Конспект урока по русскому языку для 8 класса «Роль односоставных предложений в поэтическом тексте»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2 им. Е.В.Камышева».



Урок
русского языка по теме:
«Роль односоставных предложений в поэтическом тексте».
8 класс




Учитель русского языка и литературы Михайлова Елена Владимировна.













2014 год
Тип урока: урок развития речи.
Задача: формирование художественного вкуса у учащихся на примере лучших образцов мировой литературы.
Цели: определить роль односоставных предложений в поэтическом тексте; сформировать навык использования односоставных предложений в собственном тексте; воспитывать художественный вкус учащихся.
Оборудование: репродукция картины О.А.Кипренского « Девочка в маковом венке».
Основное содержание урока.
1.Фронтальная работа.
Задание : записать набор предложений на тему : «Красивое лицо человека».
Учащиеся( 1вариант)используют назывные предложения; учащиеся(2в.) используют глагольные предложения –с главным членом сказуемым; учащиеся( 3в.) используют двусоставные предложения.
Учащиеся(1вариант) читают свои предложения.
-Какие предложения показались вам наиболее точными, яркими, выразительными? Почему?
Вопросы учащимся(2в.).
- Кто использовал безличные предложения, неопределённо- личные, определённо- личные?
- Чьё предложение лучше?
Учащиеся(3в.) читают свои примеры, а класс выбирает лучшие.
-Можно ли описать лицо человека, используя только один вид односоставных предложений?
- Какие предложения используются чаще?
- Какое задание показалось наиболее трудным?
2. Анализ поэтического текста.
А теперь обратимся к шедевру мировой литературы - стихотворению английского поэта В.Шекспира в переводе С.Я.Маршака. Сонет №130.(Текст у каждого учащегося.)


Её глаза на звёзды не похожи,
Нельзя уста кораллами назвать
Не белоснежна плеч открытых кожа,
И чёрной проволокой вьётся прядь.


С дамасской розой, алой или белой,
Нельзя сравнить оттенок этих щёк.
А тело пахнет так ,как пахнет тело,
Не как фиалки нежный лепесток.

Ты не найдёшь в ней совершенных линий,
Особенного света на челе.
Не знаю я, как шествуют богини,
Но милая ступает по земле.

И всё ж она уступит тем едва ли,
Кого в сравненьях пышных оболгали.

1)Лексическая работа.
-Назовите слова в тексте, которые вам не понятны.
2)Работа с текстом.
- Какова тема этого стихотворения?
- Кто является его героем?
- Чем объясняется использование безличных предложений в тексте?
3. Творческая работа. Сочинение – миниатюра по репродукции картины О.А.Кипренского «Девочка в маковом венке».
Приблизительный план: 1.Возраст.2. Лицо.3.Поза.4.Одежда.
Слова для справок: красная гвоздика, голубой шарф, оголённые плечи, румянец на щеках, выражение лица , облокотившись на.. .
Задание : опишите портрет девочки, изображённой на картине.
Домашнее задание : выучите стихотворение наизусть.





15