Презентация к родительскому собранию Мультипликация и телевидение в жизни детей

Родительское собрание Сколько и что должны смотреть дети? Телевидение в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Должны ли взрослые контролировать просмотр телепередач? Телевидение в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Статистика: 2/3 наших детей в возрасте от 3до 7 лет смотрят телевизор ежедневно.Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов.50% детей смотрят телепередачи безо всякого выбора и исключений.25% детей в возрасте от 3до 7 лет смотрят одни и те же передачи от 5 до 40 раз подряд. Из 60 опрошенных семей:Считаете ли Вы, что мультфильмы необходимы для развития ребенка?-ВСЕ ОТВЕТИЛИ-ДА.Развитию каких положительных качеств вашего ребенка способствует просмотр мультфильмов? ( ПОЗНАВАТЕЛЬНОСТЬ,ДОБРОТА, ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, ОТЗЫВЧИВОСТЬ, ВЕРНОСТЬ, ДРУЖБЕ, ХРАБРОСТИ, ЗАБОТЕ О ЖИВОТНЫХ).Развитию каких отрицательных качеств вашего ребенка способствует просмотр мультфильмов? (АГРЕССИЯ, ЗАВИСТЬ, ЖЕСТОКОСТЬ-50%, 50% НЕ ОТВЕТИЛИ). Как часто ваш ребенок смотрит мультфильмы? (ЕЖЕДНЕВНО).5.Сколько времени в режиме дня отводите на просмотр мультфильмов? ( ОТ 30 МИН ДО 3-Х ЧАСОВ).6.Какими факторами Вы руководствуетесь при выборе мультфильма (смысловой нагрузкой, зрелищностью, популярностью, не задумываюсь над этим вопросом-20 %)?7.Смотрите ли Вы мультфильмы вместе с ребенком (да-20%, нет-10%, иногда-70%)?8.Обсуждаете ли Вы с детьми просмотренные мультфильмы(постоянно-20%, от случая к случаю-60%, никогда-20%)? : В большинстве семей, дети неограниченно и зачастую бесконтрольно смотрят телевизор?ДА? ИЛИ НЕТ? ВИКТОРИНА Крылатые фразы из мультфильмов В каких мультфильмах встречаются эти фразы? 1. «Пять ромашка, шесть ромашкаА я четвертую сорвал!»а) «Трям! Здравствуйте!»   б) «Козленок, который считал до десяти»в) «Летучий корабль»г) «Земляничный дождик»; 2. «Ребята, давайте жить дружно!»а) «Ну, погоди!»б) «Приключения кота Леопольда»   в) «Колобок»г) «Жил-был пес» 3. «А мы тут, знаете ли, плюшками балуемся!»а) «Малыш и Карлсон»   б) «Котенок по имени Гав»в) «Каникулы Бонифация»г) «Буратино»4. «До пятницы я совершенно свободен!»а) «Дед Мороз и лето»б) «Лягушка-путешественница»в) «Винни-Пух идет в гости»    г) «Мама для мамонтенка» . 5.«А вы не были на Гаити?»а) «Мешок яблок»б) «Мойдодыр»в) «Ореховый прутик»г) «Возвращение блудного попугая»   6. «Я на солнышке лежу, я на солнышко гляжу...»а) «Как Львенок и Черепаха пели песню»   б) «Как Ежик и Медвежонок небо меняли»в) «Пластилиновая ворона»г) «Бременские музыканты»7. «Это я, почтальон Печкин, принес заметку про вашего мальчика!»а) «Как Ежик шубку менял»б) «Трое из Простоквашино»   в) «Варежка»г) «Бобик в гостях у Барбоса»8. «Если Лошадь ляжет спать, она захлебнется в тумане?»а) «Ежик должен быть колючим»б) «Туман из Лондона»в) «Ежик в тумане»   г) «Глупая лошадь» 9. «Я — птица вольная! Куда хочу — туда лечу!»а) «Дюймовочка»б) «Домовенок Кузя»   в) «Большой секрет для маленькой компании»г) «Айболит»10. «А в попугаях я гораздо длиннее!»а) «Боцман и попугай»б) «Пони бегает по кругу»в) «Чебурашка»г) «38 попугаев»   11. «Где карта, Билли?»а) «Остров сокровищ»   б) «Алиса в стране чудес»в) «Пес в сапогах»г) «Осьминожки» 12. «Маловато будет! Ма-ло-ва-то!»а) «Маугли»б) «Падал прошлогодний снег»   в) «Маленький Мук»г) «Лошарик»13. «Какой такой павлин-мавлин? Не видишь, мы кюшаем!»а) «Приключения Буратино»б) «Масленица»в) «Кошкин дом»г) «Приключения Мюнхгаузена»   14. «Подайте на домики для бездооомных поросят!»а) «Приключения поросенка Фунтика»   б) «Следствие ведут колобки»в) «Тайна третьей планеты»г) «Тигриные полоски» Информирование родителей. «Влияние мультипликации и телевидения на детей». Роль мультипликации в развитии речи детей. Умение говорить у маленького человечка развивается на основе понимания чужой речи. Казалось бы, включи ему мультик, он будет слушать, запоминать и повторять. Но не все так просто. Малыш запоминает и выговаривает те слова, смысл которых он понял. Помочь в этом ему могут лишь взрослые, терпеливо объясняя смысл того или иного слова.Когда кроха смотрит мультфильм, то лишь слышит слова и звуки, смысл которых непонятен. То есть дети запоминают и воспроизводят отдельные слова из мультфильма, но не понимают их смысла.Мультфильмы не всегда хорошо озвучены. Герои говорят очень быстро и малышу трудно уследить за произносимыми словами. Разговаривать с крохой нужно медленно, хорошо выговаривая каждое слово, чтобы малыш мог усвоить их смысл и выделить из потока речи знакомые звуки. Часто сменяющиеся на экране кадры отвлекают ребенка, он увлечен происходящим и не может при этом думать, и анализировать увиденное и услышанное. Если вы хотите использовать для развития речевых навыков мультфильмы, подберите для малыша наши старые добрые мультики. Они озвучены известными актерами, которые тщательно выговаривают каждое слово.В сети можно найти множество тематических мультфильмов. Если кроха крутится с вами на кухне, поставьте мультфильм про посуду. В этот момент малыш не только будет знать такие названия, как тарелка, чашка или кастрюля, но и сможет их потрогать.В интернете есть интересные тематические мультфильмы про животных, например, «Едем в зоопарк» или «Прыг-скок». Ненавязчиво и доступно научат ребенка внимательно слушать и правильно говорить обучающие серии мультфильмов на DVD, к примеру «Умный малыш» (от 0 до 4-х лет) или «Развивашки» (от 2-х до 10 лет).Усаживая ребенка перед телевизором, не забудьте, что долгие просмотры могут испортить ему зрение. Дети и мультфильмы Многие из нас думают, что мультики – это такие маленькие мультяшные истории, которые помогают занять ребенка на время? А вот и нет. На самом деле по силе воздействия мультфильмы можно сравнить с самым мощным психологическим оружием. Только вот каким? Злым или добрым? Полезным или вредным? И как контролировать принесет мультфильм ребенку вред или привьет хорошие качества ребенку, а не сделает его злым, агрессивным, тревожным? Какие мультфильмы должны смотреть наши дети сегодня ? Советские - Советские мультфильмы или, проще говоря - мультики, не штамповались массово, а были штучным товаром, от этого их качество только выигрывало. Каждая деталь в них была продумана до мелочей. Каждый из мультфильмов претерпевал жесточайшую цензуру. Именно они вносят в сознание ребёнка только позитивную информацию. Плохие - Переизбыток агрессии и насилия на экране. Слишком подробные сцены драк с кровью, убийств, демонстрации атрибутов смерти (черепа, кладбища).Последствия развития психики ребенка после таких мультфильмов будут печальны. ДЕСЯТОК «ВОЛШЕБНЫХ» МУЛЬТИКОВ. 1. Ребенок не хочет умываться или чистить зубы – «Королева Зубная щетка» (1962 г.)2. Ребенок отказывается убирать игрушки, одеваться, есть – мультик «Нехочуха» (1986 г.)3. Ребенок боится темноты, собак… - мультик «Ахи-страхи».4. Ребенок ленится – «Сказка про лень» (1976 г.)5. Ребенок не умеет дружить – «Мой друг зонтик» (1982 г.)6. Ребенок жадничает – мультик «Два жадных медвежонка», снятый по венгерской народной сказке.7. Ребенок обманывает – «Замок лгунов» (1983 г.)8. Ребенок говорит маме: «Я тебя не люблю» - мультик «Мама для мамонтенка» (1981 г.)9. Ребенок не хочет учиться – «Наш друг ПишиЧитай» (1978 г.)10. Ребенок хвастается – мультик «Лягушка-путешественница» (1965 г.) приобретение неправильных жизненных ценностей,неумение общаться со сверстниками,подражание отрицательным персонажам,перенятие «взрослой» (иногда вульгарной и жестокой) речи.социальная неразвитость, дефицит контакта со сверстниками из-за частого и долгого просмотра телевизора может стать причиной социальной неразвитости - ребенку попросту будет трудно общаться с людьми. чему научит эта программа или этот мультфильм ребенка?есть ли в ней элементы агрессии, зла, явного злорадства и других неприемлемых качеств? Кто выступает носителем этих качеств?какой скрытый смысл несет в себе передача или мультфильм? Просмотр телепередач дает возможность:расслабиться, забыть проблемы, уйти от страхов и переживаний;находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за своей занятости;понять что такое хорошо и что такое плохо;узнавать о различных явлениях в разных областях знаний;развить воображение, фантазию, эмоциональную среду;занять свободное время Телевидение способно стать эффективным средством развития ребенка. Но при этом очень важно, какие программы смотрят наши дети и сколько. Главное, чтобы мы – родители и наши дети – не попали в зависимость от телевизора, не заболели телеманией, а ценили, живое, эмоциональное человеческое общение и стремились к нему. Не забывайте, что детство – это удивительное время в жизни каждого человека – не заканчивается с поступлением в школу. Уделяйте достаточно времени для игр, проводите больше времени вместе. Ведь именно сейчас ваши внимание, любовь, забота нужны ребенку больше всего. ВСЕМ СПАСИБО!