Определение психологической готовности ребенка к школе

Визначення психологічної готовності дитини до школи Психолог Дніпровської загальноосвітньої школи І –ІІІ ступенів Бевзенко В.В. «Быть готовым к школе уже сегодня-Не значит уметь читать, писать и считать.Быть готовым к школе - значит бытьготовым всему этому научиться! Л.А.Венгер, А.Л.Венгер Педагоги та батьки шукають відповіді на запитання Чи стане школа для дитини школою радості?Як зберегти фізичне і емоціональне благополуччя дитини?Як допомогти дитині пристосуватися до шкільного життя? Складові успішності на шляху садок - школа Програма “ Я у світі”Гармонійний , фізичний, психічний розвитокАдаптація до соціальних змінГотовність до активної взаємодії з школоюСвоєчасна розумна допомога дорослих Що діагностується на етапі вступу дитини до школи? Виділяють три основні групи труднощів, з якими зустрічаються не готові до школи діти. Перша група Система стосунків і взаємодії з однолітками (невміння слухати товариша і стежити за його роботою, змістовно спілкуватися з однолітками, погоджувати з ними свої дії). Друга група Сфера спілкування з дорослим (нерозуміння запитань учителя, його особливої позиції, специфічності навчальних ситуацій і навчального спілкування) Третя група Сфера самосвідомості дитини (завищена самооцінка своїх можливостей і здібностей, неправильне сприйняття оцінок учителя). Ці три групи труднощів відображають основні компоненти психологічної готовності дитини до школи Дитина, що вступає до школи, має бути зрілою у фізіологічному й соціальному відношенні, вона має досягти певного рівня розумового й емоційно – вольового розвитку. Готовність дитини до школи розглядається як комплексне, багатогранне. Яке охоплює всі сфери життєдіяльності майбутнього першокласника. Необхідно розділити поняття педагогічної і психологічної готовності дитини до школи. Педагогічна готовність Це запас знань, умінь і навичок, наявний у дитини на момент вступу до школи. Але це не дає змоги спрогнозувати успішність навчання навіть на найближчий час. Психологічна готовність Це якісна своєрідність інтелектуального розвитку дитини і деяких особливостей особистості, без яких неможливо навчатися. Компоненти психологічної готовності до навчання МотиваційнаФізіологічнаІнтелектуальнаЕмоційно – вольоваСоціальна Завдання за якими визначається готовність до школи Загальна обізнаність (кругозір)УвагаПам’ять (зорова, слухова)МисленняМовленняРозвиток дрібної моторики рукиДовільність поведінки Висновок Досить велика кількість учнів є невстигаючими у навчанні, і річ не в складних програмах викладання навчального матеріалу,чи занадто вимогливих вчителях, а в тому, що діти психологічно слабо підготовлені до навчання у школі. У першу чергу, проблема криється в слабкій мотивації, нерозумінні своєї нової, внутрішньої позиції школяра.