Презентация к уроку Зв’язне мовлення № 1. Відомості про мовлення. Повторення вивченого про текст, його структурні особливості, мовні засоби міжфразного зв’язку в тексті (5 клас)

Зв’язне мовлення № 1. Відомості про мовлення. Повторення вивченого про текст, його структурні особливості, мовні засоби міжфразного зв’язку в текстіПідготувала вчитель Бородянської спеціалізованої школи – загальноосвітнього закладу І-ІІІ ступенів №1 Баришенко Лариса Іванівна Робота з пам'яткою ПАМ'ЯТКА (картка-інформатор)Текст — зв'язне висловлювання, яке складається з кількох речень і має певну змістову і структурну завершеність.Основні ознаки тексту:1) сукупність речень, що об'єднані змістом і мовними засобами (узгодження форм часу і способу дієслів, використання займенників, споріднених чи синонімічних слів тощо);2) факти і певна інформація висвітлюють одну тему;3) наявність основної думки;4) у тексті виражається авторський задум;5) текст реалізується в одній із форм — розповіді, описі, роздумі або є поєднанням різних типів із перевагою одного з них. Дослідження - реконструюванняПрочитати висловлювання. Чи можна вважати його текстом? Визначити тему й основну думку. Дібрати заголовок. Спів — це сигнал самця, адресований самці, мета якого — полегшити їх зустріч, а головне попередити інших птахів свого виду про те, що дана гніздова ділянка вже зайнята. По - справжньому співають тільки самці і то лише в період розмноження. Приємний і мелодійний голос мають переважно дрібні птахи із ряду горобиних. Найактивніше вони співають перед початком і під час гніздування. Загальновизнаним, найкращим співаком серед птахів уважається соловейко. Але серед птахів - співаків у соловейка є багато конкурентів. Деякі з них майстерно копіюють співи інших птахів, наслідують різні звуки. Це так звані птахи - пересмішники, до яких належить сойка, шпак, деякі кропив'янки, очеретянки та ін. Шпак, наприклад, наслідує рипіння воза, удари батога, трель жайворонка, щебетання ластівки, пісні дроздів, крякання качки, цвірінькання горобця. (Ф. Гальченко) Дослідження - моделюванняПрочитати речення. Розташувати їх так, щоб утворився текст. Дібрати заголовок, який би виражав тему висловлювання.1) Не завжди люди розуміли і те, що в них по відношенню до природи є не тільки права, а й обов'язки. 2) Наші обов'язки перед природою полягають у тому, щоб пропагувати наукові основи охорони та раціонального використання дикої флори й фауни, нормувати мисливство, охороняти середовище й шляхи міграції тварин, створювати заповідники, заказники. 3) Останні ще і тепер не сформульовані чітко, але цілком зрозуміло, що в їх основі лежить культура спілкування з природою. 4) Люди, постійно стикаючись з різними проблемами, збереженню природи не завжди приділяли належну увагу. Перевірка завдання Ключ: 4, 1, 3, 2. Підсумок урокуПродовжити думку:Текст – це … .Лексичними засобами зв'язку речень у тексті є … .Основна частина тексту – це … . Проблемне питанняЧому у шкільному кypci української мови є уроки мовленнєвого розвитку? Як потрібно розвивати своє мовлення? Вправа «Незакінчене речення» - Сьогодні на уроці я ...- Я зрозумів (зрозуміла), що.... Домашнє завданняОпрацювати матеріал підручника, с. 192-193 .Запишіть текст, визначте тему, мікротеми тексту. Складіть і запишіть його план.