Урок письма во 2кл. Тема: Обозначение мягкости согласной гласной е.

14.14 0216г. Урок письма

Тема: Буква е после мягких согласных.
Цель: Формирование навыка правильного написания гласной е после мягких согласных.
Задачи:
1. Учить писать гласную букву е после мягких согласных и уметь доказать.
2. Развивать фонематический слух, восприятие.
3. Расширять и активизировать словарный запас.
4. Развивать общую и мелкую моторику.
5. Развивать целенаправленное внимание, воспитывать интерес к учению, умение слушать друг друга, умение высказывать свою точку зрения, аккуратность при выполнении задания.
Ход урока
I Организация класса. Психологический настрой.

Прозвенел звонок и смолк. Начинается урок.
Вы за парты тихо сели Теперь друг другу улыбнулись
На меня все посмотрели И мне тоже улыбнулись.
Правильно, удобно сели, Чтоб работа закипела.
Я тоже рада видеть вас на уроке.

II Рапорт дежурных (какой урок, по счету, число, день недели).
III Над какой темой по письму мы работаем? (твердые и мягкие согласные). Какие гласные пишутся после мягких согласных? А после твердых? А как вы думаете с какой гласной мы будем работать сегодня? Посмотрите с какой гласной у мягких командиров мы еще не работали?
Да. Вот этим мы займемся на нашем уроке.
Тема нашего урока
« Гласная е после мягких согласных».Скажите, а нам в жизни это пригодится?
А вот в одной веселой книжке
Один смешной мальчишка
Он многого не знает – Учиться не желает. Кто это?
Он пришел к нам в гости. Возьмем его на урок?
И что мы ему посоветуем: зачем нужно учиться?

Если хочешь много знать многого добиться обязательно писать должен научиться.
Повторим правило поведения на уроке (На уроке я сижу).

IV Пальчиковая гимнастика.
Мы пошли во двор гулять.
1 2 3 4 5.
Мы пришли во двор гулять.
Бабу снежную лепили.
Птичкам крошек накрошили.
А потом с горы катались.
И еще в снегу валялись
А теперь домой пошли. Суп поели.
Спать легли.
V Работа в тетради.
1. Оформление тетрадей.
2 . Чистописание. е, ел – нижнее соединение).
3. Опрос и словарная работа.
Трое у доски: а). сделать анализ слову тетрадь;
б). Вставить пропущенную букву: ветер, мороз, заяц. капуста, помидор;
в). Разделить слова на слоги: елка, ежи, ели, метель.
Класс словарные слова диктует Алина.: собака, Москва, карандаш, улица, морковь.
Проверка

VI Работа по теме урока.
.1.Работа по таблице и вывод правила.
2. Работа с учебником. Стр 80, упр 1устно и работа над правилом.
3. Устно 3-е задание. 4 Гимнастика для глаз «Снежинка».
4. Работа с учебником:
а) упр. 2 устно.
б).упр.3 выполнить.

5/ Физкультминутка..

6.Работа с веерами: мел, мыл, снег, мех, мак, лук, люк.
7. Письмо предложения под диктовку.
У Лены живет белка.
8Какое сей час время года? Давайте повторим (муз, панно).

Записать времена года зима, весна, лето, осень
Подчеркнуть мягкие согласные.

9. Списать предложение с доски. Берегите лес. Он ваш друг.
Подчеркнуть.

10 Релаксация.
11. Работа в порах и индивидуальная работа. (по карточкам)
12.Ориентация на лисе бумаги.

М б Чтение слогов и подведение итога
Правилом.

Е

З л


Рефлексия. Как вы думаете понравилось Незнайке у нас на уроке?. Теперь захочется ему учиться?. А что вам больше всего понравилось ?. Самооценка и взаимооценка.

А как оценили мы вашу работу с Незнайкой скажите сами
(работа по таблице).

Итог урока. Д/З учить правило.
15