Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 4 класс ПНШ

Календарно – тематическое планирование по литературному чтению 4 класс ПНШ
Проверочных работ - 9
Тесты - 21
№ Основное содержание урока Кол-во часов Дата Примечание
Постигаем законы волшебной сказки: отыскиваем в ней отражение древних представлений о мире - 13 часов
1 Заседание клуба: « Как люди в древности представляли себе окружающий мир». Народные праздники, в которых до сих пор участвуют деревья. Литературный жанр «древнегреческое сказание». Древнегреческое сказание «Персей» 1 У.с.6-16
3 Борьба добра и зла в литературных произведениях разных народов мира. Древнегреческое сказание «Персей». Восприятие и понимание эмоционально- нравственных переживаний героя. Особенности сюжета. Поход в «Музейный Дом». Икона «Христос спускается в ад». Композиция на иконе. Отражение древних представлений о красоте и мире в трёхчастной композиции : икона с изображением Георгия Победоносца. Тест на тему: «Мифы Древней Греции. Персей» 1 У.с.16-27
4 Заседание клуба «Земной и волшебный мир в волшебных сказках» . Понятие «герой волшебной сказки». Тотемы разных народов мира в разные времена. Русская народная сказка «Сивка-бурка». Анализ сказки. Деление текста на смысловые части. Высказывание предположения о дальнейшем развитии событий. Объяснение название сказки. Описание внешнего вида героя сказки. Пересказ текста по плану. Тест Русская народная сказка «Сивка-бурка». 1 У.с.28-40
5 Русская народная сказка «Крошечка-Хаврошечка». Объяснение имени главного героя. Нахождение характеристик, которые соответствуют понятию «герои волшебной сказки». Нахождение волшебных помощников в сказке (тотемное животное, тотемное растение). Деление текста на смысловые части. Сравнение содержания и порядка событий в сказках «Сивка-бурка» и «Крошечка-Хаврошечка». Пересказ текста по плану. Тест по русской народной сказке «Крошечка-Хаврошечка 1 У.с.41-45
6 Русская народная сказка «Морской царь и Василиса Премудрая». Анализ построения русской народной сказки. Характеристика героя волшебной сказки. Волшебные (магические )числа. Тест к русской народной сказке «Морской царь и Василиса Премудрая» 1 У.с.45-50
7 Звукопись. Контраст . Русская народная сказка «Морозко». Определение в сказке волшебный мир, его хозяина. Определение темы и главной мысли текста. Чтение по ролям разговор Морозко со стариковой дочкой, а затем со старухиной. Сравнение двух дочерей. Старикова дочь обладает чертами героя волшебной сказки. Подтверждение логики, свойственной волшебной сказке. Тест по русской народной сказке "Морозко" 1 Х.с.6-11
8 Русская народная сказка «Финист - ясный сокол». Черты героя волшебной сказки. Определение темы и главной мысли текста. Нахождение волшебных помощников в сказке (тотемное животное, тотемное растение). Высказывание предположения о дальнейшем развитии событий. 1 Х.с.11-16
9 Русская народная сказка «Финист - ясный сокол». Характеристика героя сказки. Деление текста на смысловые части. Пересказ текста по плану. Слушаем музыку. Музыкальная пьеса Анатолия Лядова «Баба-яга». Сравнение изображения героев в литературном и музыкальном произведениях. Тест по русской народной сказке "Финист - ясный сокол" 1 Х.с.16-22
10 Русская народная сказка «Иван- царевич и серый волк». Признаки волшебных предметов. Характеристика героя волшебной сказки. Определение темы и главной мысли текста. Нахождение волшебных помощников в сказке (тотемное животное, тотемное растение). Чтение по ролям. Тест «Иван царевич и серый волк» русская народная сказка 1 У.с.23-32
11 Башкирская народная сказка «Алтын-сака -золотая бабка». Подтверждение логики, свойственной волшебной сказке. Характеристика героя волшебной сказки. Определение темы и главной мысли текста. Нахождение волшебных помощников в сказке (тотемное животное, тотемное растение). Высказывание предположения о дальнейшем развитии событий. 1 У.с.32-38
12 Башкирская народная сказка «Алтын-сака -золотая бабка». Сходство мотивов в сказках и преданиях разных народов. Особенности сюжета. Деление текста на смысловые части. Пересказ текста по плану. 1 У.с.39-44
13 Обобщение по теме «Постигаем законы волшебной сказки: отыскиваем в ней отражение древних представлений о мире». Построение небольшого монологического высказывания. Проверочная работа №1 по теме: « Постигаем законы волшебной сказки: отыскиваем в ней отражение древних представлений о мире». 1 У.с.51
Знакомимся с повествованиями, основанными на фольклоре.
Обнаруживаем в былине интерес к истории, а авторской сказке- интерес к миру чувств - 12 часов
14 Жанр «былина». Былина «Илья Муромец и Соловей- разбойник». Характеристика героя .Чтение нараспев, делая ударение на выделенных слогах. Приметы народного юмора. Прием преувеличения. Чтение по ролям. 1 У.с.52-58
15 Былина «Илья Муромец и Соловей- разбойник». Характеристика героя . Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины М. Врубеля «Богатырь». Приметы народного юмора. Сравнение литературного произведения и произведения изобразительного искусства. Тест по теме :Былина "Илья-Муромец и Соловей-разбойник". 1 У.с.59-65
16 Связь былины с авторскими сказками. Былина « Илья Муромец и Святогор». Подтверждение земного происхождения богатыря. Характеристика героя. Репродукция картины Виктора Васнецова «Богатырь». Сравнение богатырей волшебного и земного происхождения. Тест по теме: Былина «Илья Муромец и Святогор». 1 Х. с.45-56
17 Былина «Садко». Связь былины с русской народной сказкой. Проникновение элементов истории в жанры устного народного творчества. Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Н. Рериха «Заморские гости». Сравнение литературного произведения и произведения изобразительного искусства. Тест по былине «Садко» 1 У.с.66-71
18 Зарубежные авторские сказки. Г.-Х. Андерсен «Русалочка». Характеристика главного героя. Определение темы и главной мысли текста. Эмоционально-нравственные переживания героев. 1 У.с.71-80
19 Зарубежные авторские сказки. Г.-Х. Андерсен «Русалочка». Деление текста на смысловые части. Пересказ текста по плану. Тест по сказке Г.-Х. Андерсена «Русалочка». 1 У.с.81-89
20 Зарубежные авторские сказки. Г.-Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик». Законы волшебной сказки. Мир чувств и переживаний героя. 1 Х.с.56-60
21 Зарубежные авторские сказки. Г.-Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик». Деление текста на смысловые части. Пересказ текста по плану. Тест по сказке Г.Х.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик» 1 Х.с.60-67
22 Зарубежные авторские сказки. Г.-Х. Андерсен «Снежная королева». «История первая, в которой рассказывается о зеркале и его осколках». «История вторая. Мальчик и девочка». Анализ содержания сказки. Внешний вид героини. 1 Х.с.67-77
23 Зарубежные авторские сказки. Г.-Х. Андерсен «Снежная королева». «История пятая. Маленькая разбойница». «История шестая. Лапландка и финка». Сравнение характера Герды и маленькой разбойницы. 1 Х.с.77-86
24 Зарубежные авторские сказки. Г.-Х. Андерсен «Снежная королева». «История седьмая. Что случилось в чертогах Снежной королевы и что случилось потом». Анализ описания царства Снежной королевы. Слушаем музыку. Музыкальная пьеса «В пещере горного короля» Э. Грига. Тест по сказке Г.Х.Андерсена «Снежная королева». 1 Х.с.86-91
25 Обобщение по теме «Знакомимся с повествованиями, основанными на фольклоре. Обнаруживаем в былине интерес к истории, а в авторской сказке - интерес к миру чувств». Сходство и различие авторской и народной сказки. Построение небольшого монологического высказывания. . Проверочная работа №2 по теме: «Знакомимся с повествованиями, основанными на фольклоре. Обнаруживаем в былине интерес к истории, а авторской сказке- интерес к миру чувств» 1 У.с.89
Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека - 12 часов
26 В. Жуковский «Славянка», «Весеннее чувство». Поход в «Музейный Дом». Репродукции картин И. Левитана «Тихая обитель», «Тропинка в лиственном лесу. Папоротники». Звуковые впечатления, которые поэт отразил в стихотворении. Средства художественной выразительности (композиция, цветовая гамма). Сравнение впечатлений и чувств художника в разных картинах о природе. Чтение по цепочке. 1 У.с.90-100
27 Сравнение. Олицетворение. Давид Самойлов «Красная осень». Николай Заболоцкий «Сентябрь». Средства художественной выразительности (композиция, цветовая гамма). Сравнение впечатлений и чувств художника в разных картинах о природе. Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины М. Врубеля «Жемчужина». 1 У.с.101-105
28 Николай Заболоцкий «Оттепель». Анализ сравнений поэта. Звуковые впечатления, которые поэт отразил в стихотворении. Выражение внутреннего мира автора через изображение окружающего мира. 1 У.с.106-109
29 Иван Бунин «Нет солнца, но светлы пруды...», «Детство». Анализ авторских сравнений. Звуковые впечатления, которые поэт отразил в стихотворении. 1 У.с.110-113
30 Владимир Набоков «Обида». Анализ содержания литературного произведения. Сравнение поступков детей. Характеристика героев. 1 У.с.113-118
31 Тема, главная мысль. Владимир Набоков «Обида». Сравнение характеров героев. Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Эмили Шанкс «Наём гувернантки» 1 У.с.119-126
32 Произведения о взаимоотношениях людей. Владимир Набоков «Грибы», «Мой друг, я искренно жалею...». Восприятие и понимание эмоционально- нравственных переживаний героев. Представление об образе поэта через его творчество. 1 У.с.127-130
33 Юрий Коваль «Лес, лес! Возьми мою глоть!». Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины С. Лучишкина «Шар улетел». Средства художественной выразительности (композиция, цветовая гамма, контраст). Сравнение впечатлений и чувств художника в разных картинах. 1 У.с.130-134
34 Приемы смешного. Виктор Драгунский «Красный шарик в синем небе». Средства художественной выразительности. Анализ содержания произведения. Понимание заглавия произведения. 1 Х.с.91-98
35 Борис Сергуненков «Конь Мотылек». Сравнение произведения живописи и литературного произведения. Анализ содержания произведения. Определение жанра произведения. Сравнение переживаний героев Юрия Коваля и Бориса Сергуненкова. Репродукция картины В. Батенина «Голуби в небе». Общее переживание в картинах художников. 1 У.с.134-136
36 Джералд Даррелл «Землянично- розовый дом» (отрывок из повести «Моя семья и другие звери»). Анализ содержания произведения. Средства художественной выразительности. Репродукции картин Г. Захарова «Зимние разговоры» и «Пейзаж с карасями». 1 Х.с.98-107
37 Обобщение по теме «Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека». Высказывание оценочных суждений. . Проверочная работа №3 по теме: «Учимся у поэтов и художников видеть красоту природы и красоту человека» 1 Всматриваемся в лица наших сверстников, живущих задолго до нас - 14 часов
38 Фантазия . Леонид Андреев «Петька на даче». Драматизм рассказа. Характер героя, его поступки и мотивы. Анализ поведения героя. 1 У.с.137-141
39 Леонид Андреев «Петька на даче». Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний. Приём сравнения и контраста в произведении. Сложность характера героя и развитие его во времени. 1 У.с.142-146
40 Леонид Андреев «Петька на даче». Анализ содержания произведения. Описание внешности героя.
Репродукции картин Н. Богданова- Бельского «Ученицы», «У дверей школы» .Сравнение произведения живописи и литературного произведения. Тест по произведению Леонида Андреева «Петька на даче». 1 У.с.147-152
41 Антон Чехов «Ванька». Описание внешнего вида героя. Анализ содержания произведения. Драматизм рассказа. Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Н. Богданова- Бельского «Визитеры», «Дети за пианино». Тема и основная мысль картины. Сравнение произведения живописи и литературного произведения. Тест по рассказу А.П. Чехова «Ванька» . 1 У.с.152-161
42 Жанровые особенности рассказа. Антон Чехов «Мальчики». Характеристика главного героя. Описание внешнего вида героя. Тест А.П.Чехов "Мальчики". 1 У.с.162-166
43 Антон Чехов «Мальчики». Анализ поведения героя. События в рассказе, раскрывающие характеры героев. Деление текста на смысловые части. Пересказ рассказа. 1 У.с.167-172
44 Воображение и фантазия . Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители». Анализ описания внешнего вида героя произведения. Исторические приметы времени. 1 Х.с.108-117
45 Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители». Важные события в жизни героя. Выявление авторского отношения к герою на основе анализа текста. 1 Х.с.117-125
46 Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители». События, составляющие основу произведения. Деление текст на смысловые части. Составление плана в виде назывных предложений из текста. Подробный пересказ эпизода. Связь волшебного и реального мира. 1 Х.с.125-133
47 Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители». Характер героя, его поступки и их мотивы. Анализ поступков героев с точки зрения норм морали. 1 Х.с.133-139
48 Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители». Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний. Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. 1 Х.с.140-148
49 Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители». Связь названия с темой текста, мысль текста. Авторская позиция в сказке. Тест по произведению Антония Погорельского "Черная курица, или Подземные жители". 1 Х.с.108-148
50 Обобщение по теме «Всматриваемся в лица наших сверстников, живших задолго до нас». Произведения классиков детской литературы. 1 У.с.172
51 Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее. Готовимся к олимпиаде. Связь названия с темой текста, мысль текста. Построение небольшого монологического высказывания. Проверочная работа №4 по теме: « Всматриваемся в лица наших сверстников, живущих задолго до нас». 1 У.с.173-176
Пытаемся понять, как на нас воздействует красота - 11 часов
52 Сведения о писателях. Биография И. Пивоваровой . Ирина Пивоварова «Как провожают пароходы». Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Анализ поступков героев с точки зрения норм морали. Характеристика героя произведения с использованием художественно-выразительных средств. 1 У.с.6-13
53 Людмила Улицкая «Бумажная победа».Нахождение в тексте слов и выражений, характеризующих героя и событие. Деление текста на части. Определение главной мысли каждой части. Слушаем музыку Ф.Шуберта «Музыкальный момент №3, фа минор» 1 У.с.14-20
54 Людмила Улицкая «Бумажная победа». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность . Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины З.Серебряковой «Катя с натюрмортом». Связь произведений литературы с произведениями других видов искусств: живописными и музыкальными произведениями. . Приём сравнения и контраста в произведении. 1 У.с.20-29
55 Сергей Козлов «Не улетай, пой, птица!» Связь названия с темой текста, мысль текста. Характеристика героя произведения(отбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить рассказ о герое). Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст. 1 У.с.29-32
56 Сергей Козлов «Давно бы так, заяц!» Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. Выделение в литературном произведении силы красоты. Мир ценностей героев. Средства художественной выразительности. Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Ван Гога «Огороженное поле». 1 У.с.33-36
57 Владимир Соколов «О умножение листвы на золотеющих дорожках!» Выражение внутреннего мира автора. Подтверждение своей точки зрения строчками из текста. Понимание нравственного содержания прочитанного, осознание мотивации поведения героев. 1 У.с.37-38
58 Различение жанров литературных произведений . Понятия «ритм», «звукопись», «повторы слов», «строфа».
Борис Пастернак «Опять весна» (отрывок). Узнавание, различение, выделение особенностей стихотворного произведения. 1 У.с.39-40
59 Владимир Соколов «Все чернила вышли, вся бумага, все карандаши». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Цитирование произведения. Определение точки зрения поэта. Сравнение произведения В. Соколова со сказкой С. Козлова «Пой, птица!»; 1 У.с.41-42
60 Ирина Пивоварова «Мы пошли в театр». Понимание содержания литературного произведения. Участие в диалоге о прочитанном произведении. Цитирование произведения. Определение литературного приема, который использует автор с целью передать переживания героини. 1 Х.с.149-152
61 Сходство двух текстов не на уровне сюжета, а на уровне главной мысли произведения . Сергей Козлов «Лисичка». Объяснение названия рассказа. Цитирование строчек произведения. Нахождение в тексте ответов на вопросы. Сравнение сказки С. Козлова «Лисичка» и рассказ И. Пивоваровой «Мы пошли в театр». Определение, как воздействует красота на героев данных произведений. 1 Х.с.153-155
62 Обобщение по теме «Пытаемся понять, как на нас воздействует КРАСОТА». Различение жанров литературных произведений. Построение небольшого монологического высказывания. . Проверочная работа №5 по теме: «Пытаемся понять, как на нас воздействует красота». 1 У.с.43
Приближаемся к разгадке тайны особого зрения - 9 часов
63 Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Связь названия с темой текста, мысль текста. Анализ содержания текста. Объяснение прозвища героя. Высказывание своего отношения к героям. Определение жанра произведения. 1 У.с.44-54
64 Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Описание внешнего вида героев. Объяснение слов героев в переносном значении. Деление текста на части. Пересказ текста по плану. 1 У.с. 54-62
65 Сельма Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Различение жанров литературных произведений. Характеристика героя произведения (отбор слов, выражений в тексте, позволяющих составить рассказ о герое). Деление текста на части. Построение небольшого монологического высказывания. Пересказ текста по плану. Тест по книге С. Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями». 1 У.с.63-70
66 Философское содержание сказочной повести. Произведения о детях. Антуан де Сент- Экзюпери «Маленький принц». Объяснение выделенных в тексте слов. Ориентирование в тексте. Подтверждение, что автор использует приемы олицетворения, сравнения и повтора, чтобы описание было выразительным. Характеристика цветка. 1 У.с.70-74
67 Антуан де Сент- Экзюпери «Маленький принц». Герой произведения. Эмоционально- нравственные переживания героев и автора произведения. Подтверждение своей точки зрения строчками из текста. ). Истины, помогающие изменить жизнь . Выразительное чтение. Пересказ текста по плану. Тест по произведению А. Сент-Экзюпери «Маленький принц» 1 У.с.74-81
68 Константин Паустовский «Теплый хлеб». Определение исторического времени, описываемое в рассказе. Объяснение поступков героев. Нахождение в тексте описания метели. Отвечать на вопросы по содержанию текста. Выделение основной мысли. 1 Х.с.156-162
69 Константин Паустовский «Теплый хлеб». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Эмоционально- нравственные переживания героев и автора произведения. Цитирование произведения. Зачитывание нужных фрагментов. 1 Х.с.162-164
70 К. Паустовский «Теплый хлеб». Передача при помощи интонации своего отношения к персонажам. Главная мысль произведения. Поход в «Музейный Дом». Репродукции рисунков углем В. Серова «Портрет Елизаветы Карзинкиной», «Портрет Клеопатры Обнинской». Сравнение портретов двух людей. Слушаем музыку «Шутка» из Оркестровой сюиты си-минор И.С. Баха. Тест по сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб» 1 Х.с.164-173
71 Обобщение по теме «Приближаемся к разгадке тайны особого зрения. Выясняем, что помогает человеку стать человеком». Эмоционально - нравственные переживания героев и автора произведения. Различение жанров произведений. . Проверочная работа №6 по теме: «Приближаемся к разгадке тайны особого зрения ». 1 Х.с.176
Обнаруживаем, что у искусства есть своя особенная, правда - 13 часов
72 Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Леонардо да Винчи «Мона Лиза (Джоконда)». Заседание клуба «Ключ и заря», на котором присутствовал бы настоящий писатель. Построение небольшого монологического высказывания. Сложность человеческой натуры. 1 У.с.82-89
73 Мария Вайсман «Шмыгимышь». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Объяснение своей точки зрения. Анализ поведения героев. Поход в «Музейный Дом». Репродукции картин П. Пикассо «Плачущая женщина», Э. Мунка «Крик», М. Шагала «День рождения». 1 У.с.90-96
74 Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Франца Марка «Птицы». В. Хлебников «Кузнечик». Эмоционально- нравственные переживания героев и автора произведения. Анализ средств художественной выразительности. Особенный язык художников и поэтов. 1 У.с.96-103
75 А. Ахматова «Тайны ремесла», «Перед весной бывают дни такие...». Связь названия с темой текста, мысль текста. Герои произведения. Цитирование произведения . Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Натана Альтмана «Портрет Анны Ахматовой» 1 У.с.104-107
76 А.Кушнер «Сирень». Эмоционально- нравственные переживания героев и автора произведения. Сравнение литературного произведения Л. Кушнера «Сирень» и живописного произведения П. Кончаловского «Сирень». Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст. Цитирование произведения . Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины П. Кончаловского «Сирень». 1 У.с.108-111
77 В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям». Средства художественной выразительности. Построение небольшого монологического высказывания. Объяснение названия стихотворения. Устное словесное рисование. 1 У.с.112-115
78 Афанасий Фет «Это утро, радость эта...». Средства художественной выразительности. Построение небольшого монологического высказывания. Объяснение названия стихотворения. Устное словесное рисование. 1 У.с.115-117
79 Федор Тютчев «Как весел грохот летних бурь...». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Понятие «рифма». Узнавание, различение, определение особенностей стихотворного произведения. Устное словесное рисование. Построение небольшого монологического высказывания. 1 У.с.118-120
80 М. Лермонтов «Парус». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Устное словесное рисование. Построение небольшого монологического высказывания. 1 У.с.120-122
81 Максимилиан Волошин «Зеленый вал отпрянул и пугливо умчался вдаль...». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Выразительные средства авторской поэзии :приемы олицетворения, сравнения. Сравнение литературного произведения и произведения живописи. Устное словесное рисование. Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины И. Айвазовского «Девятый вал». 1 У.с.122-124
82 Самуил Маршак «Как поработала зима!» Объяснение названия стихотворения. Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст. Цитирование произведения. Эмоционально- нравственные переживания героев и автора произведения. Анализ средств художественной выразительности. Парная, перекрестная и охватная рифма. 1 У.с.125-127
83 А. Пушкин «Евгений Онегин» (отрывки): «В тот год осенняя погода», «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...». Характер героя, его поступки и их мотивы. Эмоционально- нравственные переживания героев и автора произведения. Анализ средств художественной выразительности. Чтение наизусть. 1 У.с.128-130
84 Обобщение по теме «Обнаруживаем, что у искусства есть своя, особенная, правда». Различение жанров произведений. Герои произведения. Проверочная работа №7 по теме: «Обнаруживаем, что у искусства есть своя особенная, правда» 1 Убеждаемся, что без прошлого у людей нет будущего. Задумываемся над тем, что такое отечество. - 11 часов
85 Алексей Пантелеев «Главный инженер». Анализ содержания литературного произведения. Сравнение жизни детей до войны и во время войны. Анализ поступков героев. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения 1 У.с.130-137
86 Алексей Пантелеев «Главный инженер». Анализ средств художественной выразительности. Деление текста на смысловые части. Пересказ произведения. Определение жанра произведения. Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины А. Дейнеки «Окраина Москвы». Высказывание оценочных суждений. 1 У.с.137-142
87 Алексей Пантелеев «Главный инженер». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины П. Пикассо «Герника». Анализ произведения живописи. Выбор приемов и средств художественной выразительности. Тест по произведению А. Пантелеева «Главный инженер» 1 У.с.143-150
88 Понятие «контраст». Анна Ахматова «Памяти друга». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея), события . Описание пейзажа. Определение главного героя стихотворения. Высказывание оценочных суждений. 1 У.с.151
89 Н. Рыленков «К Родине». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея), события. Описание пейзажа. Определение главного героя стихотворения. Высказывание оценочных суждений. 1 У.с.152-153
90 Николай Рубцов «Доволен я буквально всем!».Деление стихотворного текста на смысловые части. Цитирование строк. Анализ точки зрения героя. Анализ музыкального произведения. Слушаем музыку С. Рахманинова «Концерт № 2, Сочинение 18» 1 У.с.154-155
91 Дмитрий Кедрин «Все мне мерещится поле с гречихою...». Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность. Определение главного героя стихотворения. Анализ переживания героя. Лексические повторы. Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины В. Попкова «Моя бабушка и ее ковер» 1 У.с.156-159
92 Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины Б. Кустодиева «Вербный торг у Спасских ворот». Сравнение современной фотографии с видом Спасской башни и репродукции картины Бориса Кустодиева «Вербный торг у Спасских ворот». Гимн - это древний вид стихотворного текста, адресованный силе, от которой люди чувствуют зависимость. Древнегреческий гимн природе. Государственный гимн Российской Федерации. Осмысление цели чтения. 1 У.с.159-162
93 Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины К. Брюллова «Последний день Помпеи». Плиний Младший «Письмо Тациту». Цитирование произведения. Сравнение содержания картины К. Брюлова и содержание произведения Плиния Младшего. Высказывание оценочных суждений. 1 У.с.162-167
94 А. Пушкин «Везувий зев открыл – дым хлынул клубом...» Объяснение названия стихотворения. Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст. Цитирование произведения. Эмоционально- нравственные переживания героев и автора произведения. Анализ средств художественной выразительности. Творчество А.Пушкина. 1 У.с.167-169
95 Обобщение по теме «Убеждаемся, что без прошлого у людей нет будущего. Задумываемся над тем, что такое отечество». Объяснение строк литературного произведения. Цитирование произведения. Высказывание оценочных суждений. Проверочная работа №8 по теме: «Убеждаемся, что без прошлого у людей нет будущего. Задумываемся над тем, что такое отечество». 1 Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее - 7 часов
96 Путешествие в Казань. В мастерской художника. Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях) 1 Х.с.177-183
97 В мастерской художника. Поход в «Музейный Дом». Репродукции картин И. Колмогорцевой «Мост через Казанку», «Улица Муссы Джалиля», «Казанский кремль», «Ивановский монастырь», «Петропавловский собор». Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях) 1 Х.с.184-187
98 Итоговая комплексная работа (основная часть) 1 99 Итоговая комплексная работа (дополнительная часть) 1 100 Олимпиада «Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее» 1 У.с.170-176
101 Обобщение по теме «Человек в мире культуры. Его прошлое, настоящее и будущее». Творчество выдающихся представителей русской литературы, классиков детской литературы, произведения современной отечественной и зарубежной литературы. Проверочная работа №9 за курс 4 класса. 1 102 Итоговое заседание клуба «Ключ и заря». Письменное высказывание о литературном герое. Письмо в клуб «Ключ и заря». 1