Рабочая программа кружка по литературному чтению «Занимательное азбуковедение»

«Государственное бюджетное образовательное учереждение среднего профессионального образовательного Ейский педагогический колледж Краснодарского края»
Рабочая программа
кружка по литературному чтению
«Занимательное азбуковедение»
1 класс (32 часа)

Срок реализации: 2013-2014 уч.г.
Составила программу
студентка ГБОУ СПО ЕПК КК
Агаджанова Виктория Станиславовна
2013, Ейск
Пояснительная записка.
Данная программа направлена на развитие любознательности каждого ученика, воспитания любви к знаниям, к предмету; интереса к познавательной деятельности, развития творческого потенциала.
Актуальность разработки программы в том, что учащимся трудно привыкнуть к строгим правилам, которые предписывают правила поведения на уроке, а не формальная обстановка помогает раскрыть в учащихся творческий потенциал, заинтересованность в предмете, показать.
Основанием для разработки программы послужило то, что когда дети приходят в школу первое, с чем они знакомятся это – азбука. Но из-за не хватки времени на уроках, насыщенности программы не всегда, получается, ответить на вопросы о буквах, которые интересуют учеников
Во время проведения кружка дети расширяют знания о азбуке и о буквах.
Цель программы:
- всестороннее развитие учащихся.
- способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала.
- пробуждения интереса к предмету.
- расширения кругозора.
- совершенствование всех видов речевой деятельности.
-овладение правильным и выразительным чтением целыми словами.
Задачи программы:
Образовательные
Закрепление изученного на новом дидактическом материале с широким привлечением игровых элементов, выработка умений работы с текстом.
Воспитательные
Воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, воспитание самостоятельности, уверенности в своих силах, любознательности.
Развивающие
Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, совершенствование, памяти, внимания, наблюдательности, творческой инициативы, повышение уровня языкового развития учащихся.
Основные принципы организации кружка:
1.Принцип добровольности.
2.Принцип индивидуального подхода к учащимся.
3.Принцип занимательности.
4.Принцип доступности.
Срок реализации программы 1 год (первый класс). Занятия 1 раз в неделю. Продолжительность занятия 30 минут.
Занятия проводятся в занимательной доступной для учащихся форме (викторины, игры, конкурсы,КТД, утренники).
В результате изучения курса учащиеся должны:
освоить полностью алфавит;
делать выводы в результате совместной работы с классом и учителем;
слушать и понимать речь других;
обогатить свои знания о литературных произведениях;
учиться работать в парах, группах.
Проверять полученные знания можно с помощью практических занятий, исследовательских работ, концертов.
Формируются У.У.Д.:
Личностные действия:
Формирование основ социально ценных личностных и нравственных качеств: уважение и вежливое отношение к окружающим;
Развитие этических чувств: стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения.
Регулятивные действия:
Принимать и сохранять учебную оценку;
Адекватно воспринимать оценку учителя и учащихся.
Коммуникативные действия:
Умение формулировать собственное мнение.
Познавательные действия:
Поиск выделения необходимой информации;
Применения методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Заключительное занятие проходит в форме концерта.
Учебно-тематический план
№ Тема Количество занятий
1. В гостях у Айболита 1
2. К нам пришел Буратино 1
3. Винни-Пух и его друзья 1
4. У семи гномов 1
5. В гостях у Дюймовочки1
6. К нам пришли Емеля и ёжик 1
7. Волшебная Жар-птица 1
8. В замке у Золушки 1
9. Иван-царевич и его царство 1
10. Кто такие йоги? 1
11. В гостях у Карлсона1
12. К нам пришел кот Леопольд 1
13. Мальвина и ее друзья 1
14. Незнайкины приключения 1
15. В гостях Оле Лукойе1
16. К нам пришел Петрушка 1
17. Русалочка и её подводное царство 1
18. Садко и его спор 1
19. У кота Тимофея 1
20. И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом 1
21. В королевстве фей 1
22. Хоттабыч исполняет желанья 1
23. Царь Салтан и его царство 1
24. Чебурашка и его друзья 1
25. Шапокляк и ее проделки 1
26. По щучьему виленью! 1
27. Волшебные буквы Ь иЪ1
28. Мойдодыр и его помощники 1
29. В стране эльфов 1
30. В гостях у Чудо-Юда1
31. В избушке у Бабы-Яги 1
32. Концерт «Прощай школа азбуковедов» 1
Всего: 32
Содержания изучаемого курса
1.В гостях у Айболита. Познакомиться с героями сказки «Айболит». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –А. Узнать на что похожа буква – А.
2. К нам пришел Буратино. Ознакомиться с содержаниям сказки «Буратино». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Б. Игра «Доскажи словечко».
3. Винни-Пух и его друзья. Чтения по ролям сказки «Винни-Пух». Упражняться в аккуратном написании буквы –В. Игра «Буква потерялась».
4. У семи гномов. Знакомство с гномами, как со сказочными героями. Упражняться в аккуратном написании буквы –Г. Игра «Слоговой аукцион».
5. В гостях у Дюймовочки. Познакомиться с персонажами сказки «Дюймовочки ». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Д.


Содержания изучаемого курса
1.В гостях у Айболита. Познакомиться с героями сказки «Айболит». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –А.
2. К нам пришел Буратино. Ознакомиться с содержаниям сказки «Буратино». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Б.
3. Винни-Пух и его друзья. Чтения по ролям сказки «Винни-Пух». Упражняться в аккуратном написании буквы –В .
4. У семи гномов. Знакомство с гномами, как со сказочными героями. Упражняться в аккуратном написании буквы –Г.
5. В гостях у Дюймовочки. Познакомиться с персонажами сказки «Дюймовочки ». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Д.
6. К нам пришли Емеля и ёжик. Знакомство с образом Емели. Просмотр  мультипликационного фильма «Ёжик в тумане». Упражняться в аккуратном написании букв–Е и Ё.
7. Волшебная Жар-птица. Рассказ учителя о волшебных способностях Жар-птицы. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Ж.
8. В замке у Золушки. Знакомство с фрагментом из сказки «Золушка». Упражняться в аккуратном написании буквы –З.
9. Иван-царевич и его царство. Образ Ивана-царевича в русских сказках. Упражняться в аккуратном написании буквы –И.
10. Кто такие йоги? Рассказ учителя о йогах, о пользе йоге для здоровья человека. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Й.
11. В гостях у Карлсона. Чтения «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше» по ролям. Упражняться в аккуратном написании буквы –К.
12. К нам пришел кот Леопольд. Образ кота Леопольда в литературе. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Л.
13. Мальвина и ее друзья. Роль Мальвины в сказке «Буратино». Упражняться в аккуратном написании буквы –М.
14. Незнайкины приключения. Краткий обзор произведений о Незнайке. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Н.
15. В гостях Оле Лукойе. Знакомство с образом Оле Лукойе. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –О.
16. К нам пришел Петрушка. Роль Петрушки в сказках. Упражняться в аккуратном написании буквы –П.
17. Русалочка и её подводное царство. Краткий обзор произведения о «Русалочке». Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Р.
18. Садко и его спор. Образ Садко в русской литературе. Упражняться в аккуратном написании буквы –С.
19. У кота Тимофея. Образы животных в детской литературе. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Т.
20. И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом. Чтения отрывка из «Русланы и Людмилы».Упражняться в каллиграфическом написании буквы –У.
21. В королевстве фей. Значения фей в произведениях. Упражняться в аккуратном написании буквы –Ф.
22. Хоттабыч исполняет желанья. Знакомство с образом Хоттабыча. Упражняться в аккуратном написании буквы –Х.
23. Царь Салтан и его царство. Чтение отрывка из «Сказки о царе Салтане». Упражняться в аккуратном написании буквы –Ц.
24. Чебурашка и его друзья. Краткий обзор произведения о Чебурашке. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Ч.
25. Шапокляк и ее проделки. Роль Шапокляк в произведении. Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Ш.
26. По щучьему веленью! Значения щуки в сказке «По щучьему веленью».
Упражняться в каллиграфическом написании буквы –Щ.
27. Волшебные буквы Ь иЪ. Роль сказок в жизни человека. Упражняться в каллиграфическом написании букв – Ь иЪ.
28. Мойдодыр и его помощники. Просмотр  мультипликационного фильма «Мойдодыр». Упражняться в аккуратном написании буквы –Ы.
29. В стране эльфов. Рассказ учителя о эльфах. Упражняться в аккуратном написании буквы –Э.
30. В гостях у Чудо-Юда. КТД «Чудо-Юда». Упражняться в аккуратном написании буквы –Ю.
31. В избушке у Бабы-Яги. Образ Бабы-Яги в сказках. Упражняться в аккуратном написании буквы –Я.
32. Концерт «Прощай школа азбуковедов». Учащиеся показывают, какие новые знания, умения, навыки они получили благодаря этому кружку.



Список используемой литературы :1.Волина В.В. Занимательное азбуковедение –М, 2006.
2.Оморокова М. И. Совершенствование чтения младших школьнико в. – М.,
2007.
3. Энциклопедический словарь юного литературоведа / Сост. В. И. Новиков,
Е. А. Шкловский. – М., 2008.
4. Бондаренко А. А., Каленчук М. Л. Формирование навыков литературного
произношения у младших школьников. – М., 2002.
5. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М., 2006.
6. Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи. – М., 2008.
7.Светловская Н. Н. Пиче-оол. Т. С. Обучение детей чтению: Детская книга и
детское чтение. – М., 2009.