Прэзентацыя на тэму Фразеалагізмы

ФРАЗЕАЛАГІЗМЫ, ІХ СЭНСАВА-ГРАМАТЫЧНАЯ РОЛЯ Ў ЗВЯЗНАЙ МОВЕ.ФРАЗЕАЛАГІЧНЫ СЛОЎНІК.

Мэта: высветліць, што такое фразеалагізмы, якая іх сэнсава-граматычная роля ў звязнай мове; пазнаёміць з фразеалагічным слоўнікам
1. Актуалізацыя ведаў і пастаноўка мэты дзейнасці.* Успомніце, што такое фразеалагізмы.* Як вы думаеце, для чаго патрэбны фразеалагізмы ў мове?* Як вы разумееце значэнне выраза трымаць язык за зубамі?
2. Арганізацыя пошукавай дзейнасці
Пры вывучэнні фразеалагізмаў у вучняў узнікае пытанне: навошта мы вывучаем гэтую тэму? Адны вучні на гэтае пытанне адказваюць, што фразеалагізм – гэта спалучэнне слоў як адно цэлае, якое мае пэўнае значэнне, і калі чалавек умее іх выкарыстоўваць у мове, то гэта гаворыць пра яго адукаванасць, пра глыбокае веданне мовы. Умее выкарыстоўваць фразеалагізмы толькі чалавек з багатай душой. Як трапна можна сказаць, ужыўшы фразеалагізмы лебядзіная песня, першая ластаўка, аднаго поля ягады.
style.rotation
Другія ж вучні адстойваюць думку, што вывучэнне фразеалагізмаў не патрэбна: нашто выкарыстоўваць нейкія гатовыя спалучэнні слоў, не ўсім нават зразумелыя. Калі сказаць чалавек невысокага росту, усім усё будзе зразумела, а калі сказаць кату па пяту, яшчэ трэба думаць, што абазначае гэты выраз, дый можна палічыць за абразу. А як думаеце вы?
ppt_yppt_yppt_y Пытанні і заданні: 1. Растлумачце значэнне фразеалагізмаў, карыстаючыся фразеалагічным слоўнікам: абвесці вакол пальца, абое рабое, задзіраць нос, душа ў душу 2. Што такое фразеалагізм? Работа па падручніку. Вучні звяраюць свае назіранні і разважанні з правіламі.
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation
style.rotation САМАСТОЙНАЯ РАБОТА (практыкаванні ў падручніку)1. Падабраць адпаведнае слова, запісаць атрыманыя фразеалагізмы ў сшытак.2. Прачытаць, уставіць прапушчаныя фразеалагізмы.
ppt_yppt_yppt_y
РАБОТА Ў ПАРАХ
Скласці дыялог з выкарыстаннем фразеалагізмаў. Разыграць сцэнку. ХВІЛІНА ТВОРЧАСЦІ. Вусна перакласці гумарыстычны дыялог.

СЛОЎНІКАВЫ ДЫКТАНТГараджане, памочнік, плывец, подпіс, бервяно, грымець,  дошкі,  аб’язджаць, вуліца, уверсе, унізе, услых, ахвотна.
ДАМАШНЯЕ ЗАДАННЕ
4. ПАДВЯДЗЕННЕ ВЫНІКАЎ УРОКА.Што новага вы даведаліся на уроку?Што такое фразеалагізмы, якая іх роля ў мове?

ДЗЯКУЙ ЗА ЎВАГУ!Марына Яраховіч