Методическое сопровождение внутрипредметного модуля в 5 классе для обучающихся с ЗПР

МБОУ Большаковская средняя общеобразовательная школа»МО «Славский муниципальный район» Калининградской области
Die Jahreszeiten.
Das Wetter zu verschiedenen Jahreszeiten(разработка внутрипредметного модуля в 5 классе с применением ИКТдля обучающихся по адаптированной программе ЗПР)
Выполнила:
учитель немецкого языка
Симакова Ирина Валентиновна
2016-17 уч.годМетодическое сопровождение внутрипредметного модуля
Название: Времена года. Погода в разное время года?
Цель урока: Развивать и расширять навыки устной речи у учащихся с ЗПРЗадачи урока:
Учить выразительному чтению стихотворного текста и переводу его на русский язык.
Тренировать в восприятии на слух текстов небольшого объёма.
Тренировать употребление лексического материала по теме в устной речи.
Учить описывать картинки и выражать своё отношение к увиденному.
Развивать навыки аудирования;
Развивать внимание, творческое мышление, память.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: авторский медиапродукт – презентация в программе Power Point-7, школьные принадлежности учащихся.
Источники информации: Шаблоны презентаций с сайта viki.rdf.ru ; www.animashki.ru;
STUNDELAUF:
I. STUNDEBEGINN:
a) Орг.момент: Wer hat heute Klassendienst? Der Wievielte ist heute? Wer fehlt heute und warum? Wie ist Heute ist der 9.März.
(DIA 1) Welche Jahreszeit kommt zu uns?
(Dias 2-6) Wie viele Jahreszeiten gibt es? Wie heissen die Jahreszeiten? Wie heissen die Herbstmonate/die Wintermonate/die Frühlingsmonate/die Sommermonate?
b) Stundeziel: Was meint ihr, worüber sprechen wir heute? Wie unser heutiges Thema heisst? Natürlich. Unser heutiges Thema heisst “Die Jahreszeiten” und das Wetter zu verschiedenen Jahreszeiten.
II.PHONÜBUNG:
(DIA 7) Wir lesen jetzt ein Rätsel-Gedicht. Ratet mal, was für eine Mutter die Jahreszeiten haben? Wie heisst diese Mutter? (Das Jahr)
Es war eine Mutter,
die hatte vier Kinder,
den Frühling, den Sommer,
den Herbst und den Winter.
Der Frühling bringt Blumen,
der Sommer bringt Klee,
Der Herbst, der bringt Trauben,
der Winter bringt Schnee.
III. SPRACHPRAKTIKUM:
Und wie ist heute das Wetter? Wie kӧnnen wir unser heutiges Wetter beschreiben? Und jetzt sprechen wir darüber, wie das Wetter zu verschiedenen Jahreszeiten ist, z.B. im Winter, im Früling, im Sommer und im Herbst?
Int.Tafel: Jetzt haben wir Paararbeit. Sehen wir diese Bilder an! Welche Jahreszeiten sehen wir auf diesen Bildern? Welche Wortverbindungen passen zu welchem Bild, wählt! Ксения und Лиза beschreibt das Wetter im Herbst. (usw) Und jetzt beschreiben wir das Wetter zu verschiedenen Jahreszeiten!
III. TURNPAUSE:
Jetzt haben wir eine Turnpause. Wir machen einander Wettermassage. Kinder, lassen wir uns im Kreis!
IV. HAUPTTEIL:
Und jetzt einige Rätsel für euch. Hört zu und ratet mal, welche Jahreszeit ist das?
Der Schnee wird weich,
Es taut der Teich,
Lang wird der Tag,
Wann ist das? (Im Fruhling)
Die Sonne gluht,
Die Blime bluhtDas Korn wird voll,
Wann ist das wohl? (Im Sommer)
Das Feld ist leer
Und regnet es,
die Erde nass.
Sag, wann ist das? (Im Herbst)
Die Felder weiss,
auf Flussen Eis,
Es weht der Wind,
Wann ist das Kind? ( Im Winter)
Und ich möchte noch wissen, was die Kinder besonders gern in verschiedene Jahreszeiten machen?
(Int.Tafel Seite 2) Wählt, welche Kinderspiele passen zu dem Winter, welche zu dem Sommer! Was machen die Kinder und ihr besonders gern im Winter und im Sommer? (Die erste Reihe beschreibt die Winterspiele, die zweite Reihe beschreibt die Sommerspiele) Und was machst du?
(DIAS 8-13) Und welche Feste feiern wir zu verschiedenen Jahreszeiten? Z.B. im Winter? (Weihnachten und das Neujahr), im Frühling (der 8.März, Ostern und der Tag des Sieges), im Sommer (der international Kindertag), im Herbst (der 1.September – der Tag des Wissens).
Aber welcher Feiertag ist der Lieblingsfeiertag für allen Menschen, für kleinen und alten? Natürlich der Geburtstag. Wer hat Geburtstag im Sommer/im Herbst/im Winter/im Fruhling?
Singen wir jetzt unser Lieblings-Geburtstagslied! Wisst ihr, dass eure Lehrerin ________________ bald den Geburtstag hat.
Und jetzt machen wir selbst die Glückwunschkarten zum Geburtstag von_________.
Liebe ___________!
Zum Geburtstag gratuliert Ihnen ____________!
Ich wünsche Ihnen Gesundheit und alles Gute.
V.SCHLUSSETAPPE:
a) Подведение итогов: Also, was haben wir heute in der Stunde gemacht?
b) Bewertung: Ihr habt gut gearbeitet, aber haben auch die Fehler gemacht, darum gebe ich euch die Noten “_”.
c) Die Hausaufgabe fur die nachste Stunde ist die Worter wiederholen!