Презентация к уроку по теме Обучение написанию сочинения-рассуждения (подготовка к ЕГЭ)

Урок по теме "Обучение написанию сочинения-рассуждения " (подготовка к ЕГЭ) Подготовила учитель русского языка и литературы МБОУ гимназии №11 г.Пятигорска Ставропольского края Харатян Элмира Георгиевна Обучение написанию сочинения-рассужденияЦели:1.Формирование языковой компетенции учащихся с использованием ИКТ. 2. Актуализация знаний и навыков школьников по созданию сочинения.3. Поэтапная отработка алгоритма написания сочинения. 4. Углубление знаний учащихся об особенностях публицистического стиля .  Стиль - фр.stele – гр.stylos – палочка (для письма у древних греков)Совокупность основных идейно-художественных особенностей, отличительных черт, проявляющихся в творчестве писателя, художника, скульптора, архитектора, композитора и т.д.Слог писателя (авторский стиль)Прием, способ, метод работы Publicus (лат.)- «общественный, государственный»Публицистика -общественно-политическая литература на современные, актуальные темыПублицист –автор произведений на общественно-политические темыПублика -1)посетители, зрители, слушатели 2)люди, народ Цель публицистического стиля-Информирование, передача общественно значимой информации с одновременным воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чем-то, внушением ему определенных идей, взглядов, побуждением его к определенным поступкам, действиям. Что делает публицистИнформирует (о чем?)Воздействует ( на что?)Убеждает ( в чем?)Внушает (что?)Побуждает (к чему?) Сфера употребления публицистического стиля -Общественно-экономические политическиекультурные отношения. Жанры публицистикиСтатья в газете, журналеОчерк (путевой, портретный, проблемный)РепортажИнтервьюФельетонОраторская речьСудебная речьВыступление по радио, телевидению, на собрании, доклад, дискуссия Характерные черты публицистического стиляЛогичностьОбразностьЭмоциональностьОценочностьПризывностьОбщедоступностьДостоверностьТочностьКонкретностьОбоснованность Лексические особенности публицистического стиляОбщественно-политическая лексика, обозначающая понятия морали, этики, медицины, экономики, культурыСлова из области психологии, обозначающие внутреннее состояние человекСлова с приставками а-, анти-, де-, меж-. раз(с)-Слова с суффиксами - и(я), - ци(я), - изаци(я), - изм, - истСлова с корнями, близкими по значению к приставкам: все- , обще- , сверх- , Эмоциональные средства выразительности публицистического стиляЭпитетыСравненияМетафорыРиторические вопросыОбращенияЛексические повторыГрадацияГиперболыФразеологизмыПословицы и поговоркиРазговорные обороты речи и просторечияИспользование литературных образов, цитат, ссылок на авторовЯзыковых средств юмора, сатиры, иронии Синтаксические особенности публицистического стиляВопросительные предложенияВосклицательные предложенияВводные слова и предложенияОбратный порядок слов в предложениях (инверсия)Синтаксический параллелизм предложенийПостроение по законам градации предложений с однородными членамиИспользование причастных и деепричастных оборотовСуществительные в Р.п.в роли несогласованного определения (голос мира)В роли сказуемого глаголы в повелительном наклонении или возвратныеОднородные членыСложные синтаксические конструкции План сочинения- рассужденияВступление (зачин) Формулировка проблемыКомментарийПозиция автораМоя позицияАргумент №1Аргумент №2Вывод Владимир Галактионович Короленко(1853—1921) Обучение написанию сочинения-рассужденияВладимир Галактионович Короленко (1853- 1921гг.) — русский писатель украинского происхождения, журналист, публицист, общественный деятель, заслуживший признание своей правозащитной деятельностью как в годы царского режима, так в период гражданской войны и советской власти.За свои критические взгляды Короленко подвергался репрессиям со стороны царского правительства. Значительная часть литературных произведений писателя навеяна впечатлениями о детстве, проведенном на Украине, и ссылкой в Сибирь. Обучение написанию сочинения-рассужденияПожалуй, самые известные произведения В.Г. Короленко — «В дурном обществе» (1885 г.), «Слепой музыкант» (1886 г.), «Река играет» (1892 г.), «Сон Макара», «Парадокс», « Огоньки».В 1901 году был написан цикл сибирских рассказов, в который вошли рассказы «Государевы ямщики», «Мороз», «Феодалы», «Последний луч». В.Г.Короленко в своих  произведениях  сумел показать, что самый великий дар человека – чуткое сердце, способное воспринять состояние других людей. И таким даром – чутким сердцем – обладал и сам писатель. В основе его мироощущения лежат сострадание, сочувствие, ощущение чужой боли как своей. Владимир Галактионович Короленко Словарная работа.СамопожертвованиеПожертвование собой, своими личными интересами для пользы, благополучия других. Материнское самопожертвование. Самопожертвование во имя революции. (Толковый словарь Д.Н.Ушакова)самоотречение, героизм, жертва, жертвованиедействие человека, жертвующего собой, своими выгодами, материальными благами в пользу других, нуждающихся в этом.Жертвование своими личными интересами ради других. (Толковый словарь С.Ожегова) Самоотверженностьположительное моральное качество, характеризующее такие действия людей, которые представляют собой акт самопожертвования, добровольного принесения в жертву своих интересов, а иногда даже жизни ради интересов др. людей, достижения общей цели во имя…Любовь Как сформулировать проблему исходного текста? Проблема - это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования.Речевые клише. Формулируем проблемуАвтор ставит (выдвигает, рассматривает, излагает, обсуждает, разрешает) … проблемуКасается … проблемы. Уделяет внимание ... проблеме.Над какой-л. проблемой думать, работать. Какая-л. проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решенияАвтор затрагивает проблему... Выбранная для разговора с читателем тема, на мой взгляд, очень злободневна. Автор очень эмоционально отстаивает идею... Автор привлекает наше внимание к очень важной проблеме… Как прокомментировать проблему.  Теоретический материал Комментировать – объяснять, пояснять. Комментарий – объяснение, пояснение, изложение мыслей по поводу сформулированной проблемы текста.Поскольку в комментарии должно быть отражено понимание проблемы исходного текста, то целесообразнее писать текстуальный комментарий. Чаще всего совмещают два вида комментария. Виды комментарияТекстуальный: объяснение текста вслед за автором в раскрытии проблемыКонцепционный: интерпретация проблемы, указание и объяснение её актуальности Речевые клишеОб этом много пишут …Автор привлекает внимание читателя к наболевшей проблеме…Эта проблема в настоящее время актуальна, как никогда…Выбранная для разговора с читателем тема, на мой взгляд, очень злободневна. Автор привлекает общественное внимание к очень важной проблеме:... Затронутая автором проблема имеет многовековую историю…Передо мной размышления … на острую, животрепещущую тему. Эта проблема актуальна, поскольку о ней пишут в газетах, говорят на телевидении, её обсуждают философы, социологи, политики, педагоги … Формулируем позицию автораПроблема – это вопрос, который волнует автора.Авторская позиция – это ответ на вопрос, поставленный в тексте. 1) Перечитать текст2) Найти ответ автора на сформулированный вопрос (проблему): Что хотел сказать своим читателям автор, создавая текст?Как автор оценивает описываемую конкретную ситуацию, поступки героев? Какие слова, художественные приёмы передают авторское отношение (неодобрение, иронию, осуждение – сочувствие, восхищение), дают отрицательную или положительную оценку описываемым фактам? Средства выражения авторской позицииАвтор считает (полагает, убеждает, призывает…)Автор убедительно доказывает свою мысль……- Так определяет автор своё отношение к …Автор образно воссоздаёт картину происходящего (изображаемого)…Автор образно представляет суть проблемы, которая его волнует…Таким образом, в повествовании чётко вырисовывается авторская позиция… Автор открыто заявляет о своей гражданской позиции по отношению к …Автор ищет ответы на сложные жизненные вопросы …Автор заставляет читателя самого решать сложные жизненные во­просы (делать нравственный выбор)…Автор передаёт глубину проблем (мыслей, чувств, идей, раздумий, обобщений, размышлений и т.п.)…Точка зрения автора на выдвинутую проблему обозначена прямо. Авторская позиция ясна: … Выражаем своё отношение к проблеме и аргументируемОсобенно близка мне мысль автора о… Мне близка позиция автора по отношению к … Я, безусловно, согласен с автором в том, что… Я вполне согласен с мыслями автора о… Нельзя не согласиться с автором в том, что… Автор прав, утверждая, что…Мой взгляд (моя позиция) несколько отличается от позиции автора… Мысли автора о … близки мне, однако… Как аргументировать собственное мнение ?Аргументы – это доказательства объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями), собеседником.Аргументировать – приводить доказательства, аргументы. Фоновый материал – материал, который использовал экзаменуемый для доказательства собственного мнения (исторические, литературные, научные и др. факты, события, цитаты, примеры из собственной жизни…). Исходя из требований к сочинению-рассуждению целесообразно использовать в своей работе разные типы аргументов: Типы аргументации:1. Читательский опытХудожественная литератураПублицистикаНаучная, научно-популярная литература2. Жизненный опытРеальные факты из жизни окружающихЛичные наблюдения и выводыТрадиционный исторический опыт Рефлексия - Итак. Ребята, еще раз скажем, какова цель художественного стиля речи? (эмоциональное воздействие) - Оказал ли на вас текст В.Г.Короленко такое воздействие? Что вы почувствовали? (сопереживание, сострадание, понимание, жалость, восхищение)- Чему учит нас текст В.Г.Короленко? Какие выводы вы сделали для себя? Список использованных ресурсов:Егораева Г.Т. Русский язык.Сочинение. Задание 25.- Учебно-методическое пособие/ Г.Т.Егораева. – 6-е изд., стереотип – М.: Издательство «Экзамен», 2016.Нарушевич А.Г. Формулируем, комментируем, аргументируем. Учимся писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку// газета «Русский язык». Н.А.Сенина, А.Г. Нарушевич «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ» - Ростов-на-Дону, «Легион»,2015 г.