Технологическая карта урока к уроку окружающего мира на тему Россия — наша Родина (3 класс)

Технологическая карта урока окружающего мира в 3 классе
Тема урока: «Россия – Наша Родина»
Тип урока: урок открытие нового знания
Вид учебного занятия: урок-исследование
Формы работы: групповая и индивидуальная работа.
Цель: создание условий для  организации деятельности обучающихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о Российской Федерации.
Задачи:
1-я линия развития — знакомство с целостной картиной мира.
- познакомить с природой своей страны, жителями и их достижениями.
- познакомить с символами России;
- углубить и уточнить представление о Родине – России;
- научить использовать карты для получения информации.
2-я линия развития — уметь определять свое отношение к миру.
- уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.
- беречь богатства природы в повседневной жизни.
- воспитывать чувство гордости за свою страну.
Личностные:
проявление эмоциональной отзывчивости на слова учителя;
умение слушать учителя, одноклассников;
уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле;
действие нравственно-этического оценивания, обеспечивающее личностный моральный выбор.
Познавательные:
умение пользоваться картами, находить и показывать на них части света, страны, столицы;
ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи;
поиск и выделение необходимой информации;
анализ объектов с целью выделения признаков;
продуктивное чтение.
Регулятивные:
учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему;
сохранение учебной задачи, осуществление контроля;
волевая саморегуляция;
ориентироваться в своей системе знаний, оценивать результаты деятельности.
прогнозирование;
Коммуникативные:
умение выражать свои мысли. Доносить свою позицию до одноклассников: оформлять свою мысль в устной речи;
умение совместно договариваться о правилах общения и следовать им;
умение выполнять различные роли в группе.
Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, компьютерная презентация, карточки с заданиями.
Ход урока
№ Деятельность учителя Деятельность обучающихсяУУД Формы оценки и контроля
Осуществляемые действия Формируемые способы деятельности Мотивирова-ние к учебнойдеятельности.
-Я думаю, что сегодня на уроке будет интересно и вам, ребятам, и гостям. Ведь мы с вами вновь отправляемся путешествовать по нашей планете.
Итак, вперёд за маленькими открытиями!
Желаю вам удачи на уроке. Приветствуют учителя.
Организуют свое рабочее место. Проявление эмоциональной отзывчивости на слова учителя Л Благодарность учителя
Актуализация знаний

Работа в группах
1) Работа в группах .- Повторите правила работы в группе.
1. Уважай своих товарищей.
2. Умей каждого выслушать.
3. Не согласен – предлагай.
Вспомним сигналы:
«Просим помощи» — поднята рука
«Мы готовы» — взяться за руки и поднять вверх.
- По описанию узнайте, о какой стране идёт речь в рассказе? Покажите, на каком материке расположена эта страна?
1гр.- Эта страна на островах. Её жители любят футбол. А время они сверяют с главными часами страны на башне Биг-Бен. В этой стране писатель Конан Дойл придумал знаменитого сыщика Шерлока Холмса. И народная сказка про трёх поросят тоже здесь родилась.
2 гр.- Это страна восходящего солнца. Она расположена на островах, на краю Тихого океана. Её жители первыми встречают начало нового дня. В стране много гор и вулканов, а вот полей мало. Национальные блюда готовят из даров моря. Народ очень изобретателен. Их компьютеры, телевизоры, автомобили известны во всём мире.
3 гр.- В эту страну издавна стремились купцы. Эта страна пряностей. Народ очень давно научился делать ткани из хлопка и сахар из сахарного тростника. Они изобрели шахматы и впервые стали изображать цифры привычными для нас знаками. По улицам свободно гуляют коровы и обезьяны. Религия этого народа не позволяет им обижать животных.
4 гр. – Эта страна находится на полуострове, похожем на сапожок. Её украшают памятники древней архитектуры, жители придумали как готовить пиццу и спагетти. В этой стране жил писатель-сказочник Джанни Родари.
2 ) Проверка групповой работы на доске
- В какой части света находится Великобритания?
-Столица?
-В какой части света находится Китай?
- Столица?
-В какой части света находится Индия?
- Столица?
В какой части света находится Италия?
- Столица? Дети обсуждают задание в группе.
Работают с картой и заданиями
Великобритания.
Япония.
Индия.
Рим
Работа обучающихся у доски.
- В Европе.
Лондон.
Азия.
Токио
Азия
Нью-ДелиЕвропа
Рим
Умение слушать
Умение совместно договариваться о правилах общения и следовать им.
Умение выполнять различные роли в группе
Умение пользоваться картами, находить и показывать на них части света, страны, столицы
Доносить свою позицию до одноклассников: оформлять свою мысль в устной речи.
Л
К
ПК Проверка ранее полученных знаний
Словесная оценка учителем
Словарная работа
Работа в группах
Работа в тетрадях
Физ. минутка
Беседа . Работа с учебником .
Поиск информации.Работа с учебником
Определение темы урока
Словарная работа
Домашнее задание
Рефлексия Мы с вами познакомились со многими странами мира, узнали их столицы, достопримечательности, традиции народов, живущих в этих странах. Каждый народ любит и дорожит своей Родиной.
- Что означает слово “Родина”?
-Подберите слова близкие по значению к слову – родина.
- Кто знает как звучит полное название нашей Родины?
Что оно означает?
Где мы можем найти достоверную информацию и проверить свои предположения?
Откроем учебники на стр.82 и проверим ваши предположения.
— Что означает слово «Федерация»?
- Что такое «добровольное»?
- Что такое «объединение»?
- Что такое «равноправных»?
Россия – общая родина для всех народов, живущих на её территории. Как и другие государства она имеет свои символы.
- Какие?
Среди предложенных вариантов найти:
1гр – найти флаг РФ
2гр. - найти герб РФ
3гр. - выбрать гимн, столицу, президента.
Назовите первую строчку гимна
«Россия - великая наша держава,
Россия – любимая наша страна….»
Президент – Владимир Владимирович Путин
Рабочая тетрадь с.69 №1
- У вас есть задание поработать в тетради.
раскрасьте российский флаг
Проверка хором:
Называем сверху вниз:
Белый, синий, красный
Кто знает, какое животное является символом нашей страны?
Медведь — символ России. Это знают практически во всем мире. Медведь — это естественный символ, ее истории, природы. Медведь изображен на гербах многих российских городов, в том числе и Новгорода, Ярославля, Рыбинска. 
Он герой народных сказок. Каких?
Где расположена наша Родина и на какие части её делят?
Найдите ответы на мои вопросы на стр. 83. учебника.
- Что можно сказать о размерах России в сравнении с другими странами?
Она так велика, что когда на одном её краю наступает ночь, то на другом — уже утро.
Если бы кто – нибудь захотел пройти пешком всю страну с Запада на Восток, то на это ему потребовалось чуть больше года.
- Чтобы указать, где что находится в нашей стране, её делят на части. На какие?
 
Назовите горы, которые находятся на территории нашей страны.
Назовите столицу России, найдите её на карте.
- Какая самая главная достопримечательность в городе Москва?
Красная площадь – что это?
- Красная площадь – главная площадь Москвы.
Огромное количество людей посещаю эту площадь.
Люди – главное богатство нашей страны.
-Какие народы живут в России?
Работа с учебником стр. 84
В нашей стране живут люди, которые знают и бережно хранят разные традиции.
- Кого из этих людей вы знаете?
Александр Сергеевич Пушкин – великий русский писатель
Юрий Алексеевич Гагарин – первый лётчик-космонавт
Пётр I – великий русский император
Пётр Ильич Чайковский – великий русский композитор
Михаил Илларионович Кутузов – великий полководец
О какой стране мы сегодня говорили на уроке?
Давайте сформулируем тему урока
- Прочитайте пословицу.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
- Как вы её понимаете?
- Почему слово написано с большой буквы?
- А встречали ли вы это слово с маленькой буквы?
- В каком случае оно употребляется с маленькой буквы?
- Попробуйте предположить, о чём мы с вами будем говорить на следующем уроке? (о малой родине)
1. Стр. 87 подготовить рассказ о своей малой родине по плану.
2. Оцени свою работу на уроке.
Оценки за урок.
Продолжи предложения
-Молодцы!
Кроссворд (коллективно)
Ключевое слово «Россия»
Государственный символ.
Царица русских рек
Главный город, в котором находится правительство
Столица Российской Федерации
Торжественная хвалебная песня
Материк, на котором расположена Россия Ответы детей
родить, родители, родной, родник, родичи, родинка, народ, родственник…
Российская Федерация, Россия
Ответы детей.
В учебнике, в интернете, в словаре
- добровольное объединение равноправных народов
Герб, гимн, флаг
Флаг
В настоящее время (неофициально) белый - ???
синий цвет символизирует веру и верность, постоянство; красный цвет - энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.
Герб
Золотой двуглавый орел изображен на щите красного цвета. В лапах — скипетр и держава, олицетворяющие государственную власть и единое государство; на груди — изображение всадника, поражающего копьем дракона. Это один из древних символов борьбы добра со злом, защиты Отечества.
Гимн
Гимн – это торжественная хвалебная песня. Эта песня объединяет и сближает граждан всей страны.
Государственный гимн исполняют в особо торжественных случаях.
Столица - Москва
Обучающие стоя, называют цвета флага
Медведь — символ России.
«Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок»…
Европейская часть России, Сибирь, Дальний Восток.
Кавказ, Урал, Альпы
Красная площадь
А.С. Пушкин
Ю.А. Гагарин
Пётр I
П.И.Чайковский
М.И. Кутузов
О России
Россия – наша Родина.
Не жалеть сил, т.е. приносить пользу Родине, людям, а жизни не жалеть, т.е. защищать от врагов Родина – это страна…
Да
у каждого человека есть своя малая родина, это город, край, где он родился
Я узнал(а)…….
Я смог(ла)…….
Мне удалось…….
Мне хотелось бы…..
Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи.
Умение выражать свои мысли
Поиск и выделение необходимой информации
Анализ объектов с целью выделения признаков
Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Сохранение учебной задачи, осуществление контроля
Волевая саморегуляцияПродуктивное чтение
Смысловое чтение
Поиск и выделение необходимой информации
Поиск и выделение необходимой информации, умение пользоваться картами
Ориентироваться в своей системе знаний
Уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле
Умение выражать свои мысли, формулировать тему урока
Действие нравственно-этического оценивания, обеспечивающее личностный моральный выбор
Прогнозирование
Оценка результатов деятельности
ПК
ППРРРПППРЛ
К
РЛ
РРВзаимопро-верка, опираясь на ранее полученные знания.
Внешний контроль, благодарность учителя
Самопроверка
Проверка хором
Наблюдение учителя
Словесная оценка учителя
Наблюдение учителя, самооценка
Внешний контроль, благодарность учителя
Самооценка
Балловая оценка учителя