Презентація з досвіду роботи на тему Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках української мови та літератури як засіб формування когнітивної компетенції школяра

Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках української мови та літератури як засіб формування когнітивної компетенції школяра З досвіду роботи вчителя української мови та літератури Новогригорівської ЗШ І-ІІІ ступенівНижньгірського районуАР Крим Борисенко Людмили Олександрівни Педагогічна теорія – абстракція. Її практичне застосування – завжди високе мистецтво.І. ПідласийМало знати, потрібно й використовувати. Мало бажати, потрібно й робити.Й.Гете У ході роботи над науково-методичною проблемою маю на меті: формувати когнітивну компетенцію учнів;розвивати пізнавальну активність школярів, самостійність у навчанні, критичне мислення;задовольняти пізнавальні потреби вихованців у відповідності до їх нахилів, запитів, здібностей;прищеплювати учням любов до рідного слова. Наукові основи проблеми Проблемі когнітивної компетенції школярів присвячені дослідження відомих педагогів та методистів: І.Забродіної, Л.Арістова, Ю.Бабанського, Л.Виготського, І.Якиманської та інших.Серед вітчизняних дослідників: М.Ігнатенко, Л.Мар’яненко, М.Головань, Л.Лісіна.Питання впровадження ІКТ в навчально-виховний процес розглядали: М.Жалдак, В.Клочко, Ю.Рамський, М.Головань, Ю.Горшко та інші. Що ж таке компетенція? Компетенція – це сукупність взаємопов'язаних якостей особистості (знань, умінь, навичок, способів діяльності), які є заданими до відповідного кола предметів і процесів та необхідними для якісної продуктивної дії по відношенню до них.Освітня компетенція – рівень розвитку особистості, пов’язаний з якісним опануванням змісту освіти. Когнітивна компетенція Когнітивний – пізнавальний; той, що має відношення до пізнання.Когнітивна активність є однією з важливих рис учня, оскільки вона є основою розвитку самостійності, творчо-пізнавальної діяльності, розкриття нахилів і здібностей школярів. Як свідчить практика, розвитку пізнавальної активності, зокрема формування мотивів навчальної діяльності та інтересу до предмету, розвитку логічного мислення ефективно сприяє використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Моделі використання ІКТ демонстрація комп'ютерної програми;тестування;використання комп'ютерного тренажера;при вивченні нового матеріалу – ілюстрація різноманітними наочними засобами, мотивація введення нового поняття, моделювання;при перевірці фронтальних самостійних робіт – швидкий контроль результатів;при виконанні вправ навчального характеру – складання схем, плану тексту, характеристики; відпрацювання певних умінь і навичок; Ознайомившись з науково-методичними дослідженнями, передовими технологіями, використовую правила-орієнтири, опорні схеми, конспекти на початкових етапах засвоєння умінь практичного застосування знань;завдання інтерпретуючого характеру;завдання на знаходження і виправлення помилок в текстах, вправах; вправи практичного прикладного змісту, виконання яких вимагає використання програмних засобів, завдяки чому розвивається мотиваційний компонент пізнавальної активності;вправи та завдання творчого характеру в процесі виконання яких розвивається логіка, критичне мислення, закріплюються основні знання і вміння. На уроках української літератури використовую власні презентації під час вивчення життя і творчості письменників Завдання дослідницького характеру Завдання творчого характеру Завдання творчого характеру Завдання узагальнюючого характеру Щоб зробити у світі що-небудь гідне, не можна стояти на березі, тремтячи і думаючи про холодну воду і небезпеки, що підстерігають плавців. Треба стрибати у воду і випливати як вийде.Сідней Сміт Не бійтеся досконалості.Вам її не досягти.С. Далі Перед людиною є три шляхи до пізнання: шлях мислення – найбільш благородний, шлях наслідування – найбільш легкий, шлях особистого досвіду – найбільш важкий.Конфуцій ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!!!