Презентация к мастер-классу Реализация компетентностного подхода в обучении младших школьников путем внедрения интерактивных технологий

Майстер – класвчителя початкових класівЖабської Ольги Іванівни
Тема, над якою працюю: “Реалізація компетентнісного підходу в навчанні молодших школярів шляхом впровадження інтерактивних технологій”
Мета досвіду: формувати компетентну особистість школяра на основі розвитку пізнавального інтере- су, навчити самостійно мислити, озброїти необхід- ними для цього знаннями, вміннями та навичками Мета майстер-класу: презентувати досвід робо- ти та показати майстер-клас «Я роблю це так», сприяти підвищенню професійної компетентності педагогів, прагненню до самоосвітньої діяльності



Діти вчаться ефективно:якщо є мотивація до навчання;якщо використовуються методи, які відповідають різним стилям і способам навчання;якщо створено приязне комфортне середовище;якщо є можливість застосувати їхні знання та вміння;якщо володіють відчуттям контролю за процесом навчання;якщо досягають успіхів;якщо є можливість випробувати нові знання на практиці і використати набуті знання;якщо повністю залучаються в процес навчання;якщо мають достатньо часу на засвоєння нових знань і вмінь;якщо можуть побачити використання набутих знань та вмінь на практиці.





Інтерактивна модель навчання
fill.onrrrrr Позитивні аспекти інтерактивної моделі1. Розширюються пізнавальні можливості учня (здобуття, аналіз, застосування інформаціїї з різних джерел).2. Як правило, високий рівень засвоєння знань.3. Учитель без зусиль може проконтролювати рівень засвоєння знань учнями;4. Учитель має змогу розкритися як організатор, консультант.5. Партнерство між учителем і учнями та в учнівському колективі. Діти вчаться ефективно.


Негативні аспекти інтерактивної моделі1. На вивчення певної інформації потрібен певний час.2. Необхідний інший підхід в оцінюванні учнів.3. У вчителя недостатньо досвіду такого способу організації навчання.4. Мало методичних розробок уроків з використанням інтерактивних методів навчання.


Кредо інтерактивного навчанняТе, що я чую, я забуваю.Те, що я бачу й чую, я трохи пам’ятаю.Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.Коли я чую, бачу, обговорюю і роблю, я набуваю знань і навичок.Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.


Технології кооперативного навчанняРобота в парахРобота в групахРотаційні (змінні) трійкиДва – чотири – всі разомКарусельАкваріум



Технології колективно – групового навчанняМікрофонМозковий штурмНавчаючи – вчусяАжурна пилкаНезакінчені реченняДерево рішень



Технології ситуативного моделюванняСимуляції, або імітаційні ігриРольова гра. Драматизація

Опрацювання дискусійних питаньМетод “Прес”Обери позиціюЗміни позиціюБезперервна шкала думокДискусія в стилі телевізійного ток-шоуДебати



Етапи інтерактивного урокуI. Мотивація II. Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатівIII. Надання необхідної інформаціїIV. Інтерактивна вправа (центральна частина заняття)V. Рефлексія (підбиття підсумків), оцінювання результатів уроку


МотиваціяМета етапу: сфокусувати увагу учнів на проблемі й викликати інтерес до обговорюваної теми

МотиваціяВправа 1. Вилучи зайвеЧиодинтантриня – оп’ятьсносімва начотиривчанвісімня.

МотиваціяВправа 2. Роз’єднай словаЛюбиізнайсвійріднийкрай.

МотиваціяВправа 3. БананиУрок української мовиДрузажбийдружбоменюшуниккають.

МотиваціяВправа 4. Мікрофон - Які літературні казки ви читали? Назвіть їх авторів.

МотиваціяВправа 5. Задом напередТеми:“Людина – частина неживої природи”“Вода – не розчинник”


МотиваціяВправа 6. Криголам
Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатівМета етапу: забезпечити розуміння учнями змісту їхньої навчальної діяльності, тобто того, чого вони повинні досягти і чого від них чекає вчитель.
Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатівВправа 1. “Дешифрувальник”1АБВ2ГД3ЕЄЖ4ЗІИ5ЇЙК6ЛМН7ОПРС8ТУФХ9ЦЧШЩ10ЬЮЯ














{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}1234567890АІАБВГДВЖЗИБЇЙКЛМНОПСИВСТУФХЦЧШЩЬГЮЯЙЦУКЕНГШДЩЗХЇРФІВААЕПРОЛДЖЄЯЧСЄМАИТЬБЮИЦУЖКЕНГШЩЗХИЇЗФІВАНПРОЛДИЄЯЧСМИТЬБЮОголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатівВправа 2. “Морський бій”
fill.onrrrrrfill.onrrrrr Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатівВправа 3. “Загадкові будиночки”3 х 56 х 68 х 39 х 9- 3- 30- 21- 36









fill.onrrrrrfill.onrrrrrfill.onrrrrrfill.onrrrrr Оголошення, представлення теми та очікуваних навчальних результатівВправа 3. “Загадкові будиночки”{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}1) У3) починається5) мами2) світі4) з6) все126345



fill.onrrrrrfill.onrrrrrfill.onrrrrrfill.onrrrrr



Надання необхідної інформаціїМета етапу: дати учням достатньо інформації, щоб потім на її основі виконувати практичні завдання.


Надання необхідної інформаціїВправа 1. “Мозковий штурм”Урок “Основи здоров’я” - Що, на вашу думку, означає вислів “Здоровий спосіб життя?”

Надання необхідної інформації Здоровий спосіб життяДотримання режиму дня;Правильне харчування;Загартовування;Поведінка людини;Відповідні побутові умови;Рухова активність;Заняття спортом;Хороші умови праці, навчання;Відсутність шкідливих звичок.





Надання необхідної інформаціїВправа 2. Мозкова атака “Карусель”Урок природознавстваТема: “Зелене диво Землі – рослини”

Надання необхідної інформації РослиниДерева Кущі Трав’янисті рослини
r

Надання необхідної інформаціїВправа 3. “Гронування”Урок зв’язного мовленняТема: “Зима-білосніжка” Надання необхідної інформаціїСНІГВЕРТЕПДІДУХРІЗДВОСНІЖИНКАНОВІЙ РІКСНІГОВИКЩЕДРІВКАКОЛЯДАМИКОЛАЙСВЯТА ВЕЧЕРЯПОДАРУНКИСАНКИЛИЖІБУРУЛЬКАХОКЕЙЗИМА
















Надання необхідної інформаціїВправа 4. КубуванняУрок української мовиТема: “Іменник”

Надання необхідної інформаціїВправа 5. Діаграма ВеннаУрок української мовиІменник. ПрикметникСПІЛЬНЕІІІ


Надання необхідної інформаціїІменник. ПрикметникРІДЧИСЛОВІДМІНОКІІІ


Надання необхідної інформаціїВправа 6. Морський бій-2{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}ABCDE194926452522510043763738828134158721858544125209
fill.onrrrrr Інтерактивна вправа – центральна частина заняттяМета етапу: практичне засвоєння навчального матеріалу, досягнення поставлених цілей

Інтерактивна вправа – центральна частина заняттяВправа 1. Метод ПресПозиція: “Я вважаю, що…”Обгрунтування: “… тому що…”Приклад: “… наприклад: …”Висновки: “Отже (тому), я вважаю …”


Інтерактивна вправа – центральна частина заняттяВправа 2. Система позначок “Допомога”{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}“+” (те, про що знали)“-” (те, про що дізналися)
Інтерактивна вправа – центральна частина заняттяВправа 3. Обери позиціюПотрібно заборонити вирубувати ліси.{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}ЗАПРОТИНЕ ЗНАЮ
Інтерактивна вправа – центральна частина заняттяВправа 4. Добре – поганоУрок літературного читанняЩо автор схвалює в оповіданні, а що засуджує? Від чого автор намагається застерегти, а до чого заохочує?{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}ДОБРЕПОГАНО{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}ДОБРЕПОГАНО



fill.onrrrrr
fill.onrrrrr РефлексіяМета етапу: згадати, виявити й усвідомити основні компоненти діяльності – її зміст, тип, способи, проблеми, шляхи їх вирішен- ня, отримані результатиСтадії етапу:Установлення фактів (Що відбулося?)Аналіз причин (Чому це відбулося?)Планування дій (Що нам робити далі?)



Рефлексія (підбиття підсумків), оцінювання результатів урокуВправа 1. Сенкан-Тема (іменник)-Опис (2 прикметники)Дія (3 дієслова)Ставлення (фраза, що складається з 4 слів і висловлює ставлення до теми)Перефразування сутності (синонім до першого слова)



Рефлексія (підбиття підсумків), оцінювання результатів уроку Сенканвесна гарна, чарівнаприйшла, принесла, розцвілапробуджується все від снулюбов



Рефлексія (підбиття підсумків), оцінювання результатів уроку СенканВесна до нас уже прийшла,Гарна, мила, чарівна.Розквітла квітка у саду,Пробуджується все від сну,Любов несе нам неземну.



Рефлексія (підбиття підсумків), оцінювання результатів урокуВправа 2. Незакінчені речення-Сьогоднішній урок навчив мене …-Прочитане оповідання спонукає мене до …-Найцікавішим завданням на сьогоднішньому уроці було …