План урока математики в 3 классе на тему Таблица умножения и деления с числом 6

План урока математики в 3 «А» классе
Учитель: Яфарова Елена Николаевна
Предмет: Математика Класс: 3 «А» Дата: 15 октября 2014 год
Тема: Таблица умножения и деления с числом 6.
Это урок № 2 из серии 5 последовательных уроков
Цель обучения: Формировать знания о способах умножения и деления с числом 6.
Задачи:
Учить применять переместительное свойство умножения при составлении таблицы умножения.
Закреплять мышление, речь, внимание.
Воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, умение оценивать себя и одноклассников
Этап Вре-мяМодули
программы Деятельность учителя Деятельность учащихся Вовлечение всех Оценивание Ресурсы, оборудование, обстановка класса
1
Мотива-ция к дея-тельности. 4 Новые подходы в обучении
Критическое мышление
ИКТ
1.Приветствие. Круг радости «Доброе утро!»
Девиз урока: «У нас всё получится!»
Что на уроке должны обязательно постараться выполнить?
Легко ли это сделать?
Как вы считаете, с чего нам нужно начать урок? Позитивный настрой на урок
Делают вывод, что сами должны постараться «открыть » новые знания, а начать нужно с повторения необходимых знаний Вовлечены все учащиеся Презентация
(слайд 1,2)
2
Учебно-познава-тельная деятель-ность5 ОДО и ОО
Критическое мышление 2. Актуализация знаний
Математический диктант «Да-нет» (по карточкам )Произведение чисел 7 и 1 равно 7.
• 21 : 1 = 22
• Частное чисел 3 и 1 равно 3.
• Сумма чисел 2 и 3 равна 6.
• 4 увеличить на 4 равно 8.
• 1 - 5 получится 5.
• Если число разделить на 1, то получится, то же самое число.
• Если число умножить на 1, то получится, то же число. Ставят знак «+», если утверждение верное и знак «-», если утверждение неверное
Вовлечены все учащиеся Формативное оценивание по критериям
Карточки с заданием
5 Критическое мышление
ОДО и ОО
ИКТ
Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными особенностями 3.Ситуация для открытия темы
Загадка:
Расставил Андрюшка На полку игрушки. Рядом с мартышкой –Плюшевый мишка.Вместе с лисой –Зайка косой.Следом за ними –Ёж и лягушка.Сколько игрушек
Расставил Андрюшка? (6.)
Отгадав загадку, определяют тему урока
Формативное оценивание
(жетон) Презентация
(слайд 3)
10
Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными особенностями
ОДО и ОО
4.Вариант объяснения темы
-По иллюстрации в учебнике (с.58) составить таблицу умножения на 6 (фронтальная работа)
- Составление таблицы деления на 6
(фронтальная проверка) Записывают в тетрадь
Самостоятельно составляют и записывают таблицу деления на 6
Вовлечены все учащиеся
Формативное оценивание
(жетон) Учебник
тетрадь
1 ИКТ
5.Музыкальная пауза «Ёлочка» Выполняют упражнения под музыку Вовлечены все учащиеся
Видео
3
Интеллек-туальные преобразо-вания 5 Критическое мышление
Новые подходы в обучении
ОДО и ОО
6.Задание по карточкам на закрепление изученного (выражения с пропущенными компонентами)
Работают в парах Вовлечены все учащиеся
Формативное оценивание
(жетон) Карточки
4 Критическое мышление
7. Решение уравнений
Выполняют работу по вариантам, Карточки
4
Контроль и оценка результа-тов1 ОДО и ОО
8.Проверка выполненногозадания Взаимопроверка (оценивают работу друг друга) Вовлечены все учащиеся
Формативное оценивание по критериям
5
Рефлексия4 ИКТ
Новые подходы в обучении
Преподавание и обучение в соот-ветствии с возрастными особенностями 9
сегодня я узнал…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
10. Смайлик
11. Оценки за урок Высказывают своё мнение об уроке
Показывают на стикерах смайлик, отражающий их настроение в конце урока Вовлечены все учащиеся
Суммативное оценивание Презентация
(слайд 4,5)
6
Домашнее задание1 Обучение талантливых и одаренных 12.Дифференцированное задание
(уровень А, В, С) Выбирают карточку с записанным заданием такого же цвета, что стикер в их тетради Учащиеся групп А, В, С Карточки
Самооценивание урока: что было положительного/ отрицательного?) (после проведённого урока учитель проводит рефлексию своей работы) «+»
1
2
3
«-»
1
2
3