Разработка урока по английскому языку на тему Рождество. Новый Год

Класс: 2
Урок "Рождество и Новый год"
Цели: обобщение и повторение изученного в 1-м полугодии материала: повторение приобретённых начальных навыков чтения и письма, развитие навыков диалогической речи; доведение новой информации по страноведению (“Рождество и Новый Год в Англии”) до учащихся и закрепление этих знаний.
Задачи:
Повторить лексику по теме “Знакомство”.
Закрепить знания и умения по теме “Школьные принадлежности”.
Тренировать использование лексических единиц по темам “Цвета” и “Числительные (1-10)”.
Познакомить учащихся с традициями празднования Рождества и Нового Года в стране изучаемого языка.
Ввести новые слова по теме для пассивного словаря учащихся, с ознакомительной целью.
Развивать диалогическую и элементы монологической речи учащихся по изученным темам.
Закрепить начальные навыки чтения и письма учащихся по пройденному материалу.
Повышать мотивацию учащихся к изучению предмета, путём вовлечения их в лексико-грамматические и ролевые игры, участия детей в празднике, чтения ими стихов, совместное исполнения песен по теме.
Ход урока
I. Организационный момент.
Урок начинается с приветствия с учащимися. Обращаю их внимание на нарядные новогодние костюмы (или парадную форму) друг друга и сообщаю детям, что у них сегодня состоится не обычный урок, а праздник; а самого учителя зовут не по имени, а Father Frost (Дед Мороз), и на глазах у детей перевоплощаюсь в сказочного героя (надеваю шапку и повязываю мишуру).
Учитель: Итак, сегодня у нас праздник. Мы будем рассказывать стихи, петь песенки на английском языке, участвовать в интересных конкурсах, а в конце вас ожидает surprise, сюрприз!
II. Презентация лексики по теме. (Рождество)
Знакомлю учащихся с основными лексическими единицами по теме (для пассивного словаря), тренировка и закрепление которых не предполагается на данном этапе изучения языка, а носит лишь ознакомительный характер. Моя речь сопровождается выступлениями учеников, которые читают наизусть ранее разученные стихотворения по теме непосредственно для данного урока.
Учитель: А как вы думаете, какой праздник отмечают англичане в ближайшие дни?
Ученики: Рождество!
Учитель:Yes! Today people in England celebrate Christmas. Это - зимний праздник. А зима по-английски winter. (Показываю на картинку ЗИМЫ) А какая погода зимой?
Ученики: (отвечают).
Учитель: Идет снег snow. И дует ветер wind. Зимой день короче, чем ночь; а утром, когда вы идете в школу темно dark.
Далее 2 ученика рассказывают стихотворения, содержание которых косвенно было только что передано в моей речи.
Ученик 1:
Ученик 2:


The snow is falling, The wind is blowing, The ground is white All day and night!
This is the seasonWhen mornings are dark.And birds do not singIn the wood and the park.

III. Конкурсы (повторение изученного материала).
Учитель: Сегодня мы будем соревноваться по командам. Какие цвета характерны для winter? (Дети называют цвета по-английски). Я выбираю 3 цвета: белый, синий, зеленый. Далее предлагаю разделиться на 3 команды: White, Blue, Green. Затем обращаю внимание детей на карточки, которые лежат у них на партах (соответственно: 1 ряд - “белые”, 2 ряд - “синие”, 3 ряд - “зеленые”) и объясняю, что теперь класс поделен на 3 “цветные” команды, каждая команда участвует в конкурсе по очереди и набирает очки: 5 очков за безупречно правильный ответ, 2 очка за ответ с исправленной ошибкой или с небольшой неточностью; 0 очков- если сделана ошибка, и команда не смогла ее сама исправить (результаты фиксируются благодаря карточкам с баллами),победитель получает приз.
Первый конкурс “Знакомство” (Tell us about yourself)
Учитель: Перед вами не простые карточки. Переверните их. Это визитные карточки сказочных персонажей. Просмотрите, что там написано и ответьте на вопросы интервью. Учащиеся отвечают на вопросы Деда Мороза, в которых им надо в соответствии с данными карточками назвать своё “новое” имя, возраст, номер телефона и любимый цвет. Ответы детей оцениваются по вышеупомянутой системе.
1.Конкурс «Знакомство» (Tell us about yourself).
Пример карточки для ученика:
Name: Snowy (Снежинка)
Age: 8
Phone number: 245-67-90
Favourite colour: white
Пример интервью по данной карточке:
Учитель: Hello!
Ученик: Hello!
Учитель:What is your name?
Ученик: My name is Snowy.
Учитель: How old are you?
Ученик: I am eight.
Учитель:What is your phone number?
Ученик: My phone number is two-four-five-six-seven-nine-oh.
Учитель: What is your favourite colour?
Ученик: My favourite colour is white.
Учитель: Thank you, Snowy. Good bye!
Ученик: Good bye!

Продолжение темы. (Чтение стихов)
Расспрашиваю учащихся, чем можно заниматься зимой на улице, выслушиваю ответы и делаю резюме по-английски, сопровождая свою речь картинками на тему “Зимние забавы”. Далее приглашаются 3 ученика для чтения стихов по данной теме.
Ученик 3:

Ученик 4:

Ученик 5:


It’s wi
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Второй конкурс “Интервью с Гномом” (Ask the Gnome)
Показываю игрушечного гнома, который пришел к ним на праздник и предлагаю расспросить его по тому же плану как в карточках учащихся (имя, возраст, номер телефона, любимый цвет), только вопросы интервью теперь задают сами дети и получают соответствующие баллы. 
Конкурс «Интервью с Гномом» (Ask the Gnome)
Пример интервью:
Ученик: Hello!
Учитель (в роли снеговика): Hello!
Ученик: What is your name?
Учитель: My name is Jerry.
Ученик: How old are you?
Учитель: I
·.. .
Ученик: What is your phone number?
Учитель: My phone number is
Ученик: What is your favourite colour?
Учитель: My favourite colour is
Ученик: Good bye!
Учитель: Good bye!

Третий конкурс “Один лишний” (Odd one out).
Предлагаю, в устной форме, по очереди каждой команде цепочку слов, в которой одно слово лишнее по каким-либо параметрам. Учащиеся поднимают руку и называют лишнее слово, за что получают баллы.
 Конкурс «Один лишний» (Odd one out)
Примеры цепочек слов, где одно лишнее: (лишнее слово подчёркнуто)
1. green, grey, pen, blue, white.
2. ruler, pen, copy book, red, pencil.
3. black, orange, phone, brown, yellow.
4. five, ten, eight, seven, pink.
5. two, ten, four, fine, nine.
6. five, my, nine, two, one.

Четвертый конкурс “Пропущенные буквы” (Missing letters).
На доске написаны знакомые учащимся слова (названия цветов, школьных принадлежностей, числительные, глаголы-команды), в словах пропущено по одной какой-либо букве (в начале, в середине, в конце слова). Участники команд поочередно подходят к доске, вписывают недостающую букву, читают слово и зарабатывают баллы. 
Конкурс «Пропущенные буквы» (Missing letters)
Примеры слов с пропущенными буквами: (подчеркнуты и выделены красным цветом)
1. b o o k
2. y e l l o w
3. o p e n
4. f o u r
5. n a m e
6. p e n c i l

Пятый конкурс “Змейка из слов” (Word snake).
На доске нарисована полоска в виде фигуры змейки, на теле которой написаны английские буквы. Участники каждой из команд по очереди подходят к Змейке и обводят слова на ней, которые можно сложить из данных букв, последовательно расположенных друг за другом. Секрет в том, что каждое слово как бы вытекает из предыдущего (последняя буква, например, первого слова – первая в следующем слове и т.д.).
Конкурс «Змейка из слов» (Word snake)
Пример змейки из слов: (искомые слова даны ниже)
M y e l l o w h i t e n d a v e i g h t w o r a n g e n g l i s h (9 слов)
My, yellow, white, end, Dave/(dave), eight, two, orange, English/(english).

Учитель: А вы любите украшать ёлочку? А что вы на неё можете повесить?
Учащиеся по-английски называют ёлочные украшения, которые выучили на предыдущих уроках по теме (crackers, bells, stars, lights, baubles), а я вывешиваю на доску картинки с изображениями данных предметов. (Карточки понадобятся для последующего конкурса). Затем приглашаю группу учащихся для чтения стихотворения (7 чел.)
(Ученики 9-13 держат рисунки ёлочных украшений, о которых они говорят).
Ученик 7:
(Марина)
It’s winter time!It’s winter time!Decorate a tree.







Ученик 9 :
Take some crackers,

Ученик 10:
Take some bells,

Ученик 11:
Take some stars,

Ученик 12:
Take some lights, (Я)

Ученик 13:
Take some baubles,

Все вместе:
And put them on the tree!

Шестой конкурс “Цвета” (Colour dictation).
Учитель: Представьте, что мы нарядили ёлочку, и она стоит, сверкая, разноцветными огоньками. А какие цвета вы знаете. (Дети по-английски называют знакомые им цвета.) А сейчас мы будем раскрашивать ёлочные игрушки. (Вновь обращаюсь к картинкам с изображением ёлочных игрушек, которые были мною развешены ранее и предлагаю участникам команд по очереди раскрашивать сектора под определенными номерами, отмеченными на предметах, тем цветом, которые назову по-английски. Например, учитель: Number one is yellow. Ученик подходит к доске, выбирает нужный по его мнению фломастер и раскрашивает сектор №1 (жёлтым цветом) и называет цвет It’s yellow! и т.д. На каждой игрушке может быть по одному-два сектора разного цвета. 
Конкурс «Цвета» (Colour dictation).
Пример задания:
Необходимо раскрасить ёлочную игрушку (например, звезду). На карточке представлен контур предмета. Прямая линия делит его пополам. На одной стороне стоит цифра 1, на другой -2; получается два сектора, которые нужно раскрасить согласно командам учителя разными цветами.
Учитель: Number one is yellow.
Ученику необходимо взять фломастер жёлтого цвета и раскрасить сектор №1 этим цветом.
Учитель: Number two is orange.
Ученику необходимо взять фломастер оранжевого цвета и раскрасить сектор №2 этим цветом.
Продолжение темы (Новый Год).
Учитель: А вы знаете, какой праздник отмечают англичане после Рождества?
Учащиеся: Новый Год!
Учитель: Да, англичане отмечают Новый Год в один день вместе с нами. А когда?
Учащиеся: С 31 декабря на 1 января!
Учитель: Вы знаете, на Рождество и Новый Год мы дарим друг другу подарки presents и желаем, чтоб в Новом Году у нас было что-то новое new и интересное interesting. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ученика с новогодними пожеланиями).


Ученик 14:
Ученик: 15:

New things to learn, New things to meet, New songs to sing, New joys to greet!
New things to see, New things to hear,New things to doIn this glad New Year!

Учитель: А сейчас вспомним нашу песенку “We Wish You a Merry Christmas and a Happy New Year!” (Звучит припев песни, ученики просто слушают ее). 
Поздравим с Рождеством и Новым Годом нашу школу и учителей.
Учитель: Thank you very much! And now let’s listen to the whole song that we’re going to learn in future “We Wish You a Merry Christmas and a Happy New Year!” again. 
V. Заключение. Подведение итогов урока.
Подсчёт очков. Я, вместе с детьми подсчитываю количество баллов у каждой команды и выписываю полученный результат ниже. Соответственно определяется команда-победитель.
Итоги урока. Еще раз проговариваю, что сегодня учащиеся делали на уроке, что повторяли, чему научились и каких результатов достигли, благодарю ребят за активное участие в чтении стихов и конкурсах.

Заголовок 115