауын мен қарбыз" Бірлесіп оқу арқылы"Қауын мен қарбыз" әңгімесінің негізгі идеясын ұғыну*Сыни тұрғыда ойлауына ықпал ету.*Айтылған пікірлерді тыңдай білу,бағалауды үйрену. Психологиялық дайындық "Бағбан"«Автор орындығы»Топқа бөлу Детальдарды қосу:Ұжымдық жұмыс «Борттық журнал»Топтық жұмыс "ДЖигсо" әдісі Топтық таныстырылымҰжымдық жұмыс Рефлексия (Аукцион)Борттық журнал Кері байланыс «Синкуин» Психологиялық ахуал қалыптасады.Өткен тақырыпқа талдау жасайды.Оқушылар бір-бірімен тығыз байланыс орнатады.Оқушылар алдағы сабаққа болжам жасайды.Топпен бірлесіп жұмыс жасауды үйренедіТақырыпты менгеріп, алған білімін өмірде пайдаланадыӨз ойларын еркін,нақты жеткізуді үйренеді.Ертегі мазмұнын түсінедіБасқалардың ойын тыңдай біледі және сол адамға көмектеседі. 3 шапалақБағдаршам арқылы бағалауКритерий арқылы бағалау Үлестірме қағаздарАКТОқулықПостер № Сабақтың тақырыбы Оқып-үйренудің негізгі мақсаты Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер, барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмыстары Оқып-үйренудің нәтижесі(сабақ соңында оқушылар нені біліп шығады, ұғынады деп үміттенесіз?) Үйрену мақсатындағы бағаны қоса алғандағы бағалау(Сабақ соңында жоспарыңыз бойынша оқушы тақырыпты қаншалықты меңгергенін қалай біле аласыз?Қандай бағалау тәсілін қолданасыз?) Негізгі дереккөз 4 "Сатқын жапалақ" Ұжымдық жұмыс арқылы "Сатқын жапалақ" ертегісінің негізгі идеясын ашу*Ертегідегі кейіпкерлерге баға беру,өзіндік пікір айту.*Топпен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіру.*Өз ойларын еркін,нақты жеткізуді үйрену. Психологиялық дайындық«Мен топта өзімді... сезінемін,себебі....»Топқа бөлу «Құстар арқылы»Галереяға саяхат«Ыстық орындық»Ұжымдық жұмыс: "Жасырын бейне" Бейнебаян «құмырсқалар»Топтық жұмыс "Қысқа кездесу"Ұжымдық жұмыс; РАФТ( орманға хат)Кері байланыс "Кезбе тілші"Пікір ағашы ( жапырақ жапсыру) Ынтымақтастық отмасфера құрадыШапшаңдылық қабілеттері дамиды.Өткен сабақты жаңа сабақпен байланыстырадыСыни ойлау дағдылары қалыптасады.Бірліктің маңыздылығын түсінеді.Жаңа тақырыпты меңгередіЖас ерекшеліктері анықталады.Пікір алысу арқылы ой түюге дағдыланадыСабақтан алған әсерлерін жапырақтарға жазып жапсырады. 2жұлдыз 1тілекТоп аралық бағалау Бармақ арқылы бағалау Топ басшыларының бағалауы Үлестірме қағаздарАКТОқулықПостер Жеті жарғы Жеті ереже Оқушының өзгерісі:Ойларының жүйріктігін, сыни тұрғыдан ойлау жүйесінің тереңдігін, пікірлері мен өз көзқарастарын еркін жеткізе алатынын, жаңашыл идеялар мен өзгерістерге ашықтығын танытты. Бір-бірімен сөз таластырып, пікірлерін құрметтеп, әділ бағалай алатын дәрежеге жетті Мұғалімнің өзгерісі:Оқушыларды жан-жақты бақылауды; логикалық ойлау дағдысын зерттеуді; үйренуді үйрету қағидасымен білім беруді; формативті, суммативті бағалауды; кері байланыс орнатуды үйрендім. Қажетті теориялық базаны;қорытынды мен тұжырымдарды қалыптастырудың тиісті әдістері мен технологияларын меңгердім. Нені дамытамын:Оқушылардың сыни ойлауын арттыра отырып, жүйелі сөйлеуге дағдыландыруӘдіс-тәсілдерді пайдаланып,оқытудың жаңаша формасын одан әрі жетілдіру; Деңгейлі бағдарлама негізінде құрылған сабақтар тізбегі р/с № Мер-зімі Сабақтың тақырыбы Оқып-үйренудің негізгі мақсаты Оқытуда қолданылатынәдіс-тәсілдер Оқып - үйренудің нәтижесі(біледі, түсінеді, меңгереді) Бағалау түрлері Барлық оқушының сабаққа тарту жұмысы (түрлері) Кездесетін кедергілер, қалай жеңуге болады? Негізгі дереккөздер І тоқсан-36 сағатІ. Тіл және сөйлеу-2 сағат 1 1 Тіл және сөйлеу Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету;Сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту;Адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу. АКТАссоциацияПостер Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыра біледі. Оқыту үшін бағалау.Өзін – өзі және жұпта өзара бағалау.Сөйлеу мәдениетін бағалау. Қабілеттері әртүрлі оқушыларға арналған деңгейлік тапсырмалар. Әлеуметтік қолдауды қажет ететін оқушыларға назар аударылып, ынтымақтастықпен, бірлесіп білім алуға жұмылдырылады. Суретті сызба логикалық тапсырмалар 2 2 Сөйлеу мәдениеті Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету;Сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту;Адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу. КубизмРотация«Венн» диаграммасы.Топтастырутірек сызбаДЖИГСОжуан-жіңішке сұрақтар. Сөздік қоры, ауызша сөйлеу тілі дамиды. Топтық,өзара,өзін-өзі бағалау мадақтау. Интерактивті тақта постерМаркерстикероқулықжазу дәптеріт.б. Оқушылар қабілеттері мен қызығушылықтарына сәйкес жұмыс жасауға мүмкіндік алып, еркін жұмыс жүргізеді, оқудағы зияткерлік, эмоционалдық әлеуметтік кедергілерді жояды. Шығармашылық тапсырмалар ІІ. Дыбыс және әріп - 8 сағат 3 3 3-сыныпта өткенді қайталау Оқушыларды сөздің құрылымын, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйрету;Сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту;Адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу. ББҮТоптастыруСалыстыруАКТ Оқушыларды сөздің құрылымы, әріптер мен дыбыстардың ерекшелігін ажыратуға үйренеді. Қол саусақтары. Маршруттық карта, талантты және дарынды оқушыларға кеңейтілген, дамытушы тапсырмалар. «Топтық бағалау» бойынша топтық жұмысқа қосқан үлесін көріп, сезініп, оқушылардың оқуға деген ынтасы артады. ОқулықВенн диаграммасыАКТСлайдпостерлер 4 4 Буын,тасымал. Сөздік диктант Оқушыларды сөздің құрылымын, буын мен тасымалдың ерекшелігін ажыратуға үйрету;Сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамыту;Адамгершілік, еңбек тәрбиесіне баулу. «Ой қозғау» стратегиясы бойынша семантикалық карталар. Буын мен тасымалдың ерекшелігін ажыратуға үйренеді;Сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамытады. Оқыту үшін бағалау.Өзін – өзі және жұпта өзара бағалау,Сөйлеу мәдениетін бағалау. Жұптық,топтық жұмыс. Қабілеттеріне орай «түртіп алу» әдісі арқылы сызба толтырып, зерттеу нәтижесін қорғау барысында қосымша ақпараттармен толықтырады. Сөздік диктант 5 5 Буын үндестігі Жаттығуларды орындау барысында сөздердегі дауысты у және дауыссыз болып келетін жағдайларды ажыратуға, сөздерге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету;Сөздік қорын, қисынды ойлауын, байланыстырып сөйлеу тілін дамыту;Еңбек, адамгершілік тәрбиесіне баулу. КубизмРотация«Венн» диаграммасыТоптастырутірек сызбаДЖИГСОжуан-жіңішке сұрақтар. Жаттығуларды орындау барысында сөздердегі дауысты у және дауыссыз болып келетін жағдайларды ажыра біледі. Шағын топтағы жұмыс.Өзін-өзі бағалау,кері байланыс. Оқытудың қиындықтарын анықтау. АКТ-мен жұмыс бала үшін қызықты. Оқулық тест материалдарыэлектрондық оқулық Қазақ тілі 4 «А» класс