Презентация по казахскому языку на тему Орыс тілінде о?ытатын жалпы білім беретін мектептерде ?ш тілде о?ыту

Орыс тілінде оқытылатын мектептерде қазақ тілі сабақтарында білімнің үштұғырлылығын енгізу. Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы «Стратегия – 2050»Послание Президента Н.Назарбаева народу Казахстана “Стратегия – 2050“ ХХІ ғасырдың жаһандық 10 сын-қатері.1) сын-қатері - тарихи уақыттың жеделдуі9) сын-қатер — өркениетіміз құндылықтарының дағдарысы. 10 глобальных вызовов современного мира. 1вызов-ускорение исторического времени, 9 вызов-кризис ценностей нашей цивилизации. Для того, чтобы противостоять этим вызовам, были приняты основные направления развития политики и экономики до 2050 года. Олардың саны 7 сын-қатер бағыттан тұрады: «Жаңа қазақстандық патриотизм — біздің көпұлтты және көпконфессялы қоғамымыз табысының негізі. Және 3 сын-қатері жатады: Қазақ тілі және тілдердің үштұғырлылығы.К их числу относится 7 направление: «Новый казахстанский патриотизм-основа залога успеха нашего многонационального и многоконфессионального общества. И 3 подпункт. Казахский язык и триединство Как известно, в 35 школах Казахстана внедряется полиязычие в изучении школьных предметов. апробируется пилотный проект по внедрению полиязычия в преподавании. Немаловажную роль в этом играет преподавание казахского языка.В Казахстане З3 школы реализуют обучение на трех языках, где предметы естественно-математического направления изучаются на английском языке. Кроме того, в новом учебном году планируется апробировать в 35 школах полиязычие в школьной программе, а также изучение английского языка с 1 класса и в дошкольном образовании. При этом базовой площадкой для апробации прорывных концептуальных подходов, стандартов, методологий среднего образования являются «Назарбаев Интеллектуальные школы». Для успешной реализации данной программы необходимо разработать экспериментальную программу полиязычного обучения для трансляции опыта общебразовательным школам, внедрить систему оценивания учебного процесса, для оценки не только знаний, но и навыков, а также интегрировать воспитательный компонент в содержание предметов.Помимо этого, совершенствуется формат и содержание повышения квалификации педагогических работников. Созданы Центры педагогического мастерства при «Назарбаев Интеллектуальных школах» и Национальный центр переподготовки педагогических кадров АО «Өрлеу», которые позволят за 5 лет охватить свыше 125 учителей.Следует отметить, что по поручению Президента РК Министерством образования и науки разработан Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012 — 2015 годы, который является одним из новых подходов в развитии образования. Он направлен на обеспечение системной деятельности по развитию функциональной грамотности у школьников. "Үш тілде оқыту" экспериментінің іс-әрекет бағдарламасы Эксперименттің тақырыбы:Орыс тілінде оқытатын жалпы білім беретін мектептерде үш тілде оқыту. Негізі: Көп тілде оқыту қазіргі тұлғаны қалыптастыру негізі. Бүгінгі күні қалың жұртшылық назарына ұсынылған «Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы» осындай заман талабынан объективті себептерден туындаған дүние. Аталған құжатта Қазақстандық жас ұрпақтың үш тілді білу мақсаты айқындалып отыр. Бұл бағдарлама «Үш тілде оқыту» экспериментінің жүйелі және толық өтуін қамтамасыз етуге бейімделген. Өзектілігі: Білім мазмұнын жаңарту арқылы келешекте кез - келген ортаға бейімделе алатын көптілді меңгерген тұлғаны қалыптастыру. Зерттеу объектісі :Оқу-тәрбие үрдісіЗерттеу заты: Білім мазмұны, әдістері Мәселесі: Қазақстан Республикасы көп ұлтты мемлекет және Қазақстанның әлемдік білім кеңістігіне кіруіне барынша жауап бере алатын жеке тұлғаны көптілді, көпмәдениетті қарым-қатынасқа түсе білетіндей етіп қалыптастыруымыз керек. Сондықтан «Үш тілде оқыту» арқылы осы мәселені шешуді көздейміз. Эксперименттің мақсаты:Ұлттық білім саясатына барынша жауап бере алатын көптілді меңгерген тұлғаны қалыптастыру. Эксперименттің міңдеттері:1. Оқушылардың, ата-аналардың қажеттіліктерін, сұраныстарын анықтау.2. Оқу-әдістемелік дайындық жасау3. Эксперименталды сыныпта ағылшын тілінің сағаттар санын оқу жоспарының инвариативті және вариативті бөліміндегі кейбір сағаттар есебінен көбейту.4. Қазақ, орыс, ағылшын пәндерін оқытуда жаңа технологияларды енгізу арқылы оқушылардың коммуникативті дағдыларын дамыту. 5. Эксперимент шеңберінде оқу үрдісі мен тәрбие жұмысының сабақтастығын қамтамасыз ету.6. Мұғалімдер мен оқушылардың ізденіс мәдениетін дамыту және қадағалау.7. Экспериментті оқу- материалдық техникалық базамен қамтамасыз ету. Болжам: Егер оқу-тәрбие үрдісінде жеке пәндерді оқу жоспарында үш тілде оқыту негізінде ұйымдастырсақ, онда Қазақстанның әлемдік білім кеңістігіне кіруіне барынша жауап Бере алатын көптілді, көпмәдениетті тұлға қалыптасады. Эксперимент кезеңдері:І кезең – Дайындық және ұйымдастыру –1 жыл ІІ кезең – Практикалық (негізгі ) – 3 жылІІІ кезең – Қорытынды – 1 жыл Күтілетін нәтиже: Салауатты өмір салтын ұстанатын, іздемпаз, жігерлі шығармашыл, кез-келген ортаға бейімделе алатын, әлемдік мәдениетке жетік, ұлттық деңгейлі, рухани байлығы терең, көптілді меңгерген, көп мәдениетті тұлға қалыптасады. Нәтижені бағалайтын критерийлер:1. Өткен нәтижені жаңа нәтижемен салыстыру.2. Жетістіктер (салыстыру)3. Барлық субъектілердің қанағаттану деңгейі (сауалнама)