Презентація до уроку української мови в 7 класі за темою: Службові частини мови. Прийменник

Злитки золотіЧи ти задумувавсь, відкіль отіУ нашій мові злитки золоті?Як намистини, диво калинове – частини мови!Який співець, поет, який письменникУперше слово вигадав – іменник?Іменник! Він узяв собі на плечіВелике діло – визхначати речі, - Ім'я, найменування і наймення:Робота. Біль. І радість. І натхнення.Ну а візьмімо назву - дієслово,Само підказує, що діє слово!Ще й прикладу на нього не навів,А вже до півдесятка дієслів!Прикметник дасть іменнику-предметуЯкусь його ознаку чи прикмету.Числівник може визначить тобіЧисло речей, порядок при лічбі.А поспитай звичайного займенника,За кого він у мові? За іменника!(Хоч може цей наш скромний посередникЗамінювать числівник і прикметник).Прислівник звик, незмінюваний в мові,Ознаки різні виражать при слові.Сполучник каже: скромну роль я маю,Але слова я в мові сполучаю.І частка мовить: слово я службове, Але людині чесно я служу.І, будьте певні, в інтересах мовиІ так і ні де треба я скажу.А вигук може пролунать, як дзвін,У мові, мабуть, найщиріший він!“Ура!” – гукнеш ти друзям неодмінно, -Сьогодні з мови я дістав “відмінно”!”Частини мови! Назви наче й звичні,Полюбиш їх – красиві, поетичні!“Відмінно” заслужив ти. Знав – чудово.Це за любов найвища з нагород.Хто ж так назвав оті частини мови?Назвали вчені. Й підхопив народ. Д.Білоус . Слайд 1. Службові частини мови.Прийменник У-1.Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку в словосполученні.Слайд 2. Мета:Знати/розуміти особливості самостійних і службових частин мови, граматичні ознаки прийменника як службової частини мови.Уміти розрізняти самостійні і службові частини мови, розпізнавати прийменники, відрізняти їх від префіксів.Використовувати прийменники для зв'язку слів у словосполученні.{073A0DAA-6AF3-43AB-8588-CEC1D06C72B9}ЗнаюХочу знатиВивчуЯкі частини мови належать до самостійних.Які частини мови належать до службових Визначення прийменника, його граматичні ознакиНа які питання відповідають самостійні частини мови.Яка роль службових частин мови у мовленніЯк розпізнавати прийменники, відрізняти їх від префіксівМорфологічні ознаки самостійних частин мовиЯкі ознаки має прийменникЗ якими частинами мови найчастіше вживається прийменникСлайд 3 Опорна схема “Самостійні і службові частини мови” Приберіть зайве висловлювання:{073A0DAA-6AF3-43AB-8588-CEC1D06C72B9}Самостійні частини мовиСлужбові частини мовиМають (не мають) лексичне значенняМають (не мають) лексичне значенняВідповідають (не відповідають) на питанняВідповідають (не відповідають) на питанняЄ (не є) членами реченняЄ (не є) членами реченняПеретягніть мишкою назви частин мови у потрібну колонку:Прикметник, числівник, сполучник, іменник, займенник, прийменник, прислівник,дієслово,часткаСлайд 4. Самостійні частини мовиСлужбові частини мовиІменникПрикметникДієсловоЧислівникЗайменникПрислівникПрийменникСполучникЧасткаСлайд 5. Завдання 1.Списати словосполучення, розкриваючи дужки, визначити відмінки залежного слова, визначити смислові зв'язки у словосполученнях. Дослідити, з якими частинами мови вживаються прийменники.В'ється понад (берег), Говорили про (він), Прийшов о (шоста), Схуднути через (хвороба)Жити для (добро)Купити при (наявність грошей)Слайд 6. Перевір себе:В'ється понад берегом (О.в., просторові, ім.) Говорили про нього (З.в., об’єктні, займенник)Прийшов о шостій, (М.в., часові, числівник)Схуднути через хворобу (З.в., причинові, іменник)Жити для добра (Р.в., мети, іменник)Купити при наявності грошей (М.в., умови, іменник)Слайд 7. Бувають похідні і непохідніБувають прості,складніі складеніСлайд 8. Завдання:Прочитати мовчки текст. Дібрати до нього заголовок, який виражав би тему висловлювання. Виписати словосполучення з прийменниками, указуючи на смислові відношення, виражені за допомогою прийменників. Мешканці традиційно (ви)ходять (на)велику весняну толоку, звільняючи (від)(на)копиченого (за)зиму сміття алеї і парки, сади, (уз)біччя доріг, (роз)чищаючи канави, (об)різуючи сухе гілля дерев, (ви)саджуючи саджанці й кущі. (При)вабливого (ви)гляду (на)бирають вулиці й площі наших міст і сіл, (по)двір’я та (при)садибні ділянки. (О)новлюються малі архітектурні форми (у)міських скверах, (на)автобусних (зу)пинках. (Під) час екологічної акції знаходять свій (най)кращий (ви)яв (при)таманні нашому суспільству милосердя і взаємодопомога. Слайд 9. Лексична робота Пояснити лексичне значення слова толока Толока — безкоштовна праця гуртом для швидкого виконання великої за обсягом роботи, на яку скликають сусідів, родичів, друзів. З’ясувати, чи можуть прийменники виражати певне значення самостійно, без повнозначних частин мовиСлайд 10. Перевір себеНа толоку - просторовіЗа зиму - часовіВід сміття - об'єктніУ скверах - просторовіНа зупинках - просторовіПід час акції - часовіСлайд 11. Склади речення, правильно використовуючи потрібні прийменникиКоли, людина, перестане, думати, власне, задоволення, житиме, інших, вона, високо, підніметься, душею. Про, а, для, то.Давніх, часів, праця, великій, була, пошані, нашого, народу. З, у, вСлайд 12. Перевір себе: Коли людина перестане думати про власне задоволення, а житиме для інших, то вона високо підніметься душею.З давніх часів праця була у великій пошані в нашого народу.Слайд 13. СенканНазва2 означення3 дієсловаРечення-узагальнення з 4-х слівСинонім до назвиСлайд 14. Закріплення вивченого Подумати і дати відповіді на запитання: Які частини мови належать до службових? Яка частина мови називається прийменником? У чому полягає його службова функція? З якими самостійними частинами мови вживаються прийменники? Які смислові відношення виражаються за допомогою прийменників? Навести власні приклади прийменникових словосполучень зі словом «толока».Слайд 1.Слайд 15. Домашнє завдання: (на вибір)1.За підручником:§§23-24, вправа 211 або 2182. Записати приклади прислів᾿їв, у яких вжито прийменники з різними смисловими відношеннями (по 1 прикладу)3.Скласти діалог або міні-твір на тему “На шкільній толоці”Слайд 16. Дослідження-зіставлення  Прочитати фразеологічні звороти. Пояснити їх значення (за потреби скористатися фразеологічним словником). Записати, утворюючи пари антонімічних фразеологізмів. Виділити в них прийменники.Народитися під щасливою зіркою; пійматися у лабети; пливти за течією; привертати до себе; прийти на розум; під самісіньким носом; поза очима; без царя в голові. Відвертати від себе; мати голову на плечах; народитися без сорочки; вилетіти з голови; за тридев’ять земель; пливти проти течії; у вічі; вирватися з лап. Народитися під щасливою зіркою; Родиться под счастливой звездой пійматися у лабети; Попасть в сетипливти за течією; Плыть по течениюпривертати до себе; прийти на розум; Прийти в головупід самісіньким носом; Под самым носомпоза очима; За глазамибез царя в голові. Без умаВідвертати від себе; мати голову на плечах; Иметь голову на плечахнародитися без сорочки; Родиться без рубашкивилетіти з голови; за тридев’ять земель; пливти проти течії; у вічі; вирватися з лап. Вырваться из лапr
fill.on Проблемна ситуаціяВстановити кількість членів речення і загальну кількість слів у ньому.З давніх часів хліб був у великій пошані в нашого народу. Творче завданняТвір або діалог «На шкільній толоці»