Конспект к уроку Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений

Урок № 175.
Тема: Общее значение и грамматические признаки притяжательных местоимений.
Цель: формировать представление о семантических и грамматических особенностях притяжательных местоимений.
Форма: общеклассная.
Вид: урок изучения нового материала.
Оборудование: раздаточный материал, обучающая презентация, ПК+ интерактивная доска, тетради, учебник С.И.Львовой, справочные материалы к учебнику.
Методы: исследовательский, коммуникативный, демонстрационный, объяснительно-иллюстративный.
Ход урока
Организационный момент.
Проверка домашнего задания. Повторение темы «Возвратное местоимение».
1) Фронтальный опрос.
- К какому разряду относится местоимение СЕБЯ? В чём особенности состава местоимений этого разряда?
- Объясните, почему местоимение СЕБЯ называется возвратным.
- С какой морфемой местоимение СЕБЯ совпадает по своему значению? Покажите это на примерах?
- Как изменяется местоимение СЕБЯ?
- Какой падежной формы не имеет возвратное местоимение?
2) Исправление ошибок в предложении.
Слайд 1.

Вывод: в предложениях действие, названное глаголом-сказуемым, как бы возвращается к действующему лицу, такое значение невозможно выразить с помощью личных местоимений – оно выражается возвратным местоимением. Поэтому в данных предложениях падежные формы личных местоимений: МНЕ, ДЛЯ ТЕБЯ, НАМИ – необходимо заменить этими же падежными формами местоимения возвратного.
Объявление темы и целей урока.
На прошлых уроках вы познакомились с разрядами местоимений, изучили возвратное и личные местоимения. Сегодня мы продолжим работу в этом направлении и поговорим о притяжательных местоимениях. Запишите тему урока. Слайд 2.
На этом уроке вы должны познакомиться с особенностями притяжательных местоимений:
- изучить, что обозначают местоимения этого разряда;
- узнать, как они изменяются;
- определить их синтаксическую роль;
- научиться различать омонимичные формы личных и притяжательных местоимений.

IV. Работа над темой урока.
1) Слайд 3.

2) Значение притяжательных местоимений. Слайд 4.

3) Заполните данную таблицу, используя материал учебника на стр. 154,155. Ответьте на вопрос. Слайд 5.

4) Синтаксическая роль. Слайд 6.

V. Закрепление материала.1) Упражнение 830. Выпишите словосочетания притяж. мест.+сущ.
Упражнение выполняет у доски один обучающийся, доказывая на примерах словосочетаний, что притяжательные местоимения МОЙ, ТВОЙ, ВАШ, НАШ, СВОЙ, как местоимения-прилагательные, связаны с главным словом – существительным – с помощью согласования.
2) Упражнение 831. Самостоятельная работа.
С данными именами существительными обучающиеся составляют словосочетания притяж. мест.+сущ., записывают полученные словосочетания и обозначают род существительных. Обучающиеся, испытывающие затруднения в определении рода существительных, пользуются справочными материалами. Затем следует совместная проверка.
VI. Притяжательные местоимения ЕГО, ЕЁ, ИХ. Сообщение подготовленного ученика по упражнению 836.
В ответе по заданию упражнения 836 ученик использует сделанные самостоятельные выводы о возможности соотнесения притяжательных и личных местоимений на том основании, что значение их определяется по отношению к участникам диалога. Притяжательные местоимения ЁЁ, ЕГО, ИХ образованы от личных местоимений 3-го лица, поставленных в форму родительного падежа, и не изменяются. Подчёркивается необходимость различать эти грамматические омонимы: формы родительного падежа личных местоимений и образованные от них притяжательные местоимения.
VII. Подведение итогов урока.
Обучающиеся составляют и записывают в тетради «тонкие» и «толстые» вопросы по теме урока, а затем задают их своим одноклассникам.
Домашнее задание.
Карточки. Определить разряд использованных в предложениях местоимений.
Карточка 1.
Бежит, бежит тропиночка, и путь её далёк. (С.Михалков)
Если вам по душе красота земная, берегите её, устали не зная. (М.Пляцковский)
С небес далёких коротко глядит на них луна; вся комната сиянием её озарена. (А.Плещеев)
На боку его сверкает меч – волшебный кладенец. (Л.Мезинов)
И под утро снегом поле забелело, точно пеленою всё его одело. (И.Суриков)
Карточка 2.
Зелёные стебли, как сосны в лесу, на крыльях его осыпают росу. (Л.Квитко)
Летали кукушки да галки над самой его головой. (С.Михалков)
Не пекут заводы сказов, не завозят их в буфет. (ЮМориц)
Долго раздавался смех их над рекой... (А.Плещеев)
Долго, долго целовала и ласкала их она, поливала, умывала, полоскала их она. (К.Чуковский)
Выучить теоретический материал учебника на стр.154-157.
Устно выполнить упражнение 837.