Конспект открытого занятия по внеурочной деятельности

Семинар на тему
«Учимся защищать проекты»
Цель: Научиться правильно защищать свою исследовательскую работу.
Формируемые УУД:
Личностные : формирование у детей мотивации к учению и помощи им в самоорганизации и саморазвитии . Развитие познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие умений критического и творческого мышления.
Метапредметные:
Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатам, адекватно выбирать свою роль, оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации с использованием литературы, анализ объекта с выделением существующих признаков.
Коммуникативные: формировать умение выполнять свою роль в группе (лидера, исполнителя, критика), умение координировать свои усилия с усилиями других, высказывать свое мнение, приходить к общему решению совместной деятельности, учитывать разные мнения, координировать разные позиции, сотрудничать и следить за ходом работы.

Этапы Деятельность учителя Деятельность учеников
1 Самоопределение к деятельности - Для работы на семинаре вы разделились на 4 группы
- Выберите руководителя группы, секретаря группы
- Кем будут являться остальные члены группы?
- Повторим правила работы в группах. Дети выбирают руководителя группы, секретаря группы
Сотрудниками
(уметь договариваться, выполнять свою роль в группе, высказывать свое мнение, следить за ходом работы, оценивать свои возможности, занимать активную позицию)
2 Актуализация знаний Разминка. Напишите синквейн на тему «Семинар»
-Что же такое семинар? Это занятие на котором обсуждаем доклады, сообщения, рефераты, презентации. Делимся своими знаниями друг с другом.
3 Постановка учебной задачи Викторина «Вопрос – ответ» (на обдумывание несколько секунд)
Перед вами ромашка. Она состоит из лепестков с вопросами. Каждая группа отвечает на свой вопрос.
1 По каким признакам классифицируются проекты?
2 Назовите виды проектов.
3 Назовите основные этапы проекта.
4 Что может быть результатом проекта?
5 Какие проекты бывают по составу участников?
- Кто сформулирует тему занятия? По тематике, по составу участников, по срокам реализации
Экспресс-исследование, теоретическое исследование, игровые, информационные, проблемные, творческие.
1 Объект или предмет исследования
2 постановка целей и задач
3 выдвижение гипотезы
4 определить методы исследования (подумать самостоятельно, спросить у других людей, наблюдать, провести эксперимент, дополнительная литература, интернет)
5 подборка материала 6 выполнение проекта 7 подведение итогов
Рисунки, доклады, праздники, альбомы, плакаты, презентации
Индивидуальные, групповые, фронтальные
Семинар «Учимся защищать проекты»
4 Основной этап
Релаксация
«Капля росы»
Защита проектов и обсуждение проектов
На этом занятии предлагается 2 интересные темы исследования из нашего банка идей, актуальность которых мы уже обсуждали
1 тема: «Город Рошаль в числах и величинах»
2 тема: «Плесень»
2) Перед вами листы бумаги под №1. На них обозначены этапы выполнения проекта, но вперемешку. Расставьте цифры, соответствующие номеру каждого этапа.
По слайду на доске проверяется правильность выполнения. 
Сбор материала.
Защита проекта.
Выбор методов исследования.
Выдвижение гипотез.
Выбор темы исследования.
Подведение итогов.
Подготовка проекта.
Постановка целей и задач проекта
3) Перед вами листы бумаги №2. На них критерии оценки проекта. Рядом с каждым этапом наклейте смайлики, которые соответствуют вашей оценки этапа.
1. Соответствие темы.
2. Полнота выполненной работы.
3. Подведение итога. Васильковская Дарья
Базюкина Лилия
1 Выбор темы исследования. 2 Постановка целей и задач проекта.
3 Выдвижение гипотез.
4 Выбор методов исследования.
5 Сбор материала
6 Подготовка проекта
7 Подведение итогов
8 Защита проекта
Наклеивают смайлики.
5 Рефлексия
Дополните предложение - Какими словами вам хочется закончить наш семинар:
Сегодня я узнал…
Я похвалил бы себя…
После занятия мне захотелось…
Сегодня я сумел…