Урок русского языка в 9 классе Пишем сжатое изложение
Класс: 9
Урок развития речи
Тема урока: Пишем сжатое изложение.
Форма проведения: творческая мастерская.
Формы работы: индивидуальная, групповая ( 3 группы).
Цель урока: научить писать сжатое изложение, составить алгоритм написания сжатого изложения.
Тип урока: урок открытия нового знания.
Задачи урока:
Предметные:
повторить и закрепить знания о приемах сжатия текста;
научить выделять главную информацию;
Рефлексивные:
научить приемам самостоятельной работы;
активизировать мыслительную деятельность; коммуникативная
Коммуникативная:
развивать письменную и устную речь;
Воспитательные:
формировать культуру речи;
воспитывать бережное отношение к русскому языку.
Оборудование: тексты, памятки, алгоритм, оценочный лист, презентация.
Эпиграф к уроку: Прежде чем начать писать, я задаю себе три вопроса: что хочу написать, как написать и для чего написать.
( М.Горький.)
Ход урока.
Организационный (мотивационный) этап. (2 мин)
- Здравствуйте, ребята, сегодня на уроке мы продолжим подготовку к ГИА.
Поможет нам в этом и ваше домашнее задание. Вы должны были дома изучить способы компрессии текста, составить памятки.
Проверка домашнего задания. (3 мин)
Какие способы компрессии текста вы знаете? (Каждая из групп сообщает о том или ином способе компрессии текста, делится своей памяткой с другими группами ).
Исключение
Обобщение
Упрощение
Необходимо:
выделить главное (существенное)
и детали (подробности);
убрать детали;
пропустить предложения, содержащие второстепенные факты;
пропустить предложения с описаниями и рассуждениями;
объединить существенное;
составить новый текст.
Необходимо:
вычленить единичные факты;
подобрать языковые средства их обобщённой передачи;
составить новый текст.
Необходимо:
заменить сложное предложение простым;
заменить предложение или его часть указательным местоимением;
объединить два или три предложения в одно;
разбить сложное предложение на сокращённые простые;
перевести прямую речь в косвенную;
составить новый текст.
Целеполагание (3 мин)
- Для чего нам нужны данные способы компрессии текста?
-Значит, о чём сегодня пойдет речь на уроке?
- Запишите число и тему урока: « Пишем сжатое изложение».
- Прочитайте высказывание М.Горького? Опираясь на него, Попробуйте, сформулировать цель нашего урока.
-Какова же цель сегодняшнего нашего урока?
-Какие произведения М.Горького вы читали? О чём они?
- Молодцы, но сегодня мы познакомимся с письмами писателя к сыну. Они помогут нам научиться писать сжатое изложение. Письма полны любви к Максиму, проникнуты заботой о том, чтобы он вырос хорошим человеком, настоящим гражданином своей Родины.
IV. Актуализация знаний (10 мин)
- Какую цель мы ставим перед собой при написании сжатого изложения?
- Правильно, нам нужно кратко, обобщённо передать содержание теста. Но мы всегда должны помнить, что изложение должно быть коротким по форме, но не бедным по содержанию.
- Что для этого нужно?
- Молодцы, для этого надо передать самое главное, что хотел сказать автор.
- Что мы для этого должны сделать?( ответы учащихся)
- Попробуйте составить алгоритм написания изложения.
(Каждая группа составляет свой алгоритм, зачитывает, затем приходим к общему мнению).
Учитель предлагает свой алгоритм.
Алгоритм написания сжатого изложения.
1.Прослушать текст, определить тему текста (о чем текст)
2.Сформулировать основную мысль текста (чему учит текст, ради чего написан)
3.Разбить текст на части, составить план текста
4.Определить микротему каждой части, составить план.
5.Найти ключевые слова в каждой части текста, передающие главную информацию
6.Подумать, что можно исключить из каждой части, от каких подробностей отказаться, что можно обобщить.
7.Обдумать средства связи между частями.
8.Записать сжатый текст.
V. Закрепление знаний. ( 20 мин)
Каждой группе предлагается свой текст .
Задание 1 группе.
Посылаю тебе, дружище, книгу «Живое слово» – в ней собраны лучшие образцы русского языка, ты должен хорошо знать и понимать его, потому я тебе очень рекомендую изредка почитывать эту книжку.
Маленький ты еще у меня и, живя за границей, можешь разучиться говорить по-русски, а это было бы худо. Родной язык надо любить, как мать, как музыку, и надо уметь хорошо говорить, чтобы, при случае, передать свою мысль другому человеку ясно и просто.
Будешь понимать людей и их мысли – легче будет жить и умнее станешь, да и тебя все сразу будут понимать, а это – хорошо.
Задание 2 группе.
И если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, – попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо – увидишь, что все станут лучше. Все в жизни зависит от тебя самого, поверь мне.
Ну, это скучно для тебя, потому я перестану.
Бегаю здесь по музеям каждый день до усталости, – ты, я знаю, этого не любишь, но, – погоди немножко, лет в 16 ты сам почувствуешь, какое великое удовольствие дают картины и статуи.
Собираю для тебя снимки со всех редких картин, со временем ты будешь иметь великолепную коллекцию снимков со всех музеев Европы...
Учись, дружище, это только сначала немножко скучно и трудно, а потом – сам не оторвешься, так хорошо – и легко и приятно – будет узнавать, как люди жили, живут и как думают жить.
Задание 3 группе.
Мама пишет, что ты теперь собираешь цветы – чудесно! Это здоровое, приятное и очень умное дело. Тебе следует немножко познакомиться с ботаникой, – напиши сегодня же Пятницкому, чтобы он прислал тебе хорошую ботанику!
Когда ты познакомишься с этой наукой – цветы еще более интересны будут для тебя, ты увидишь, что это живые существа, поймешь, что жизнь – всюду вокруг тебя, и сам ты окружен ее ярким радостным потоком и ты – человек – самое лучшее, интересное и умное в этом бесконечном потоке жизни.
Чем глубже ты погрузишься в него, чем больше поймешь – тем богаче будет твоя душа – твой разум, – тогда ты увидишь себя как бы на вершине горы, с которой пред тобою развертывается прекрасная картина, и все в ней – твое.
Проверка выполненного задания.
1 группа
1.О русском языке.
2. Любить и знать язык, чтобы понимать.
4.А)В книге собраны лучшие образцы, нужно эту книгу читать. Русский язык хорошо знать и понимать.
Б) За границей, можешь разучиться говорить по-русски. Родной язык надо любитьи надо уметь хорошо говорить, чтобы передать свою мысль другому человеку ясно и просто
В)Будешь понимать людей и их мысли – легче будет жить и умнее станешь, да и тебя все сразу будут понимать.
5.Лучшие образцы русского языка, русский язык, знать, понимать; любить, говорить, передавать мысль;понимать, легче жить, умнее станешь.
8.Посылаю тебе книгу «Живое слово» – в ней собраны лучшие образцы русского языка, рекомендую тебе её почитывать. Ты должен хорошо знать и понимать русский язык.
За границей, можешь разучиться говорить по-русски. Родной язык надо любить и надо уметь хорошо говорить, чтобы передать свою мысль другому человеку ясно и просто.
Будешь понимать людей и их мысли – легче будет жить и умнее станешь, да и тебя все сразу будут понимать.
2 группа
1.Как нужно жить.
2. Всё в жизни зависит от тебя.
4.А) Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие люди, – попробуй относиться к ним внимательно – увидишь, что все станут лучше. Все в жизни зависит от тебя самого.
Б) Ты сам почувствуешь, какое великое удовольствие дают картины и статуи.
В) Учись, это только сначала немножко скучно и трудно, а потом и легко и приятно будет узнавать, как люди жили, живут и как думают жить.
5.Хорошие люди, станут лучше, всё жизни зависит от тебя; великое удовольствие; учись, сначала немножко скучно и трудно, а потом и легко и приятно, как люди жили, живут, как думают жить.
8. Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие люди, попробуй относиться к ним по- доброму. Увидишь, что все станут лучше. Все в жизни зависит от тебя самого.
Бегаю здесь по музеям, собираю для тебя снимки со всех редких картин. Потом сам почувствуешь, какое великое удовольствие дают картины и статуи.
Сначала учиться тяжело. Потом легко и приятно будет узнавать о жизни людей.
3 группа
1.О жизни вокруг..
2. Жизнь прекрасна, самое лучшее в ней – человек.
4.А) Собирать цветы – это нужное дело. Тебе нужно познакомиться с ботаникой.
Б) Ты увидишь, что цветы - живые существа. Жизнь всюду вокруг тебя. Человек – самое лучшее в бесконечном потоке жизни.
В) Чем глубже ты погрузишься в него, тем богаче будет твоя душа, твой разум. Пред тобою откроется прекрасная картина, и все в ней твое.
5.Чудесно, умное дело, ботаника; живые существа, жизнь всюду, человек – самое лучшее, богаче душа; прекрасная картина, всё твоё.
8.Ты теперь собираешь цветы – чудесно! Это нужное дело. Тебе следует познакомиться с ботаникой.
Когда ты познакомишься с этой наукой, ты увидишь, что это живые существа, поймешь, что жизнь всюду вокруг тебя. Человек – самое лучшее, в этом бесконечном потоке жизни.
Чем глубже ты погрузишься в него, тем богаче будет твоя душа – твой разум. Перед тобой откроется прекрасная картина, и всё- в ней твоё.
VI. Рефлексия (6 мин)
-Понравился ли вам урок?
- Что особенно запомнилось на уроке?.
- Что нового вы узнали о Горьком? ( Не только прекрасный писатель, но и любящий отец)
- О чем письма М.Горького к сыну заставили вас задуматься?
-Какой этап алгоритма вызывает у вас наибольшее затруднение?
- Оцените свою работу на уроке.
Оценочный лист.
Фамилия, имя
Ваше мнение
Отметка
Понравился ли вам урок?
Что особенно запомнилось на уроке?
О чем вас заставили задуматься письма М.Горького к сыну?
Какой этап алгоритма вызывает у вас наибольшее затруднение?
Оценка работы обучающегося на уроке
Ваше мнение
Отметка
Самооценка
Оценка командира группы
Оценка учителя
Итоговая отметка
VII.Домашнее задание. (1 мин)
Написать сжатое изложение по данному отрывку из письма М.Горького.
Ты уехал, а цветы, посаженные тобою, остались и растут. Я смотрю на них, и мне приятно думать, что мой сынишка оставил после себя на Капри нечто хорошее – цветы.
Вот если бы ты всегда и везде, всю твою жизнь оставлял для людей только хорошее – цветы, мысли, славные воспоминания о тебе, – легка и приятна была бы твоя жизнь. Тогда ты чувствовал бы себя всем людям нужным и это чувство сделало бы тебя богатым душой.
Знай, что всегда приятнее отдать, чем взять.
15