Презентация к педсовету Создание положительной мотивации на уроке как средство повышения качества знаний

Ботякова Юлия Владимировна Учитель начальных классовСоздание положительной мотивации на уроке как средство повышения качества знаний. «Общим психологическим правилом выработки интереса будет следующее: для того, чтобы предмет нас заинтересовал, он должен быть связан с чем-либо интересующим нас, с чем-либо уже знакомым, и вместе с тем он должен всегда заключать в себя некоторые новые формы деятельности, иначе он останется безрезультатным.» Л.С.Выгодский « Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться» В.А.Сухомлинский Мотивация- это процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личных целей.К учебным мотивам относятся:Собственное развитие в процессе учения;Действие вместе с другими и для других;Познание нового, неизвестного;Понимание необходимости учения для дальнейшей жизни;Процесс учения как возможность общения;Похвала от значимых лиц;Процесс учёбы как привычное функционирование;Учёба ради лидерства и престижа;Стремление оказаться в центра внимания;Стремление избежать неприятностей со стороны учителей, родителей, одноклассников. Одним из постоянных сильнодействующих мотивов человеческой деятельности является интерес. Интерес - мотив, который действует в силу своей осознанной значимости. Педагоги постоянно ищут способы оживления урока:Увлечённое преподавание;Новизна учебного материала;Связь знаний с судьбами людей;Показ практического применения знаний;Проблемное обучение;Обучение с компьютерной поддержкой;Взаимообучение (в парах, микрогруппах);Тестирование знаний;Создание ситуации успеха;Соревнование (с товарищами по классу, самим собой). Приёмы, которые хорошо зарекомендовалисебя на практике:Создание проблемной ситуации;Привлечение учащихся к оценочной деятельности;Урок-путешествие, ролевая игра, защита проектов;Разнообразые коллективные способы обучения;Привлекательная цель. Проблемное обучение - мощнейший способ повысить интерес к предмету. Групповая работа полезна для развития социальных мотивов.В ней школьники учатся взаимодействовать, быть терпимыми к другим.Соревнования в повышении мотивации весьма эффективны. Но использовать соревнование нужно очень осторожно и только между школьниками с равными возможностями. Нестандартные уроки:Уроки- деловые игры;Уроки- соревнования;Уроки типа КВН;Уроки взаимообучения учащихся;Уроки- аукционы;Уроки- зачёты;Уроки- игры;Уроки- конкурсы. Использование ИКТ. Цель: Подготовка детей к овладению современными компьютерными технологиямии актуализация полученной с их помощьюинформации для дальнейшего самообразования. Задачи:Активизировать познавательную деятельность учащихся начальных классов;Проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация, аудиозаписи, ресурсы интернета);Повысить объём выполняемой работы на уроке;Повысить эффективность урока. Презентация- мощное средство наглядности.Применение мультимедийных презентаций позволяет сделать уроки более интересными,включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух,эмоции, воображение, помогает детям глубже погрузиться в изучаемый материал, сделать процесс обучения менее утомительным.Познавательная мотивация увеличивается, облегчается овладение сложным материалом. Фрагменты уроков, на которых используется презентация, отражают один из главных принципов создания современного урока- принцип фасциации (привлекательности). Если учителя в своей работе используют ИКТ, значит, им не безразличен уровень своей профессиональной компетентности. Их беспокоит, насколько он, педагог современной российской школы, соответствует требованиям данного времени. В заключении нельзя не сказать и ещё об одном факторе формирования положительной мотивации, без которого все описанные выше могут просто не сработать. Это доброжелательный настрой урока. Для этого нужно уделять внимание каждому ученику, нужно хвалить детей за каждый новый, пусть даже незначительный, но полученный ими самими результат. Учитель должен вести себя корректно и всегда приходить на помощь к ребенку. Именно так я и стараюсь проводить свои уроки. И это еще один шаг, может быть, самый главный на пути формирования положительной мотивации учения.