Программа Летний профильный палаточный туристско-спортивный лагерь «Пилигрим».
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества «Радуга» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
Летний профильный палаточный туристско-спортивный лагерь «Пилигрим».
Разработала:
Каримова Рузида Габдулмаликовна
методист туристско-краеведческого отдела
2015
Пояснительная записка к программе
летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим»
Актуальность программы
Деятельность летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим» во всех её формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению Родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности.
Пребывание в летнем профильном палаточном туристско-спортивном лагере особенно важно для городских детей, ограниченных в движении, в количестве физической работы, вынужденных жить в отдалении от природы и склонных к пассивному отдыху: кино, компьютерные игры, телевидение.
Для педагогов летний палаточный лагерь - прекрасная возможность лучше узнать своих воспитанников, познакомиться с их миром, проблемами и увлечениями.
Интересно наблюдать, как мальчишки и девчонки, которые ещё вчера бегали по школьным коридорам «сломя голову», становятся взрослыми и степенными, терпеливо объясняют новичкам, где лучше выбрать место для палатки, почему нельзя держать в своей палатке продукты (сухарики, чипсы). В начале новичков пугает всё: отсутствие телевизоров, компьютеров, шорохи ночного леса. Но это всё быстро проходит. Проходит неделя, и воспитанники уже совсем другими глазами смотрят на окружающий мир. Оказывается, что можно замечательно и интересно жить и без телевизора и компьютера. Появляется уверенность в собственных силах от самых обычных вещей: от приготовленного обеда на костре, от пережитой в палатке сильной грозы.
В летнем профильном палаточном лагере ребенок учится быть самостоятельным, ведь там нет уборщиц, родителей, бабушек и дедушек. Всю работу надо делать самим. Да и лентяев такой лагерь не терпит. Оставишь костер без дров, значит, все будут без обеда. Жизнь в природе диктует свои правила поведения.
Добрая атмосфера взаимовыручки, азарт в решении повседневных проблем, увлеченность общим делом, интерес к жизни палаточного лагеря втягивает любых, даже самых неподдающихся детей из неблагополучных семей. Просто на них действует совершенно новая обстановка и люди, которые чувствуют себя очень уверенно в любых, даже экстремальных ситуациях.
Цель программы
Создание благоприятных условий для привлечения детей к систематическим занятиям физкультурой и спортом, укрепление физического и психологического здоровья, организации активного отдыха, расширения и углубления знаний по туризму, получения навыков жизни в полевых условиях, развития интересов учащихся к туризму и краеведению.
Задачи программы:
- поиск новых форм привлечения детей к различным видам творчества, привития
первичных знаний, умений и навыков при адаптации в условиях природной
среды, развития коллективно-творческого мышления, инициативы,
самоуправления, самостоятельности и сотрудничество с тренерско-
педагогическим составом;
- приобщение детей к спорту и туризму, способствовать укреплению физического и
психологического здоровья детей;
- организация активного отдыха и получение детьми навыков жизни в природных
условиях;
- закрепление приобретенных основных знаний о своем крае;
- повышение экологической культуры детей;
- патриотическое воспитание детей;
- воспитание нравственных и волевых качеств.
Направленность программы
Летний профильный палаточный туристско-спортивный лагерь «Пилигрим»
проводится для учащихся 4 - 11 классов (50 человек), имеющих медицинский допуск.
Работа летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим» строится в одну смену 10 дней (11 июня – 20 июня).
Место расположение лагеря – Республика Татарстан, Нижнекамский муниципальный район, с.Шереметьевка, речка «Уратьминка».
Лагерь организуется согласно постановлению Кабинета Министров РТ, Постановлению Главы Администрации Нижнекамского муниципального района и города Нижнекамска, приказа по Нижнекамскому УО «Об организации отдыха, оздоровления, занятости детей и молодежи», по инициативе Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай».
Механизм реализации программы
Подготовительный этап:
- разработка программы летнего профильного палаточного туристско-спортивного
лагеря «Пилигрим» с 10-дневным пребыванием детей;
- создание материальной методической базы для реализации программы;
- обучение педагогического состава;
- оповещение обучающихся объединений МБОУ ДОД «Станция детского и
юношеского туризма и экскурсий «Тургай», о проведении лагеря;
Организационный этап:
- заезд;
- запуск игровой модели программы – открытие смены;
- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря, игровое знакомство
участников смены;
- формирование органов самоуправления лагеря;
Основной этап:
- реализация основных принципов и задач профильной смены;
- включение подростков в различные виды коллективно-творческой деятельности;
- проведение тематических дней;
- работа органов самоуправления.
Итоговый этап:
- анализ качественных изменений, произошедших с участниками смены;
- проведение аналитической работы в отряде;
- проведение аналитической работы органа самоуправления;
- внесение предложений по дальнейшему развитию программы лагеря.
Аналитический этап:
- итоговый сбор сотрудников лагеря;
- выработка перспектив развития программы;
- подготовка материалов для предоставления на конкурс вариативных программ.
Содержание программы
Программа представляет сочетание разнообразных инновационных и уже апробированных методик по детскому движению, элементов психологического тренинга, коллективно-творческих игр, практических занятий, дискуссий, туристско-спортивных соревнований и туристических эстафет.
Обучение осуществляется по принципу теория - практика, то есть все теоретические знания участники программы в этот же день закрепляют на практике.
Характер программы: туристско-спортивная, досуговая, развивающая.
Образовательный блок
Обучающие занятия дают участникам смены необходимый теоретический материал для успешной работы в органах детского самоуправления. Занятия проводятся до обеда. По два занятия продолжительностью 40 минут.
Темы занятий объединены по следующим направлениям:
1. Школа юного туриста-краеведа:
- обучение туристическому быту, видам выживания в природных условиях;
- изучение окружающей флоры и фауны;
- изучение истории родного края;
- экологическое воспитание.
2. Рождение Лидера:
- искусство публичных выступлений – психологические основы, приемы и
- практика;
- методика организации коллективно-творческих дел;
- теория и практика работы в коллективе;
- стили руководства;
- нормативно-правовые документы детского актива и детского движения
- разнообразие детских общественных объединений и тенденции их развития.
3. Путь к общению:
- культура общения – умение слушать и говорить, правила хорошего тона;
- алгоритм действий для достижения социального успеха через эффективные средства общения;
4. Игра – дело серьезное:
- методика проведения игр;
- ведение мероприятий и конкурсов;
- уроки развития речи.
5. Через музыку к сердцу:
- гитара как самый демократический инструмент;
- история движения авторской песни;
- аккомпанемент песен под гитару, простейшие сведения из музыкальной теории.
Оздоровительно-досуговый блок
Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем палаточном лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим» включены следующие мероприятия:
- утренняя гимнастика;
- ежедневные закаливающие процедуры (утренняя пробежка);
- принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в
лагере в светлое время суток);
- организация купания;
- организация ежедневных и пешеходных экскурсий;
- организация здорового питания детей с использованием даров природы (клубника, земляника, лекарственные травы);
- постоянное пребывание на свежем воздухе в удаленном от предприятий районе;
- физический труд в рамках самообслуживания (заготовка дров, помощь на кухне,
обустройство родника и т.д.);
- организация спортивно-массовых мероприятий:
(пионербол, футбол, волейбол, обучение плаванию, туристический пятачок).
Общественно-полезная работа:
В программу введены мероприятия, целью которых являются воспитание доброты и порядочности, нравственных качеств, воспитание в детях любви к Родине, умения понимать и ценить природу, уважать труд других людей. Это:
- уборка территории лагеря;
- санитарная очистка леса;
- очистка водоохраной территории;
- оборудование кострищ на местах отдыха людей;
- изготовление инвентаря из пластиковых бутылок.
- уборка территории перед отъездом.
Работа по созданию коллектива:
- открытие смены лагеря;
- формирование органов самоуправления
- работа органа самоуправления лагеря;
- линейки;
- проведение отрядных и общелагерных мероприятий
- закрытие смены, прощальный костер.
Психологическая работа
Для повышения воспитательного эффекта программы и развития коммуникативных способностей внутри отрядов проводятся:
- коммуникативные игры;
- тренинги;
- дискуссии;
- встречи у костра.
Деловые игры практикумы
- Деловая игра Выборы;
- Деловая игра Лидер и его команда;
- Практикум «Создание пресс - центра»;
- Веревочный курс.
Досуговые мероприятия:
- Вечер знакомств;
- Игра «Кто лидер?»;
- Мероприятие «Я+ты+он+она=мы»;
- Давайте споем;
- Интеллектуальная игра «Люби и знай свой край родной»;
- Сабантуй;
- Игры, используемые в неблагоприятных погодных условиях;
- Игра «Звездный час»;
- Мероприятие «Избушка бабы- яги».
Спортивно – туристические мероприятия:
- Туристко–спортивная игра «Зарница»;
- «Тропа испытаний»;
- Спортивно – туристическая эстафета «Юные туристы»;
- Мероприятие по спортивному ориентированию;
- Однодневный поход.
Структура органа самоуправления
Основной организационной единицей в лагере является отряд. В каждом отряде среди детей выбирается командир отряда, который помогает организовать работу в отряде вожатому.
Жизнь участников организована по принципу самоуправления, которое нацелено на активизацию их самостоятельности путем создания необходимых условий для проявления творческого потенциала.
Через общелагерные выборы (в виде деловой игры) формируется система самоуправления.
В каждом отряде выбираются лидеры отрядов. Командиры отрядов присутствуют на планерках, принимают участие в обсуждении планов на будущее и являются связующим звеном между взрослыми воспитателями и детьми – участниками во всех вопросах.
Пишется свод правил, который принимается всеобщим собранием.
Выбирается пресс-центр. Это ребята, которые отвечают за издание лагерной газеты предлагаемой формы (по всеобщему решению ребят форма издания может быть изменена).
Кадровое обеспечение летнего профильного
палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим»
Подбор начальника лагеря, вожатых из числа педагогов дополнительного образования, инструктора по спорту и здоровому образу жизни, организатора досуговых мероприятий, медицинского работника, вспомогательного персонала осуществляет администрация МУ ДОД «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай». Весь персонал допускается к работе в лагере только после прохождения медицинского осмотра и инструктажа по охране жизни и здоровья детей.
Должностные обязанности начальника лагеря
Начальник палаточного лагеря назначается приказом директора МУ ДОД «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай».
Начальник палаточного лагеря:
- планирует, организует и контролирует образовательный процесс, отвечает за
качество и эффективность работы палаточного лагеря;
- утверждает программу профильной смены;
- оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;
- обеспечивает материальнотехническое оснащение лагеря, руководит установкой
и снятием лагеря;
- несет ответственность за жизнь и здоровье детей и работников во время работы
палаточного лагеря, соблюдение норма охраны труда и техники безопасности;
- осуществляет расстановку кадров, распределение должностных обязанностей;
- распоряжается имуществом палаточного лагеря и обеспечивает рациональное
использование финансовых средств;
- несет ответственность за свою деятельность перед администрацией МУ ДОД
«Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай»;
ведет документацию.
Должностные обязанности ведущего программы
- разрабатывает и обеспечивает реализацию программы смены (блока культурно
развлекательных мероприятий);
- отвечает за безопасность детей и сотрудников во время проведения массовых
мероприятий.
Должностные обязанности медицинского работника
- систематически наблюдает за состоянием здоровья детей;
- проводит ежедневно амбулаторный прием с целью оказания медицинской помощи
заболевшим; активно выявляет заболевших детей, своевременно их изолирует; при
возникновении несчастных случаев оказывает первую медицинскую помощь и
осуществляет транспортировку в ближайший стационар;
- осуществляет контроль за организацией питания детей; качеством поступающих
продуктов, условиями их хранения, соблюдения сроков реализации, технологией
приготовления, качеством готовой пищи, санитарным состоянием пищеблока,
мытьём посуды;
- осуществляет систематический контроль за санитарным состоянием в палаточном
лагере, за соблюдением привил личной гигиены детьми и персоналом;
- принимает активное участие в организации здоровья, физкультурно-
оздоровительных мероприятиях;
- осуществляет медицинский контроль:
- за организацией физического воспитания детей, за состоянием и содержанием
мест занятий физической культурой;
- наблюдает за правильным проведением мероприятий по физической культуре
в зависимости от пола и состояния здоровья детей;
- осуществляет систематический контроль за проведением оздоровительных
мероприятий, в том числе закаливающих процедур воздушные и солнечные
ванны и др.;
- участвует в подготовке туристских походов, прогулок, экскурсий (осмотр детей,
ознакомление с маршрутом, местами отдыха, проверка одежды, обуви, наличия
головных уборов, санитарной сумки), проводит беседы о режиме в походе;
- ведет медицинскую документацию.
Должностные обязанности организатора досуговых мероприятий
- организует воспитательную деятельность;
- осуществляет связь с культурно-просветительскими, спортивными управлениями;
- проводит ежедневные линейки и учебу отрядных вожатых, совместно с вожатыми
реализует коллективные, творческие мероприятия с детьми;
- пополняет сценарно-методическую базу палаточного лагеря.
Должностные обязанности педагога дополнительного образования (вожатых)
- осуществляет воспитательную деятельность по плану лагеря:
- проводят мероприятия;
- следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения. правил
пожарной безопасности;
- несет ответственность за жизнь и здоровье детей «о время их пребывания в лагере.
Должностные обязанности инструктора по спорту и здоровому образу жизни
- осуществляют физкультурно-оздоровительную работу в лагере, согласуется с
врачом и предусматривает следующие мероприятия: утренняя гимнастика
проводится ежедневно в течение 10-15 минут на открытом воздухе: закаливание и
другие процедуры; групповые занятия физкультурой; общелагерные и отрядные
прогулки, экскурсии и походы; спортивные соревнования и праздники;
- следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил
пожарной безопасности;
- обеспечивает подготовку и проведение туристско-спортивных мероприятий;
- отвечает за жизнь и здоровье детей во время купания;
- несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время пребывания в лагере.
Должностные обязанности пресс-центра
готовят и выпускают стенгазеты о жизни лагеря;
проводят видео и фотосъемки мероприятий;
оформляют сцену для массовых мероприятий;
освещают жизнь лагеря.
Должностные обязанности заведующего хозяйством
несет ответственность за материальнотехническую базу лагеря;
выдает и принимает инвентарь;
обеспечение продуктами питания;
обеспечивает своевременное выполнение хозяйственных режимных моментов.
Должностные обязанности повара
обеспечивает своевременное и качественное приготовление пищи для детей и сотрудников лагеря;
несет материальную ответственность за кухонный инвентарь;
организует мытье посуды.
Схема управления программой
Предполагаемые результаты выполнения программы
Социальный:
– участниками программы успешно освоены навыки коммуникативного общения, для выработки
механизмов снижения социально – психологической напряженности в межличностных
отношениях; рефлексии деятельности окружающих и собственного поведения;
– приобретён положительный опыт самоуправления при организации жизнедеятельности детского
коллектива;
- повышено у детей актвной гражданской позиции;
- выработано чувства патриотизма;
- развито чувство уважение к родной природе;
– выработана потребность в дальнейшем проявлении творческого, деятельного коллективизма в
объединении, классе, школе.
Образовательный:
– расширен диапазон занаий, умений и навыков в областе туризма и краеведения и в различных
областях деятельности;
– использована возможность для творческой самореализации в предлагаемых видах
деятельности.
– повысился интерес к творческой и интеллектуально-познавательной деятельности.
Культурный:
– воспитанники получили и реализовали возможность для укрепления психологического,
физического и духовно-нравственного здоровья;
– воспитанники пришли к выводу о несении личной ответственности за выбор здорового образа
жизни;
– приобретён опыт коллективного общения на основе культурных норм проживания и различных
видов деятельности;
– была выработана потребность в дальнейшем проявлении творческого, деятельного
коллективизма в классе, школе.
Режим дня
№
Режим дня
Время
1
Подъем.
7.00
2
Зарядка.
7.05 - 7.25
3
Утренний туалет, уборка в палатках и на территории.
7.25 - 7.45
4
Утренняя линейка.
7.45 - 8.00
5
Завтрак.
8.00 - 8.30
6
Беседы, учебно-тренировочные занятия по плану руководителей отрядов, соревнования, игры дидактические и подвижные.
8.30 - 10.00
7
Закаливание: прием воздушных ванн, купание обучение плаванию, игры и развлечения на воде.
10.00 - 11.30
8
Личное время.
11.30 - 13.00
9
Обед.
13.00 - 13.30
10
Тихий час.
13.30 - 15.00
11
Полдник.
15.00 - 15.30
12
Учебно-тренировочные занятия по плану руководителей отрядов, соревнования.
15.30 - 17.00
13
Закаливание: прием воздушных ванн, купание обучение плаванию, игры и развлечения на воде.
17.00 - 19.00
14
Ужин.
19.00 - 19.30
15
Культурно-массовые мероприятия .
19.30 - 21.30
16
Вечерняя линейка, подготовка ко сну.
21.30 - 22.00
17
Отбой.
22.00
Ресурсы и обеспечение
Нормативно-правовые акты
Программа отдыха, оздоровления, занятости детей и молодежи Республики Татарстан, ежегодно утверждаемая Постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан.
«Конвенция о правах ребенка» (одобренная Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г.)
Письмо Министерства по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям Республики Татарстан от 14 мая 2004 г. N 16/1-861 с 13LINK \l "sub_100"14методическими рекомендациями15 о соблюдении мер пожарной безопасности в детских оздоровительных лагерях в летний период.
«Положение о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании», утвержденное постановлением Правительства РФ от 24 июля 2000 г. № 554.
Порядок проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 13 июля 2001 года N 2688.
Закон РФ №-52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.99 г. (с изменениями и дополнениями).
СанПиН 2.4.4.1204-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей» (утв. Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 16.03.2003 г.).
СанПиН 42-125-4270-87 «Устройство, содержание и организация работы лагерей труда и отдыха» (утв. Главным государственным санитарным врачом СССР 24.03.1987 г.).
СанПиН 2.1.5.980-00 «Гигиенические требования к охране поверхностных вод» (утв. Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 22.06.2000 г.).
СанПиН 2.3.2.1324-03 «Гигиенические требования к срокам годности и условиям хранения пищевых продуктов» (утв. Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 06.06.2003 г.).
Методические указания по борьбе с мухами, утвержденные МЗ СССР 27.01.84 г. № 28-93.
СП 3.1/3.2. 1379-03 «Общие требования по профилактике инфекционных и паразитарных болезней», утв. Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 07.06.2003 г.
СП 3.1.098-96 «Профилактика и борьба с заразными болезнями, общими для человека и животных. 15, клещевой энцефалит» (утв. Госсанэпиднадзором РФ от 31.05.1996 г. № 11).
Закон Российской Федерации № 3266-1 от 10.07.1992 года «Об образовании» (с изменениями и дополнениями).
«Инструкции по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися общеобразовательных школ и профессиональных училищ, воспитанниками детских домов и школ-интернатов, студентами педагогических училищ Российской Федерации», утвержденной приказом Минобразования РСФСР от 13 июля 1992 г. № 293.
Примерный перечень продуктов питания, рекомендуемый при составлении суточного рациона юного туриста в походах и путешествиях, определен Письмом Минобразования РФ от 11.01.1993 г. № 9/32Ф.
Письмо главного врача Центра госсанэпиднадзора в Республике Карелия А.И.Коваленко от 04.07.03 № 03.01.Д/1607 «О дорожном наборе продуктов при перевозке железнодорожным транспортом детских коллективов»).
Санитарные правила СП 1.1.1058-01 от 10.07.2001 «Организация и проведение производственного контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий».
Гигиенические требования к устройству и содержанию
на территории Республики Татарстан Нижнекамского муниципального района
профильного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим»
Извлечения из Федерального закона Российской Федерации.
«О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» № 52 ФЗ от 30 марта 1999 г. (с дополнениями и изменениями).
«Государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее – санитарные правила) – нормативные правовые акты, устанавливающие санитарно-эпидемиологические требования (в том числе критерии безопасности и (или) безвредности факторов среды обитания для человека, гигиенические и иные нормативы), несоблюдение которых создает угрозу жизни или здоровью человека, а также угрозу возникновения и распространения заболеваний» (статья 1).
«На территории Российской Федерации действуют федеральные санитарные правила, утвержденные и введенные в действие федеральным органом исполнительной власти, уполномоченным осуществлять государственный санитарно-эпидемиологический надзор в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.
Соблюдение санитарных правил является обязательным для граждан, индивидуальных предпринимателей и юридических лиц» (статья 39).
«За нарушение санитарного законодательства устанавливается дисциплинарная, административная и уголовная ответственность» (статья 55).
Извлечения из Закона Российской Федерации «Об образовании» (в редакции, введённой в действие с 15 января 1996 года № 12 ФЗ, с изменениями на 22 августа 2004 года).
Материально-техническое обеспечение программы
Список инвентаря длительного пользования
№
Инвентарь
Количество (шт.)
Палатки 4х местные для проживания детей
7
Палатки 2-х местные для проживания детей
11
Палатки 3-4х местные для проживания персонала
6
Итого
24
Палатка – «шатер», для проведения мероприятий в неблагоприятных погодных условиях
2
Палатка 10-и местная, для хозяйственных нужд
1
Тенты универсальные
5
Туалет
2
Столы и стулья пластиковые 4 местные
15 комплектов
Палатка - душевая кабина
2
Спальные мешки
62
Туристические коврики
62
Рюкзаки
30
Вёдра цинковые
3
Емкость для сыпучих продуктов 5 - 10 литров
6
Ведра пластмассовые 10 - 12 литров
4
Таз
6
Корзины для продуктов
5
Фляги для воды 40 литров
2
Мешки для твёрдых пищевых отходов
10
Кастрюля 20 литров
3
Кастрюля 5 литров
2
Сковорода
2
Половник 500 гр.
2
Половник 250 гр.
2
Шумовка порционная
2
Хлебницы
4
Набор КЛМ (кружка, ложки, миска)
62
Дуршлаг 6 литров
1
Казан 30 литров
1
Казан 50 литров
1
Доски разделочные
8
Ножи кухонные
6
Нож консервный
3
Миски большие
5
Ковши
2
Пила
2
Топоры
4
Ножовка
1
Лопата штыковая
2
Брусок точильный
1
Набор отвёрток
1 наб.
Пассатижи
2
Верёвка основная
4
Репшнур
8
Верёвка бытовая
50 м
Карабины
12
Спусковые устройства
2
Системы страховочные
12
Рукавицы
12
Прожекторы
3
Мяч волейбольный
2
Мяч футбольный
2
Сетка волейбольная
1
Фотоаппарат
1
Номера спортивные
50
Волчатник
100 м
Ремонтный набор (ножницы, булавки, разные нитки,
иголки маленькие и большие, шило, кусочки ткани,
клей, толстые капроновые нитки, плоскогубцы,
отвертка, и т.д.)
4
Фонари – по 1 на каждую палатку
24
Медицинская аптечка (перевязочный материал: бинты, вата, лейкопластырь, эластичный, бинт, жгут, йод, зеленка, активированный угль, нош-па, левомицетин, бисептол, фурацилин, тетрациклин, парацетамол, димедрол, нашатырный спирт, спирт, пипетка, сода пищевая, пинцет, ножницы, термометр).
5
Канцелярские принадлежности (карандаши, краски,
ватманы, ножницы, кисточки, альбомы, клей и т.д.).
50
Настольные игры (шахматы, домино, лото и т.д.)
20
Список инвентаря для кухни и стирки
№
Инвентарь
Количество
Губка для мытья посуды
10 шт.
Мочало металлическое
5 шт.
Чистящее средство для посуды
2 фл.
Моющее средство для посуды
4 фл.
Мыло хозяйственное
6 шт.
СМС (450гр.)
5 п.
Список реквизита для программы
№
Инвентарь
Количество
Методическая литература, раздаточный материал
50 шт
Флаг лагеря
1 шт.
Информационный стенд
1 шт.
Громкоговоритель
1 шт.
Элементы питания
20 шт.
Лампочки
6 шт.
Генератор
1 шт.
Личное снаряжение
1.
Резиновые сапоги, кеды (кроссовки), легкая летная обувь.
по 1 паре
2.
Носки х/б и шерстяные.
3
3.
Брюки из толстой и тонкой ткани.
2
4.
Рубашки с длинным рукавом.
2
5.
Сменное бельё.
5
6.
Теплый свитер.
1
7.
Куртка с капюшоном.
1
8.
Головной убор от солнца, теплый головной убор.
по 1 шт.
9.
Кружка, ложка, миска, нож (КЛМН).
по 1 шт.
10.
Дождевик
1
11.
Предметы личной гигиены.
1 набор
12.
Пляжный комплект.
1
13.
Спортивная форма.
1
14.
Футболки, рубашки.
5
15.
Средство от комаров
1
Примерный перечень продуктов питания, рекомендуемых при составлении суточного рациона юного туриста в походах и путешествиях
№
Наименование
Вес продуктов, г
1.
Хлеб черный и белый.
500
2.
Сухари, печенье, хлебцы хрустящие
200
3.
Крупы, макаронные изделия, готовые концентраты каш
100-200
4.
Концентраты супов в пакетах
50
5.
Масло сливочное, топленное, растительное
50-60
6.
Консервы мясные
150
7.
Сахар
80-100
8.
Конфеты, шоколад, халва, мед
70-100
9.
Консервы рыбные
50
10.
Овощи свежие
100
11.
Молоко сухое, сливки сухие
25-35
12.
Молоко сгущенное
50
13.
Сыр, сыр плавленый, брынза
20-40
14.
Фрукты свежие
100
15.
Сухофрукты разные, концентрированные кисели, орехи, сухой ягодный сок
30
16.
Кофейный напиток
3
17.
Какао-порошок
10
18.
Чай
4
19.
Специи: перец, горчица, лавровый лист, лук, чеснок.
30-40
20.
Витамины, глюкоза
3
21.
Соль
10-12
Смета
на проведение профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим»
11-20 июня 2010 год (по ценам 2009 года)
№
Наименование расходов
Норма расхода
Количество
детей
Сумма
1
Заработ.плата осн.персонала
901,57
50
45078,50
2
Начисления на заработ. плату
236,21
50
11810,50
3
Питание детей
1392,36
50
69618,00
В т.ч. препарат «Ревит»
16,08
50
804,00
4
Культобслуживание
28,00
50
1400,00
Хоз.расходы. в т.ч.
5
Зар.плата обслужив.персон.
95,04
50
4752,00
6
Питание персонала
367,84
50
18392,00
7
Профильная работа
60,00
50
3000,00
8
Медикаменты
34,17
50
1708,50
9
Канцтовары
11,80
50
590,00
10
Моющ. и дезинфиц.ср.
19,37
50
968,50
11
Дератизация,противоклещевая обработка
256,01
50
12800,50
12
Приобрет.оборуд.длит.польз.
28,31
50
1415,50
13
Услуги транспорта
640,64
50
32032,00
14
Услуги прачечной
51,00
50
2550,00
15
Прочие расходы
188,01
50
9400,50
Всего по хоз.расходам
114832,00
ИТОГО
184450,00
Литература
Андронов К., Расторгуев М. Узлы. – М.: ЦДЮТур РФ, 1994
Багаутдинова Ф.Г. Туристско-краеведческая деятельность учащихся начальных классов. – Казань, 1991
Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СПб.: Речь, 2005
Дереклеева Н.И. Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся. – М.: ВАКО, 2004
Маслов А.Г. Юные инструкторы туризма. - М.: ЦДЮТиК, 2002
Михайлова Р.А. Мое село – одно на всю Россию. – Нижнекамск, ООО ИПЦ «Гузель», 2005
Патриков А.Ю. Подвижные игры. - М.: ВАКО, 2007
Рожин А.А. Организация тренировок по технике пешеходного туризма. Методические рекомендации. – Елабуга, МО РТ, ГУОЦТиЭУ «Юлдаш», 1997
Самохин Ю.С., Самохина Т.А. Туризм в детском оздоровительном лагере. – М.: Педагогическое общество России, 2003
Смекалова Е.М. Школа лидерства: Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2006
Приложение
Приложение № 1
1 день. «Вечер знакомств»
Цель: Знакомство детей, адаптация в коллективе, установление контакта с
воспитанниками, выявление творческих способностей.
Оборудование: карандаш, листок бумаги, музыкальное сопровождение, карточки с названиями животными.
В первый вечер хорошо заложить будущую традицию: проводить вечер не каждый сам по себе, а всем вместе. Первый лагерный вечер проводить легко, потому что незавязавшаяся дружба толкает детей на внимательное восприятие всего, что вы говорите и делаете. Но в то же время и трудно, потому что дети разобщены и внутренне зажаты.
Одной из наиболее простых игр на знакомство является игра
«Назовись:
Все стоят в кругу, держа вытянутые руки перед собой. Начинающий игру бросает мяч через центр круга одному из участников и называет при этом своё имя. После броска он опускает руки. После того, как мяч обойдёт всех, и все опустят руки, игра начинается по второму кругу. Каждый из участников бросает мяч тому человеку, которому он бросал в первый раз, и снова называет своё имя.
Третий раунд этой игры несколько изменён. Опять же все стоят в кругу с вытянутыми руками, но теперь участник, бросавший мяч должен назвать своё имя, поймавший мяч проделывает то же самое и т.д.
После проведения этой игры (на её проведение затрачивается 10-15 минут) вполне реально запомнить до 20 имён.
«Снежный ком»
Эту игру лучше проводить на «огоньке знакомства», когда ребята сидят в большом тесном кругу. Начать игру должен вожатый, назвав своё имя. Сидящий слева от него должен назвать имя вожатого и своё. Следующий дальше по часовой стрелке должен будет назвать два предыдущих имени, своё и так дальше по кругу. Закончить должен опять же вожатый, назвав по имени весь отряд. Задача сложная, но реальная и выполнимая. Попробуйте – успех обеспечен.
«Математика»
Дети сидят в кругу. Вожатый даёт задание: «Начнём считать по кругу. Тот, на кого приходится число, кратное трём, произносит вместо цифры своё имя».
Эту игру можно использовать для развития памяти и внимания. Поиграйте, и вы убедитесь, что это действительно так.
1 конкурс «Знакомство»
Представьте, что ваше знакомство со своей избранницей произошло не здесь, на сцене, а где-нибудь в более романтичном месте и более интересным способом. Как? Вот это вам сейчас и придется показать. Так как общепринято, что первым начинает знакомиться юноша, то вам и придется принять на свои мужественные плечи исполнение этого конкурса. Необходимо за определенное время познакомиться друг с другом и узнать имя, возраст, может быть адрес. Юноши начинают, но времени у вас всего 1 минута.
Ваше знакомство происходит на пляже;
Вы случайно встретились на выставке собак;
Вас прижали друг к другу в переполненном троллейбусе;
Вам достались билеты на соседние места в театре;
В очереди в магазине произошла ваша встреча.
2 конкурс «Автографы»
Дайте каждому игроку карандаш и листок бумаги. Затем каждый человек начинает обходить других, стараясь выяснить кто есть кто. Обходя друг друга, игроки просят каждого назвать свое имя и фамилию. Побеждает игрок, первым собравший полный список имен с правильными подписями.
3 конкурс «Разрастающийся танец»
Включите любую музыку и выберите двоих играющих, которые начнут танцевать друг с другом. Затем остановите музыку. Танцоры разделяются, и каждый из них выбирает себе другого партнера или партнершу. Теперь уже 2 пары танцуют, пока не остановится музыка. Затем каждый выбирает себе по новому партнеру, и танцуют 8 человек. Так продолжается до тех пор. покуда не будут танцевать все.
4 конкурс «Найди свою пару»
Заранее заготавливаются карточки с написанными на них животными, причем одно и тоже животное должно быть написано на двух карточках. Затем карточки раздаются участникам, каждый смотрит, какое животное ему досталось, не говоря об этом другим. Далее все закрывают глаза и должны издавать звуки написанного на карточке животного. Таким образом каждый ищет свою пару. Выигрывает та пара, которая найдется первой. Пример животных: кот, собака, корова, петух, козел, сова, змея, таракан.
В конце "вечера", если остаюсь еще время, можно разучить песню под гитару.
Приложение № 2
2 день. «Тропа испытаний»
1 мероприятие.
Цель: Выявить потенциал детей в интеллектуальной, спортивной и туристической сфер.
Задачи: 1. Помочь вожатому определить лидеров в отрядах;
2. Способствовать формированию и сплочению коллектива через совместную деятельность детей и вожатых при прохождении тропы;
3.Способствовать раскрытию личности ребенка в новых для него условиях.
Оборудование: маршрутные листы, призы, верёвки, коврики для болота, карточки с заданиями по медицине, мячи, корзина, интеллектуальные вопросы, протокол игры.
Идея: существует вожатский отряд «Пилигрим». У остальных нет имен. Имя отряд получает после прохождения тропы испытаний. После прохождения тропы и получения имени сделать Дни рождения отряда. Лучшему отряду приз.
Ход дела:
1. Сбор отрядов на линейке. Легенды. Напутственное слово. Раздача
маршрутных листов. Старт.
2. Прохождение тропы испытаний.
3. Итоговая линейка. Вручение призов.
Условия:
1. Вожатый участвует с отрядом.
2. Вожатый на этапе «Тропа» - проходит с рассечением контрольного времени. На этапах каждый участник отряда зарабатывает баллы и штрафные баллы. Победителем является отряд, набравший большее количество баллов, наименьший штраф. Жюри подводят итоги.
Этап 1. «Песенная» - дается буква (на нее большее количество песен), либо это тема
песни, либо это начало строки.
Этап 2. «Туристический полигон»:
- болото,
- паутинка.
Этап 3. «Меморина» - 20 предметов на полминуты запомнить и перечислить.
Этап 4. «Медицина» - задаются несколько вопросов (ситуация - перелом и
транспортировка до следующего этапа).
Этап 5. «Портрет отряда» - нарисовать человека (с завязанными глазами).
Этап 6. «Интеллектуалка» - по 10 вопросов на отряд (2 балла за полный ответ).
Этап 7. «Спортивная»-20 бросков в баскетбольную корзину (наибольшее количество попаданий).
Протокол игры
№
Название отряда
Этап 1
Этап 2
Этап 3
Этап 4
Этап 5
Этап 6
Этап 7
Итог
1
2
3
2 мероприятие (проводится после ужина)
Игры «Кто лидер?»
Цель: Формирование коррекция лидерских качеств через игру.
Всюду, где собираются вместе более двух человек, возникает проблема лидерства. В процессе формирования группы некоторые её участники начинают играть более активную роль, им отдают предпочтение, к их словам прислушиваются с большим уважением, короче говоря, они приобретают доминирующее положение. Таким путём происходит разделение участников группы на ведущих и ведомых, т.е. на лидеров и последователей.
Выявленный лидер может стать основным связующим звеном в цепи взаимоотношений вожатого с группой.
«Верёвочка»
Для проведения этой игры возьмите верёвку и свяжите её концы так, чтобы было образовано кольцо. (Длина верёвки зависит от количества участвующих в игре ребят.)
Ребята встают в круг и берутся двумя руками за верёвку, которая находится внутри круга. Задание: «Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук верёвку, построить треугольник». Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями.
Практика этой игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры.
Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник.
«Карабас»
Следующей подобной игрой будет игра «Карабас». Для проведения игры детей рассаживают в круг, вместе с ними садится вожатый, который предлагает условия игры: «Ребята, вы все знаете сказку о Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы – куклы. Я произнесу слово «КА-РА-БАС» и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь встать со стульев, причём столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции».
В этом игровом тесте необходимо участие двух вожатых. Задача одного – проводить игру, второго – внимательно наблюдать за поведением ребят.
Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже, под конец игры, менее решительные. Есть и такие, которые сначала встают, а затем садятся. Они составляют группу «счастливых». Безынициативной является та группа отряда, которая не встаёт вообще.
Рекомендуется повторить игру 4-5 раз.
«Большая семейная фотография»
Эту игру лучше проводить в оргпериод для выявления лидера, а также в середине смены, и использовать как наглядный материал в вашем коллективе.
Предлагается, чтобы ребята представили, что все они – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается «дедушка» он тоже может участвовать в расстановки членов «семьи». Более никаких установок для детей не даётся, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. А вы постойте и понаблюдайте за этой занимательной картиной. Роль «фотографа» и «дедушек» обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству ребята. Но, однако, не исключены элементы руководства и других «членов семьи». Вам будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения.
Эта игра, проведённая в середине смены, может открыть вам новых лидеров и раскрыть систему симпатий-антипатий в группах. После распределения ролей и расстановки «членов семьи» «фотограф» считает до трёх. На счёт «три!» все дружно и очень громко кричат «сыр» и делают одновременный хлопок в ладоши.
Вот ещё один вариант выявления лидеров, состоящий из нескольких игр. Для этого ребята делятся на две-три равные по количеству участников команды. Каждая команда выбирает себе название. Вожатый предлагает условия: «Сейчас команды будут выполняться после того, как я скомандую «Начали!». Выигравшей будет считаться та команда, которая быстрее и точнее выполнит задание». Таким образом, вы создадите дух соревнования, который является весьма немаловажным для ребят.
Итак, первое задание. Сейчас каждая команда должна сказать хором какое-нибудь одно слово. «Начали!»
Для того чтобы выполнить это задание, необходимо всем членам команды как-то договориться. Именно эти функции берёт на себя человек, стремящийся к лидерству.
Второе задание. Здесь необходимо, чтобы ни о чём не договариваясь, быстро встали полкоманды. «Начали!»
Интерпретация этой игры сходна с интерпретацией игры «Карабас»: встают самые активные члены группы, включая лидера.
Третье задание. Сейчас все команды летят в космическом корабле на Марс, но для того, чтобы полететь, нам нужно как можно быстрее организовать экипажи. В экипаж входят: капитан, штурман, пассажиры и «заяц». Итак, кто быстрее?!
Обычно, функции организатора опять же берёт на себя лидер, но распределение ролей часто происходит таким образом, что лидер выбирает себе роль «зайца». Это можно объяснить его желанием передать ответственность командира на плечи кого-нибудь другого.
Задание четвёртое. Мы прилетели на Марс и нам нужно как-нибудь разместиться в марсианской гостинице, а в ней только трёхместный номер, два двухместных номера и один одноместный. Вам необходимо как можно быстрее распределиться, кто в каком номере будет жить. «Начали!»
Проведя эту игру, вы можете увидеть наличие и состав микрогрупп в вашем коллективе. Одноместные номера обычно достаются либо скрытым, невыявленным лидерам, либо «отверженным».
Предложенное количество номеров и комнат в них составлено для команды, состоящей из 8 участников. Если в команде больше или меньше участников, то составьте количество номеров и комнат сами, но с тем условием, чтобы были трёхместные, двухместные и один одноместный.
Эта методика даст вам довольно-таки полную систему лидерства в коллективе. Закончить её можно какой-нибудь игрой на сплочение коллектива. (См. ниже)
Следует отметить, что основными типами лидерства являются эмоциональное и интеллектуальное лидерство. Не последнее место в коллективе занимает лидер-организатор. Кому возглавить ваш отряд, зависит не только от личных симпатий, но и от вида деятельности, направления жизни отряда в данную смену.
Тест «Я – лидер»
Очень интересно и полезно было бы провести среди ребят тест на определение лидерских качеств. Пусть каждый из них сам попробует оценить свои способности, повести отряд за собой, стать организатором и вдохновителем жизни в коллективе.
Инструкция к этому тесту будет такова: «Если ты полностью согласен с приведённым утверждением, то в клеточку с соответствующим номером поставь цифру «4»; если скорее согласен, чем не согласен – цифру «3»; если трудно сказать – «2»; скорее не согласен, чем согласен – «1»; полностью не согласен – «0».
Образец карточки ответов расположен ниже.
Вопросы к тесту «Я – лидер»
Не теряюсь и не сдаюсь в трудных ситуациях.
Мои действия направлены на достижения понятной мне цели.
Я знаю, как преодолевать трудности.
Люблю искать и пробовать новое.
Я легко могу убедить в чём-то моих товарищей.
Я знаю, как вовлечь моих товарищей в общее дело.
Мне нетрудно добиться того, чтобы все хорошо работали.
Все знакомые относятся ко мне хорошо.
Я умею распределять свои силы в учёбе и труде.
Я могу чётко ответить на вопрос, чего хочу от жизни.
Я хорошо планирую своё время и работу.
Я легко увлекаюсь новым делом.
Мне легко установить нормальные отношения с товарищами.
Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их.
Ни один человек не является для меня загадкой.
Считаю важным, чтобы те, кого я организую, были дружными.
Если у меня плохое настроение, я могу не показывать это окружающим.
Для меня важно достижение цели.
Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи.
Я готов рисковать, чтобы испытать новое.
Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее.
У меня всегда всё получается.
Хорошо чувствую настроение своих товарищей.
Я умею поднимать настроение в труппе своих товарищей.
Я могу заставить себя утром делать зарядку, даже если мне этого не хочется.
Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь.
Не существует проблемы, которую я не могу решить.
Принимая решение, перебираю различные варианты.
Я умею заставить любого человека делать то, что считаю нужным.
Я умею правильно подобрать людей для организации какого-либо дела.
В отношении с людьми я достигаю взаимопонимания.
Стремлюсь к тому, чтобы меня понимали.
Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю руки.
Я никогда не поступал так, как другие.
Я стремлюсь решить все проблемы поэтапно, не сразу.
Я никогда не поступал так, как другие
Нет человека, который устоял бы перед моим обаянием.
При организации дел я учитываю мнение товарищей.
Я нахожу выход в сложных ситуациях.
Считаю, что товарищи, делая общее дело, должны доверять друг другу.
Никто и никогда не испортит мне настроение.
Я представляю, как завоевать авторитет среди людей.
Решая проблемы, использую опыт других.
Мне неинтересно заниматься однообразным, рутинным делом.
Мои идеи охотно воспринимаются моими товарищами.
Я умею контролировать работу моих товарищей.
Умею находить общий язык с людьми.
Мне легко удаётся сплотить моих товарищей вокруг какого-либо дела.
После заполнения карточки ответов необходимо подсчитать количество очков в каждом столбце (не учитывая баллы, поставленные за вопросы 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41). Эта сумма определяет развитость лидерских качеств:
А – умение управлять собой;
Б – осознание цели (знаю, чего хочу);
В – умение решать проблемы;
Г – наличие творческого подхода;
Д – влияние на окружающих;
Е – знание правил организаторской работы;
Ж – Организаторские способности;
З – умение работать с группой.
Карточка для ответов теста «Я – лидер»
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Если сумма в столбце меньше 10, то качество развито слабо, и надо работать над его совершенствованием, если больше 10, то это качество развито средне или сильно.
Но прежде, чем сделать заключение о том, лидер ли подросток, обратите внимание на баллы, выставленные при ответах на вопросы 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Если на каждый из них поставлено более 1 балла, мы считаем, что ты был неискренним в самооценке. Результаты теста можно изобразить в графике.
У каждого лидера есть свой «почерк», своя манера, свой способ в организации коллективных дел. Эти свойственные лидеру приёмы воздействия на личность или на группу называют стилем работы.
Приложение № 3
3 день. «Я+ТЫ+ОН+ОНА=МЫ»
Цель: Формировать навыки командного духа, сплоченности и дружбы коллектива.
Вы, конечно же, хотите, чтобы ваш отряд был дружным, сплочённым, чтобы все в нём были за одного, и один, несомненно, был за всех!
Давайте с вами проведём несколько игр, и, может быть, вы увидите, как сократится число ссор между ребятами, они чаще будут помогать друг другу, чаще будут появляться улыбки на их лицах.
Любая игра несёт в себе элемент сплочения, и, конечно же, вы знаете их огромное количество. Хотелось бы пополнить ваш арсенал наиболее оригинальными и забавными играми.
«Клоун»
Для проведения этой игры необходимо разделиться на 2-3 команды и приготовить 2-3 коробки спичек. Точнее нужен не весь коробок, а только верхняя его часть. Внутреннюю, выдвигающуюся часть вместе со спичками можно отложить в сторону.
Для того чтобы начать игру, все команды выстраиваются в колонну, первый человек надевает коробок себе на нос. Суть игры заключается в том, чтобы как можно быстрее передать этот коробок с носа на нос всем членам своей команды, руки при этом должны быть за спиной. Если у кого-то коробок упал, команда начинает процедуру заново.
Соответственно выигравшей считается та команда, которая закончит передачу коробка быстрее.
Недостатка смеха в этой игре не будет!
«Яблочко»
Эта игра опять же связана с передачей предмета двумя или несколькими командами. Этим предметом будет яблоко, и держать его нужно будет, зажав между подбородком и шеей. Руки за спину, итак Начали!
Если у вас не оказалось под рукой яблока, то с таким же успехом можно
воспользоваться апельсином или теннисным мячом.
«Сандалик»
Для этой игры нужно организовать не меньше трёх команд. Команды выстраиваются в колонны, расположенные на одной линии, предварительно разувшись. После того, как команды построятся, вожатый собирает всю обувь ребят, сваливает её в кучу и перемешивает. Вожатым предлагается инструкция: «Это небольшая весёлая эстафета. Сейчас по очереди каждый из участников должен подбежать к этой куче, обуться в свою обувь и в обуви добежать до своей команды, передав эстафету следующему. Выигрывают умеющие быстро обуваться!»
«Тукан»
Тукан – это рыба, которую рыбаки часто сушат, нанизывая на длинные верёвки. Сейчас мы, подобно тукану, будем «нанизываться» на длинную, около 15 м. длиной верёвку, на одном конце которой привязана сосновая шишка. Эту шишку все члены команды должны продеть через всю одежду сверху вниз, передавая шишку друг другу по очереди. Естественно, выигравшей считается та команда, последний участник которой первым из всех команд вытащит из штанины брюк сосновую шишку с пятнадцатью метрами верёвки, привязанными к ней.
«Клубок»
Та же самая верёвка связывается в кольцо. Водящий выходит из комнаты или отворачивается, а остальные, держась двумя руками за верёвку, запутываются, образуя живой клубок, который водящий должен распутывать. Его задача – снова образовать круг.
«Прыжок без парашюта»
Для этой игры четыре пары участников становятся с одной стороны стула лицом друг к другу, скрестив руки так, как это рекомендуется делать при переноске раненых. Спиной к ним на стул становится ещё один игрок, который будет «прыгающим». Он становится на край стула и падает назад как восковая палочка. Стоящие сзади со скрещенными руками 8 человек ловят его. Острота ощущений и успех того, что товарищ пойман, захватывают и увлекают ребят. Боязнь того, что их товарищ может удариться, заставляет ребят крепко держаться друг за друга.
Структура детского коллектива очень вариативна, не всегда отношения в нём складываются гладко. Наряду с референтными (значимыми) группами часто в детском коллективе встречаются так называемые «отверженные». Эта игра будет более продуктивной, если вожатый незаметно для ребят сделает так, чтобы на стул почаще становились «отверженные», а ловили их лидеры или те, кто их отвергает.
Приложение № 4
4 день. Спортивно-туристическая эстафета «Юные туристы»
Цель: Закрепить знаний, умений и навыков по туризму при этом соблюдая
оговоренные правила.
Задачи: 1. Развивать двигательные и морально волевые качества в условиях
соревнования, вырабатывать силу, ловкость и быстроту;
2. Воспитывать интерес к туризму и коллективному взаимодействию коллектива.
Оборудование: палатки, рюкзаки, бревно, кочки, корзины, маленькие мячи, дрова, спальные мешки.
Ход эстафеты:
Территория проведения эстафеты огорожена волчатником. Звучит музыка, дети подходят на игровую поляну.
Вед: Добрый день, дорогие друзья. Мы рады приветствовать вас на нашей спортивной поляне. Сегодня Вы будите участниками нашей спортивно-туристической эстафеты «Юные туристы». Сейчас мы с вами разделимся на 3 команды, в каждой команде будет помощник: это наши педагоги. А начнем мы нашу эстафету с разминки:
(читается стихотворение, дети хором отвечают)
Что мы сложим в рюкзачок?
Старый рваный башмачок (нет!)
Кеды и сапожки (да!)
Кружки, миски, ложки (да!)
Обязательно утюг (нет!)
И подушек целый тюк (нет!)
Мы возьмем блокнот и компас (да!)
Не забудем про фонарь (да!)
Телевизор и рояль (нет!)
Плитку шоколадки (да!)
Книжки и тетрадки (нет!)
Папу в кресле (нет!)
Бутерброд (да!)
И игрушек целый взвод (нет!)
Молодцы! А теперь начинаем нашу эстафету.
1 этап - «Установи палатку» - команда устанавливает палатку.
2 этап - «Собери рюкзак» - команда из набора вещей должна собрать в рюкзак
только необходимые вещи.
3 этап - «Бревно» - пройти по бревну по очереди, не упав с нее в «овраг».
4 этап - «Болота» - на поляне расположены макеты кочек на болоте, командам
необходимо пройти по ним, не наступая в «болото».
5 этап - «Забрось мяч в корзину» - команда по очереди забрасывает мячи в
корзину. Оценивается наибольшее количество заброшенных мячей.
6 этап - «Костер» - собрать один из видов костра.
7 этап - «Тихий час»- команда укладывается в спальные мешки и на
туристические коврики.
К сожалению наш спортивно-туристический праздник подходит к концу.
Все участники спортивно-туристической эстафеты и дружные болельщики получают сладкие призы.
Приложение № 5
5 день. «Сабантуй»
Цель: . Познакомить детей с национальным праздником сабантуй.
Задачи: 1. Прививать любовь к национальным традициям;
2. Развивать чувства дружбы между народами.
Оборудование: прищепки, ведра, горшки, палка, канат, яйца, призы.
Ход мероприятия:
1. Здравствуйте, ребята. Наш праздник начнем с викторины «Угадай-ка»
В какой республике живете?
Назовите столицу республики
На какой реке стоит наш поселок?
Как называется наш поселок?
Какие народы заселяют наш край?
Татары, русские, чуваши, башкиры, мордва, удмурты.
Т.е. наша республика многонациональная
2.Татарская пословица «Птица сильна крыльями, а человек дружбой»
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- А у вас дружный отряд?
- Вспомните пословицы о дружбе народов.
Не в службу, а в дружбу.
Для друга выпрягать из плуга.
Доброе братство милее богатства.
Новых друзей наживай, а старых не утрачивай
Не имей сто рублей, а имей сто друзей
В поле пшеница годом родиться, а добрый человек всегда
пригодится.
3. Все народы живут и дружат между собой. Они вместе не только работают, но и отдыхают. А какие праздники вы знаете?
Самый замечательный праздник наших народов – Сабантуй.
Нельзя представить греков без олимпийских игр, испанцев – без их национального зрелища – корриды, русских – без масленицы, татар – без сабантуя. Сабантуй – праздник весеннего обновления природы. Ежегодно отмечается в июне – после завершения сева, символизируя преемственность прошлого, настоящего и будущего, объединяя вокруг своего открытого майдана людей всех возрастов и профессий, наций и верований. Издавна этот праздник был национальным, а сейчас в нем принимают народы живущие в разных местах. Татарский поэт – фронтовик М.Садри написал:
Сабантуй – это праздник труда,
Это счастья и радости праздник!
Ты не станешь грустить никогда
В этот день золотой и прекрасный.
По народному обычаю, подготовка к празднику начинается за несколько недель. Сборщиками подарков назначались молодые парни, их называли «Солге жыючы». Сбор сопровождается играми, шутками, песнями. Подарки подвешивают на длинный шест.
Не один Сабантуй не обходится без театрализованного представления, песен, танцев. Обязательно чествуют тружеников села.
Испокон ведется веку:
Победителям труда
Трудовому человеку
Первый приз его всегда.
4. Какие еще национальные игры вы знаете? Бег в мешках, бег с полными
ведрами воды на коромысле, бой с мешками на бревне, лазанье на столб, монета в катыке.
Бег, конные скачки, борьба – являются главными видами состязаний сабантуя
издавна славился наш народ своими богатырями. Описание борьбы – курэш (борьба на поясах) отражается в татарских сказках. В преданиях истинный герой сабантуя – батыр – выходец из простого народа. В последние годы сабантуй возрождается повсеместно, где живет татарская диаспора, - в Финляндии, Польше, Канаде, Турции, в государствах СНГ, в детских садах, школах, в различных организациях.
Сабантуй имеет многовековую историю и в то же время остается вечно молодым.
А сейчас мы с вами на нашей прекрасной солнечной поляне, проведем
праздник труда «Сабантуй».
Татарские национальные игры.
Посуда бьется к счастью – гласит народная мудрость. И, действительно, на Сабантуях, все сумевшие с завязанными глазами разбить горшок, получают приз.
1 игра «Бой горшков».
2 игра «Принеси и не разбей яйцо».
3 игра «Перетягивание каната».
4 игра «Бег с ведрами».
5 игра «Прищепки».
Делу время, а потехе час – так в народе говорят.
Сабантуй сам – однодневка,
На настрой его, заряд,
Шутка. Выходка, запевка
Еще много дней подряд,
Не неделю, а то и год,
Заставляя снова взвесить,
Оценивать дел наших ход.
К сожалению, наш праздник подходит к концу. Как и положено, все участники Сабантуя получают сладкие призы.
В конце праздника звучит татарская национальная музыка и все танцуют под эту музык вспоминая танцевальные татарские движения.
Приложение № 6
6 день. «Звездный час»
Цель: Развивает познавательные интересы, активизировать словарный
запас, коммуникативные способности и внимание.
Условия: Перед началом игры «Звездный час» капитаны получат карточки с цифрами 1,2,3. Командам поочередно будут заданы вопросы. На каждый вопрос предлагается 3 варианта ответа. По истечении 30 секунд, после того, как прозвучит вопрос, капитаны команды должны поднять карточку с номером ответа. За каждый правильный ответ команда получает звезду.
2 тур игры письменный по теме - этнография. Участникам игры будут предложены задания по данной теме. На выполнение заданий 2 тура дается 5 минут. За каждое задание команда получает одну звезду.
Победителями игры становятся команды, набравшие наибольшее количество звезд по итогам разминки двух туров.
Оборудование: карточки 1,2,3, звездочки, задания 2 тура, ручки, секундомер, гонг, протокол, призы.
Ход мероприятия:
Ведущий
Наш лагерь «Пилигрим» расположен на окраине села Шереметьевка на берегу реки «Уратьминка».
«Мое село – село родное!
Я твой, я сельский человек.
Одной мечтой, судьбой одною
С тобою связан я навек!»
(Р.А. Михайлова)
В 17 веке село Шереметьевка называлось Богородское, позднее, двойное название Богородское – Шереметьево. В данном селе проживал древний боярский род Шереметьевых. По имени графа Шереметьево дано ему было название Шереметьевка, которое просуществовало до настоящего времени.
Разминка (проверка знании о истории данной местности).
1. В 2005 году была издана книга о истории села Шереметьевка,
Нижнекамского района «Мое село – одно на всю Россию». Кто является автором этой книги.
Валентина Николаевна Заречнева
Раиса Александровна Михайлова
Александр Афанасьевич Павлов
2. С 1941 по 1958 год на территории одного из сел Нижнекамского района располагался детский дом, куда во время войны были эвакуированы дети из детских домов г.Москвы. В каком селе располагался детский дом?
с.Старошешминск
с.Сухарево
с.Шереметьевка
1 тур. «Пословицы и поговорки»
«Есть орало, да нечего орать». Орало – это:
большое горло;
фабричный гудок;
ручная соха;
« Не спеши языком, торопись кочедыком». Кочедыком:
хлебают щи;
плетут лапти;
подметают пол;
«Нашел черт ботало, да и сам ему не рад». Ботало – это:
коровий колокольчик;
язык церковного колокола;
конец веревки;
«Безмен – не попова душа, не обманет». Безмен – это:
мерка для зерна;
чашка для весов;
весы без гирь;
«Неожиданный карась в вершину попал». Верша – это:
кастрюля или горшок для варки ухи;
корзина для складывания пойманной рыбы;
плетенная из лозы сеть для ловли рыбы.
«Людям тын да помеха, а ему смех да потеха». Тын – это:
рыболовная сеть;
плетеный забор;
большая плетеная корзина;
«Без жернова на шее дна не достанешь». С помощью жернова:
кололи дрова;
солили капусту;
мололи зерно;
«Счастья алтыном не купишь». Алтын – это:
1/2копейки;
2 копейки;
3 копейки;
«За свой грош – везде хорош!». Грош – это:
1/4копейки;
1/2 копейки;
2 копейки;
«У нашего Андрюшки – полушки». Полушка – это:
1/4 копейки;
1/2 копейки;
5 копеек.
2 тур. «Этнография»
Как в старину называли инструмент для глажения белья?
Футляр, сплетенный из лыка. В нем хранили первоначально узкую лопатку, которой точили косы, отсюда его название. Этот предмет брали на покос, привешивали к поясу, поэтому в нем есть специальное отверстие.
Как в старину называли орудие для молотьбы?
Как называлось сиденье в русской избе?
Как называлась большая деревянная ложка, которая использовалась на пирах, братчинах?
Гребень защищал от болезней, ложка - символ сытости, ключ - символ богатства и т. д. Как называются предметы, которые защищали человека?
Если правильно расставишь буквы, получишь названия обрядов русской свадьбы. Напиши это слово. (подчеркнутые буквы - начало слова), Цифрами обозначь порядок их проведения.
.. Вчдеиник – ____________________________________
.. Енчнвеаи - ____________________________________
.. Иосмтрын- ___________________________________
.. Стасвовтов - _________________________________
.. Окцервоне ешоглаиен- __________________________
.. Вперезо ндприагоо – ____________________________
Приложение № 7
7 день. Мероприятие «Избушка бабы-яги»
Цель: Создание благоприятной среды для реализации творческого потенциала учащихся, развитие стремления к коллективизму и самостоятельности.
Перед игрой проводится жеребьевка участников.
Подготовительная работа:
1.Подбор участников (команды).
2.Разработка сценария.
Подбираем материал, конкурсы, задания соответственно возрастным группам. Обдумываем образы персонажей. Можно «пригласить» сказочного героя, а можно подготовить ведущего. Лучше всего подойдет отрицательный образ. В процессе мероприятия герой становится другом взрослых и детей. Все вместе учатся, спорят, радуются. Костюм героя должен быть продуман от парика до обуви и грима. Появление пусть будет необычным: на ковре – самолете, летающей тарелке или ступе. Достаточно подобрать для этого соответствующее музыкальное сопровождение.
3. Оформление места проведения мероприятий. Где проходит игра, желательно написать название игры, в данном случае, это «Избушка Бабы-Яги», красочно, большими буквами. Можно поставить сказочную избушку. Повесить сети, паутину, дремучий лес, которые создают сказочную атмосферу. Страна «Лукоморье» для наглядности изображается на карте – листе ватмана. Столы и стулья расставить по количеству команд и их участников.
4. Оборудование. Магнитофон, кассеты, фломастеры, карандаши, краски, ножницы; выставка детских рисунков, призы для победителей, медали; необходимо вырезать из картона замок с кроссвордом, разгадав который можно попасть в «лесное царство Бабы-Яги». Путешествие станет привлекательней, если будет сопровождаться музыкальным сопровождением из известных кинофильмов.
5. Подготовка жюри. Разработать оценочный лист для членов жюри. Жюри и участникам разъяснить критерии, по которым будут оцениваться конкурсы.
6. Подготовка детей. В команде – не более 6-7 человек, из них один человек представляет образ Бабы-Яги в костюме. В качестве домашнего задания командам предлагается подготовить название команды и эмблему.
Ход мероприятия:
Б-Я.: Я Баба-Яга, костяная нога,
Мне всего-то две тысячи лет!
Я совсем молода, не страшна мне пурга.
У меня еще стройный скелет!
Физкультпривет! Я поняла окончательно, жить просто замечательно, когда здоровый дух в здоровом теле! Ух! Ах, какие умницы. Взялись Бабу-Ягу сделать физкультурницей. -У нас на носу что? Лето на носу, а это значит, что всем надо выглядеть на «5». Будем заниматься физкультурой и все будет хорошо! Мне в лесу стало скучно, всю зиму вьюга да пурга мои подружки. Скучно мне с ними. Хоть бы вы меня порадовали, лето приблизили. Ну-ка, покажите свои таланты, порадуйте мое сердечко. Покажись первая Баба-Ежка .
1. Конкурс: Образ Бабы-Яги
Домашнее задание – каждая участница показывает образ Бабы – Яги.
2. Конкурс «Заклинание»
Б-Я.: Ребята, чтобы отправиться в путь, надо разгадать заклинание. А для этого вам необходимо расшифровать знаки и прочитать заклинание, обращенное к избушке на курьих ножках (раздаются кроссворды).
3. Конкурс «Следы нечистой силы»
Б-Я.; Чем дальше в лес, тем больше загадок. В моем лесу, по соседству живет много разной «нечисти». Зимой они все спят в своих норах, скоро проснутся. Помните у А.С.Пушкина: «Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей...» Никто никогда не видел эти следы, но можно предположить, что рядом со следами невиданных зверей были и следы нечистой силы. Представьте и нарисуйте, как выглядят следы:
1. Водяного;
2. Кощея Бессмертного;
3. Лешего;
4. Кикиморы;
5. Бабы-Яги.
Вот по этим следам, ребята, можем узнать, кто по тропке прошел, где и кто живет, кто в лесу хозяин.
4. Конкурс «Костюм для Бабы-Яги»
Ребята, вам нравиться мой прикид? Это платье от Юдашкина, по цене Брынцалова. Сегодня одна из крутых профессий - модельер. А начинается путь к этой профессии с рисунков платьев и костюмов в школьной тетрадке. Внимание! Задание!
Изобразите и расскажите о костюме:
1. Рабочий костюм Бабы-Яги;
2. Парадно-выходной костюм Бабы-Яги;
3. Домашний костюм Бабы-Яги;
4. Спортивный костюм Бабы-Яги;
5. Школьная форма Бабы-Яги;
Б-Я.: Сколько талантов пропадает в Нижнекамском районе! Вот где живут будущие: Зайцевы, Юдашкины, Кардены, Версачи! Защищайте, расскажите о вашем костюме.
5. Конкурс «Лучший проект жилья для Бабы-Яги»
Б-Я.: Ребята, между прочим, у меня до сих пор в центре леса стоит ветхое жилье, в то время, когда все кругом переезжают в новенькие коттеджи. Это несправедливо. Такая красивенькая Баба-Яга, а избушка неблагоустроенная.
Задание: Каждая команда из подручных средств и из самих членов команды «строит» избушку Бабы-Яги.
Б-Я.: С удовольствием пожила бы в каждом таком теремке с удобствами. Ведь я здесь самая главная волшебница. Что, не верите? Ну вот, что это, по-вашему? Да, обычная метла, но я на этой метле ездить могу (садится на метлу и танцует). Видали! Ой, деточки, я вообще столько всего умею! Ой, да я такая трудолюбивая! Прямо руки чешутся пакость какую-нибудь сделать. Кому-нибудь бант развязать что ли, или штаны порвать?
В такой сказочный день я разрешаю всем пользоваться моей метлой, и устроим шуточные состязания.
6. Конкурс «Эстафета на метле»
Члены команды строятся в колону, каждая команда получает метлу. Оседлав метлу, обежать кегли (фишки), не задев их, за самое короткое время. Сбитая кегля - штрафное очко.
Игра со зрителями.
А теперь загадаю для зрителей загадки.
Много-много я их знаю,
Вам сегодня загадаю.
Кто внимательным бывает -
Тот их быстро разгадает.
1. Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался (колобок).
2. Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоял среди травы,
Уши больше головы (заяц).
3. Стоит столбом,
Горит огнем:
Ни жару, ни пару
Ни угольков (свеча).
4.Я и туча, и туман,
И ручей, и океан.
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу! (вода)
7. Конкурс «Бал Бабы-Яги»
Б-Я.: Ну вот, дом построен, платье для танцев готово, птички поют. Осталось зазвучать оркестру. Маэстро! Музыку. Приглашаю танцевать на бал подружек Баб-Ежек. Лучшую плясунью награжу.
Игра заканчивается награждением победителей.
Приложение № 8
8 день. Туристско-спортивная игра «Зарница»
Цель: Активизировать интерес детей к туризму и окружающему миру.
Задачи: 1. Включить детей в коллективную творческую деятельность;
2. Развивать у воспитанников внимание, ловкость и физическу выносливость;
3. Воспитывать взаимопомощь, культуру поведения и общения при работе в
коллективе.
Оборудование: ласты, «мины», корточки с вопросами по медицине, лук, мячи, корзина, воздушные шарики.
Предполагаемые конкурсы: На старте команде выдается маршрутный лист с этапами эстафеты. Судьи в маршрутный лист проставляют штрафные баллы, полученные участниками на этапах. Участники команды расставляются по этапам эстафеты: 1 участник на 1 этап. Каждый выполняет задание на своем этапе, затем передает эстафету следующему участнику. Побеждает команда, первой выполнившая свои задания и набравшая наименьшее количество штрафных баллов.
Ход эстафеты:
«Саперы»: В пяти метрах от старта на стойках натянута веревка, к которой привязаны за горлышко пластиковые бутылки 5-6 штук. «Мины» привязаны на такой высоте, чтобы можно было проползти под ними. За каждое касание ставится 1 штрафной балл.
«Взорванный мост»: На стартовой линии лежат ласты. Надев на старте ласты, участник бежит в них до следующего этапа, преодолевая препятствие «кочки».
«Лазарет»: Участник выполняет практическое задание по оказанию первой медицинской помощи.
«Стрельба из лука»: Участник пытается забросить в мишень 10 луковиц. Учитывается наибольшее количество попаданий.
«Конек горбунок»: Участник сгибается в поясе, берет волейбольный мяч и кладет его на спину. В таком положении он должен добраться до следующего этапа и передать эстафету следующему участнику.
«Бой со Змеем Горынычем»: Участнику вручается «меч»- палка и «конь» - деревянная лошадка, на стойках привязаны 3 воздушных шара. Его задача как можно быстрее «срубить» палкой «головы Змея».
Приложение № 9
1 мероприятие
9 день. Мероприятие по спортивному ориентированию
Цель: Научить ориентироваться по карте в заданном направлении.
Задачи: 1. Формирование организационных навыков;
2. Использование спортивного ориентирования в целях укрепления здоровья.
Оборудование: карта, компас, карандаш, КП с фигурами, стойки старта и финиша, судейская карта, протокол, ленты для разметки маршрута, нагрудные номера, секундомеры, личные карточки, компаса.
Условия:
Командные (личные) соревнования на дистанции в заданном направлении.
Контрольное время - 1 час. Необходимо найти все контрольные пункты (КП) за минимальное время по карте масштаба 1:7500. За превышение контрольного времени участник снимается с дистанции. Командный результат определяется по наименьшей сумме времени и большему количеству найденных КП.
На старте будет вывешена судейская карта с отмеченным КП и легендой. На каждом КП нужно отметиться (нанести на карточку соответствующий буквенный или цифровой код, или отметить компостером).
План работы перед стартом:
- рассмотреть карту, направление линий на Север;
- на личной карточке отмечается КП по номеру, зарисовывается тот
топографический знак, который нарисован на КП.
Техническая информация (объясняется до начала соревновании):
- КП расположены на фигурах (в карте указано);
- КП – карточка с топографическим знаком;
- соревнования личные на дистанции в заданном направлении; - максимальное
количество КП – 9, собрать за минимальное время;
- старт забегами, интервал между забегами – 2 минуты;
- стоимость КП – 1 балл / 30 мин. /;
- участникам запрещается менять маршрут, терять карту и карточку;
- заполнение личной карточки;
- старт и финиш в одном месте;
- карты и карточки сдаются судье.
2 мероприятие (проводится после ужина до 23.00 часов)
«Прощальный костер
1. Подведение итогов смены, награждение.
2. Гала-концерт.
3. Песни у ночного костра,
4. Дискотека.
Приложение № 10
Однодневный поход
(маршрут: лагерь «Пилигрим» – с.Поповка - лагерь «Пилигрим»)
Цель: Содействие формированию основ туристской культуры, пропаганда здорового образа жизни.
Количество участников похода: один отряд (поход проводится по усмотрению вожатых и органа самоуправления).
Оборудование: палатки 4-х местные – 3 шт., котелок – 2 шт., топор в чехле – 1 шт. половник – 2 шт., нож кухонный- 1 шт., клеенка обеденная – 1 шт., аптечка – 1 комплект, ремонтный набор – 1 комплект, фотоаппарат – 1 шт., доска разделочная – 1 шт., туристические коврики, рюкзаки, спальные мешки, личные снаряжения, продукты питания.
1. Сбор отряда.
2. Выход и прибытия на место.
3. Конкурс организации бивуака.
4. Обед.
5. Посещение архитектурного памятника.
6. Песни у костра.
7. Ночевка.
8. Подъем и завтрак.
9. Конкурс «После нас чище, чем до нас».
10. Возвращение в лагерь «Пилигрим».
11. Подведение итогов однодневного похода.
Приложение №11
Игры используемые в неблагоприятных погодных условиях
Что делать, когда нечего делать?
На улице дождь, и приходится сидеть в палатках, или вам просто нужно заполнить небольшой промежуток времени. Что делать? Конечно же, играть! Пусть смех станет постоянным вашим спутником. Некоторые игры, предложенные ниже, возможно вы уже знаете, а если нет – попробуйте провести.
«Тише-громче»
Вы, наверное, играли в детстве в игру «Холодно-горячо»? Наша игра ей подобна: ребята садятся в круг, водящий выходит из круга, и отворачивается спиной. У кого-нибудь из членов группы спрятан какой-нибудь предмет. Задача водящего – найти человека, у которого спрятан предмет. Как только он заходит в круг, все начинают петь какую-то песню и тем громче, чем ближе водящий к спрятанному. Соответственно, песня поётся тише, если водящий отдаляется от этого человека. Когда предмет найден, водящий меняется, если нет, то игра продолжается.
«Ловись, рыбка»
В этой игре участники должны встать на стулья и присесть подобно волку, ловящего в проруби рыбу своим хвостом. Сзади к брюкам участника привязывается тонкая верёвка или нитка, к другому концу которой привязывается карандаш или фломастер. И, периодически приседая, нужно попасть этим карандашом в горлышко бутылки, стоящей на полу.
«Тараканьи бега»
Для этой игры нужны будут 4 спичечных коробка и 2 нитки (в расчёте на двух участников). Нитка привязывается за пояс спереди, к другому концу нитки привязывается спичечный коробок так, чтобы он висел между ног. Второй коробок кладётся на пол. Раскачивая, как маятником, коробками, находящимися между ног, участники должны подталкивать коробки, лежащие на полу. Кто быстрее пройдёт обозначенное заранее расстояние, считается победителем.
«Рыбалка»
На стул ставится глубокая тарелка, участники должны по очереди бросать в неё с расстояния 2-3 метров пуговицу, либо пробку от бутылки, стараясь попасть так, чтобы пуговица осталась в тарелке.
Эта простая игра очень увлекает и захватывает ребят.
«Шпион»
Детям очень нравятся детективы, и эта игра будет проходить в стиле знаменитых разгадок Шерлока Холмса. Ребята делятся на команды, которые пишут друг другу письма молоком. Последующая расшифровка письма приносит массу удовольствия игрокам.
Будет лучше, если письма будут ещё и зашифрованные.
«Сторож»
Ребята садятся на стульях так, чтобы был образован круг. Позади каждого сидящего на стуле должен стоять игрок, и один стул должен быть свободным. Игрок, стоящий за ним, должен незаметно подмигнуть любом из сидящих в кругу. Все сидящие участники должны смотреть на игрока со свободным стулом. Сидящий участник, увидев, что ему подморгнули, должен быстро занять свободное место. Функции игроков, стоящих сзади сидящих, заключаются в том, чтобы не пропускать своих подопечных к свободным местам. Для этого им стоит только положить руку на плечо сидящему. Если «сторож» не выпустил «беглеца», они меняются местами.
«Статуя любви»
Для проведения этой игры необходимо, чтобы четверо (2 мальчика и 2 девочки) вышли из помещения. Выбирается мальчик, который будет исполнять роль «первого скульптора», и мальчика и девочку, которые будут «статуей». «Скульптору» ставится условия: «Представь, что ты настоящий скульптор, и ты должен слепить «статую любви». Перед тобой стоит глина, из которой ты можешь слепить всё, что посчитаешь нужным, она застынет так, как ты захочешь». Он приступает к выполнению скульптуры, а после того, как он закончит её, его просят занять место мальчика в его «скульптуре». Затем приглашают девочку из-за двери и повторяют ей то же самое условие. После окончания её работы она должна занять место девочки в этой «скульптуре». И так дальше с остальными участниками, стоящими за дверью.
«Раз – коленка, два – коленка»
Снова садятся все на стулья в тесный круг. Затем каждый должен положить руку на правое колено соседу слева. Положили? Так, а теперь начиная с вожатого, по часовой стрелке по всем коленкам по очереди должен пройти лёгкий хлопок рукой. Сначала – правая рука вожатого, затем левая рука его соседа справа, затем правая рука соседа слева, затем левая рука вожатого и т.д.
Первый круг проводится для того, чтобы ребята поняли, как надо действовать. После этого начинается игра. Тот, кто ошибся в процессе игры, убирает руку, которая либо задержалась со своим хлопком, либо произвела его раньше. Если игрок убрал обе руки, он выходит из круга, а игра продолжается. Для усложнения задачи вожатый всё быстрее и быстрее даёт счет, под который должен быть произведён хлопок. Выигрывают три игрока, оставшиеся последними.
«Зоопарк»
Все садятся в круг так, чтобы один стул был свободным. В центре круга стоит водящий. Каждый участник, сидящий в кругу, называет себя каким-нибудь животным. Участник, сидящий слева от свободного стула, хлопает правой рукой по нему и называет какое-нибудь животное. Тот, кто услышал название животного, выбранного им, должен занять свободный стул. Участник, справа от которого освободился стул, должен хлопнуть по нему и назвать другое животное. Задача водящего – успеть занять стул до хлопка. Тот, кто не успел хлопнуть, становится водящим.
«Рыбы, птицы, звери»
Участники становятся в круг, в центр которого встаёт водящий. Водящий закрывает глаза и начинает вращаться вокруг своей оси, вытянув вперёд правую руку и повторяя слова: «Рыбы, птицы, звери». Затем он останавливается и говорит любое из этих трёх слов, показывая рукой на кого-то из участников. Тот, на кого показали, должен быстро сказать название птицы, рыбы или зверя, в зависимости от того, что было названо водящим. Водящий считает до трёх, и если за это время стоящий в кругу не успел ничего сказать или сказал не то, что нужно, выходит из игры. Названия рыб, птиц, зверей не должны повторяться. Выигрывают самые внимательные и знающие наибольшее количество названий животных.
Приложение №12
Гигиенические требования к устройству и содержанию
профильного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим»
(Методические рекомендации)
Область применения
Настоящие Методические рекомендации (далее – Рекомендации) разработаны в соответствии с Федеральным законом от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (с изменениями и дополнениями), Законом Российской Федерации «Об образовании» (в редакции, введённой в действие с 15 января 1996 года № 12 ФЗ, с изменениями на 22 августа 2004 года) и порядком проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха, утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации от 13 июля 2001 года N 2688, «Инструкции по организации и проведению туристских походов, экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися общеобразовательных школ и профессиональных училищ, воспитанниками детских домов и школ-интернатов, студентами педагогических училищ Российской Федерации», утвержденной приказом Минобразования РСФСР от 13 июля 1992 г. № 293 и предназначены для организаторов, руководителей и медицинских работников детских оздоровительных профильных лагерей и лагерей труда и отдыха, размещаемых на временной (приспособленной) стационарной базе и в полевых условиях (палатках) с целью предотвращения неблагоприятного воздействия на организм детей отрицательных факторов, которые могут иметь место при их оздоровлении и отдыхе в условиях профильных лагерей и лагерей труда и отдыха.
П. Общие положения
2.1. Настоящие Рекомендации предназначены для предотвращения неблагоприятного воздействия на организм детей отрицательных факторов, которые могут иметь место при их оздоровлении и отдыхе в условиях проведения летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим», размещаемых временно, в полевых условиях (палатках). Рекомендации определяют основные подходы к обеспечению гигиенических требований по устройству и содержанию летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим», размещаемых временно в полевых условиях (палатках) и контролю за их соблюдением санитарно-эпидемиологических требований в части:
– организации выезда и приема детей;
- выбора участка и организации размещения (в т. ч. стоянок);
- водоснабжения;
- организации питания и купания детей;
- медицинского обеспечения;
- санитарного содержания лагеря.
2.2. Ответственность за выполнение настоящих рекомендаций возлагается на руководителя учреждения (организации) – организатора лагеря и руководителя лагеря.
2.3. Государственный надзор и контроль выполнения настоящих рекомендаций осуществляется Территориальным управлением Роспотребнадзора по Республике Татарстан Нижнекамского муниципального района.
Ш. Организация летнего профильного палаточного
туристско-спортивного лагеря «Пилигрим» размещаемых
временно в полевых условиях (палатках)
2.1. Создание летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим», размещаемых временно в полевых условиях (палатках) разрешается при условиях:
2.1.1 предварительного согласования организаторами лагеря места, времени и особенностей реализации программы лагеря с администрацией местного самоуправления муниципальных образований;
2.1.2. наличия санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии лагеря гигиеническим требованиям, выдаваемого в каждом конкретном случае территориальными отделами Территориального управления Роспотребнадзора по Республике Татарстан Нижнекамского муниципального района с учетом местных условий и особенностей программы лагеря, а также медицинских документов детей и обслуживающего персонала.
2.2. Выдача санитарно-эпидемиологического заключения на организацию лагеря указанного типа проводится по месту его проведения территориальным отделом Территориального управления Роспотребнадзора по Республике Татарстан Нижнекамского муниципального района при предъявлении организатором лагеря следующих документов:
список детей с медицинскими допусками к пребыванию в профильном лагере;
список персонала с результатами медицинских обследований, указанных в медицинских книжках, проведении вакцинации против клещевого энцефалита заблаговременно за 2 недели до открытия лагеря в эндемичных территориях по клещевому энцефалиту и клещевому боррелиозу, регистрацией в медицинских книжках аттестации по гигиенической подготовке;
маршрут передвижения, в т.ч. раздельно по каждой административной территории;
перечень источников водоснабжения по маршруту передвижения.
Руководитель лагеря должен иметь копии нормативных документов (СанПиН 2.4.4.1204-03 “Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей” (утвержденных Главным государственным санитарным врачом РФ 16.03.2003) – в части обеспечения санэпидблагополучия, ведомственные инструктивные письма по профилю лагеря, оснащению, организации питания, клещевого энцефалита и других
Руководитель лагеря обязан сообщить в администрацию местного самоуправления, на территории которого в данное время проходит маршрут следования, о времени начала и окончания маршрута и оперативно - в случае чрезвычайного происшествия в лагере.
IV. Требования к участку и размещению лагеря
4.1. Летний профильный палаточный туристско-спортивный лагерь «Пилигрим», размещённый временно в полевых условиях (палатках) должен иметь участок, позволяющий создать благоприятные условия для отдыха и оздоровления детей. Земельный участок должен быть сухим, чистым, хорошо проветриваемым и инсолируемым. Руководитель передвижного палаточного лагеря для стоянок выбирает участок, позволяющий создать благоприятные условия для отдыха и оздоровления детей. Размещение лагеря и стоянок необходимо проводить с учетом розы ветров, с наветренной стороны от источников шума, загрязнений атмосферного воздуха и выше по течению водоемов относительно источников загрязнения.
4.2. Перед подготовкой участка лагеря в эндемичных по клещевому энцефалиту районах необходимо провести энтомологическое обследование территории на заклещевленность и, в случае необходимости, за 3-5 дней перед развертыванием лагеря провести акарицидную обработку.
4.3. Участок лагеря делится на зоны: жилую, бытовую, зону пищеблока, физкультурно-оздоровительную и административно-хозяйственную. В передвижном палаточном лагере зонирование необходимо соблюдать, по возможности, поскольку оно является основой санитарно-эпидемиологического благополучия.
4.3.1. Для палаточных лагерей размещать палатки следует в жилой зоне на площадках с травяным покрытием или с утрамбованным грунтом. Расстояние между палатками должно быть не менее 2,5 метров. Допускается проживание в палатках не более 5 школьников. Вокруг палаток должны быть канавки с уклоном (от палатки) для стока дождевых вод.
Палатки оборудуются полиуретановыми ковриками, спальными мешками (более рационально использование спальных мешков на молнии). Лагерь должен быть обеспечен соответствующим типом палаток – «герметичными», с днищем. В стационарном лагере должно быть несколько больших палаток (штабная, медицинская, продовольственная, склад снаряжения)
4.3.2. Бытовая зона включает в себя место для умывания, стирки белья, туалеты, ямы для сухого мусора. Умывальники устанавливают на утрамбованной площадке из расчета 1 умывальник на 8 человек. Под умывальниками должен быть вырыт желоб для стока воды в яму, заполненную песком или сухой травой. Умывальники заполняются водой питьевого качества.
Для стирки белья оборудуются мостки, которые располагаются ниже места водозабора.
Туалеты (1 очко на 20 человек) должны быть расположены на расстоянии не менее 35 м от жилой зоны и кухни и не менее 50 м от места купания. Запрещается в стационарном лагере устройство туалетов без крыши. В женском туалете отделяется перегородкой место для личной гигиены девушек, где должны быть предусмотрены подставки или полки для предметов личной гигиены.
Яма для сухого мусора в стационарном палаточном лагере должна быть оборудована на расстоянии не менее 25 метров от жилья.
4.3.3. На временной стоянке передвижного палаточного лагеря оборудуются: ямы для сухого мусора и отведенные места для туалетов на расстоянии не менее 25 метров от палаток. Место для стирки отводится ниже по течению места водозабора и места купания.
4.3.4. В медицинской зоне лагеря обязательно должен быть выделен изолятор для своевременной изоляции заболевших детей.
V. Требования к водоснабжению
5.1. В качестве вариантов водообеспечения могут быть: вода близлежащего источника с кипячением ее в лагере и бутилированная вода. Чистка зубов должна быть организована только с использованием безопасной доброкачественной воды. Для питья воды и чистки зубов используется только индивидуальная посуда.
Для использования кипяченой воды в лагере должна быть предусмотрена эмалированная посуда с крышкой.
5.2. Заключение о пригодности водоисточника в лагере дается территориальными отделами Территориального управления Роспотребнадзора по Республике Татарстан Нижнекамского муниципального района. В документах, предъявляемых к открытию передвижного палаточного лагеря, указываются источники водоснабжения по маршруту передвижения.
VI. Организация питания.
Требования к организации зоны пищеблока.
6.1.1. Зона пищеблока лагеря должна располагаться на отдалении от других зон, расстояние от нее до туалетов должно быть не менее 35 метров.
6.1.2. В зону пищеблока стационарного палаточного лагеря входят: кухня, моечная, кладовая, яма для пищевых отходов.
6.1.3. В стационарном палаточном лагере кухня располагается в отдельном помещении, имеющем хорошую естественную вентиляцию. Стены и крыша кухни должны быть без щелей, двери – плотно пригнанными. Окна и двери закрываются мелкой сеткой. Рекомендуется устройство самозакрывающихся дверей (пружины, скошенные петли).
Рядом с входом в кухню устанавливается умывальник с дезинфицирующим раствором для персонала пищеблока (возможно использование дезинфицирующего мыла).
6.1.4. Кухня лагеря оборудуется печкой, выложенной из кирпича или газовыми плитами со сменными баллонами.
В оборудование кухни входят: 2 разделочных стола с соответствующей маркировкой для обработки сырой и готовой продукции. Оптимальным является покрытие разделочных столов нержавеющей сталью, дюралюминием или алюминием. Допускается покрытие столов клеенкой (в этом случае она должна заменяться при нарушении ее целостности и по мере износа).
6.1.5. На кухне стационарного палаточного лагеря должно быть не менее 7 промаркированных разделочных досок («СМ» – сырое мясо, «ВМ» – вареное мясо, «СР» - сырая рыба, «ВР» - вареная рыба, «СО» – сырые овощи, «Г»-гастрономия, «Х» – хлеб).
После мытья и просушивания доски хранят непосредственно на рабочих местах, поставленными на ребра или в подвешенном состоянии.
6.1.6. Количество ножей в стационарном палаточном лагере также должно быть не менее 7, с маркировкой, аналогичной маркировке разделочных досок, (на рукоятке).
6.1.7. В качестве столовой посуды в палаточных лагерях наиболее приемлемы емкости эмалированные и из нержавеющей стали; приборы - из нержавеющей стали. Не рекомендуется использование алюминиевой посуды. Запрещается применение пластмассовой посуды без маркировки об использовании для горячих блюд.
6.1.8. Моечная должна располагаться рядом с кухней. Возможно устройство моечной на кухне (при соответствующей ее площади) с отделением ее перегородкой высотой не менее 1,5 м.
6.1.9. Для мытья столовой посуды на мойке в стационарном передвижном палаточном лагере должны быть три емкости (ванны или тазы). После механического удаления остатков пищи в первой емкости проводится мытье посуды в воде, имеющей температуру 50° С, с добавлением разрешенных моющих средств. Во второй емкости проводится мытье в воде с температурой не ниже 40° С с добавлением моющих средств в количестве в 2 раза меньше, чем в первой емкости. В третьей емкости посуда ополаскивается горячей водой с температурой не ниже 65° С.
Требования к организации питания.
В связи с отсутствием в палаточных передвижных лагерях холодильных установок организация питания в них имеет ряд особенностей.
6.2.1. Примерный перечень продуктов питания, рекомендуемый при составлении суточного рациона ребёнка в походах и путешествиях, определен Письмом Минобразования РФ от 11.01.1993 г. № 9/32Ф (целесообразно до минимума сократить набор продуктов по строке «Специи» в соответствии с пунктом 6.2.6. данных Рекомендаций).
6.2.2. Естественно, консервированные продукты не могут по своей пищевой ценности сравниться со свежими, поэтому, в случае размещения лагеря вблизи населенного пункта (и если на транспортирование продуктов уходит не более 1 часа), допустимо приобретение свежих продуктов, которые должны закупаться в расчете на немедленное их использование для приготовления блюд. Хранение скоропортящихся продуктов без холода категорически запрещается.
6.2.3. В целях предупреждения возникновения и распространения инфекционных и массовых отравлений среди детей в летнем профильном палаточном туристско-спортивном лагере «Пилигрим» не допускается принимать:
- продовольственное сырье и пищевые продукты без документов, подтверждающих их качество и безопасность;
- продовольственное сырье и пищевые продукты с истекшими сроками реализации, признаками порчи и загрязнения;
- мясо и субпродукты сельско-хозяйственных животных без клейма и ветеринарного свидетельства;
- мясо 2-3 категории;
- мясо водоплавающей птицы (утки, гуси);
- рыбу, сельскохозяйственную птицу без ветеринарного свидетельства;
- непотрошеную птицу;
- кровяные и ливерные колбасы;
- яйца с загрязненной скорлупой, с насечкой «тек», «бой», а также яйца из хозяйств, неблагополучных по сальмонеллезам;
- утиные и гусиные яйца;
- консервы с нарушением герметичности банок, бомбажные консервы, «хлопуши», банки с ржавчиной, деформированные, без этикеток;
- подмоченные продукты в мягкой таре (мука, крупа, сахар и другие продукты);
- крупу, муку, сухофрукты и другие продукты, зараженные амбарными вредителями, а также загрязненные механическими примесями;
- фрукты, овощи, ягоды с наличием плесени и наличием гнили;
- грибы;
- закусочные консервы, маринованные овощи и фрукты;
- продукцию домашнего изготовления (консервированные грибы, мясные, молочные, рыбные и другие продукты, готовые к употреблению);
- газированные напитки, напитки на основе синтетических ароматизаторов.
6.2.4. В питании детей в лагерях запрещается использовать:
- остатки пищи от предыдущего приема, а также пищу, приготовленную накануне;
- фляжное, бочковое, непастеризованное молоко без тепловой обработки (кипячения);
- фляжный творог, сметана, зеленый горошек в натуральном виде без тепловой обработки (кипячения);
- рыба без термической обработки (строганина, вобла и др);
- прокисшее молоко «самоквас»;
- салаты;
- вареные колбасы без термической обработки;
- напитки и морсы без термической обработки;
- грибы,
- макароны с рубленым яйцом, яичницу-глазунью;
- консервированные продукты домашнего приготовления;
- кондитерские изделия с кремом;
- напитки, морсы и прочее собственного приготовления, квас;
- изделия из мясной обрези, отходы колбасных цехов, свинные баки, диафрагмы,
кровь, мозги, рулеты из мякоти голов;
- консервированные продукты домашнего приготовления;
- консервированные продукты в томатном соусе;
- порошки неизвестного состава в качестве разрыхлителей теста, сухие концентраты
для приготовления гарниров.
Не изготавливаются:
- сырковая масса, творог;
- макароны с мясным фаршем (по-флотски), блинчики с мясом, студни, зельцы,
окрошка, паштеты, фаршмаг из сельди, заливные блюда (мясные и рыбные);
- макароны с рубленным яйцом, яичница-глазунья;
- кремы, кондитерские изделия с кремом;
- изделия во фритюре, паштеты.
Не включаются: острые соусы, горчица, хрен, перец, уксус, натуральный кофе, соки и напитки в виде сухих концентратов, майонез.
Не рекомендуются: продукты, содержащие пищевые добавки (ароматизаторы, красители искусственного происхождения, жевательная резинка).
6.2.8. В туристских лагерях пища обычно приготавливается на костре, к приготовлению пищи здесь привлекаются дети и воспитатели. Ежедневно перед началом работы администрация лагеря проводит осмотр открытых поверхностей тела, зева на наличие гнойничковых заболеваний у взрослых и детей, участвующих в приготовлении пищи. Лица с гнойничковыми заболеваниями кожи, нагноившимися порезами, ожогами, ссадинами, а также с ангинами, болезнями верхних дыхательных путей, заболеваниями глаз, век с гнойными выделениями к приготовлению пищи не допускаются. Выдача готовой пищи осуществляется только после снятия пробы медработником (при наличии его в штате), руководителем лагеря или его заместителем. Мытье посуды проводится дежурными централизованно.
6.2.9. Мытье посуды проводится в воде с добавлением разрешенных моющих средств и последующим ополаскиванием кипяченой водой под наблюдением медработника или воспитателя, прошедшего предварительный инструктаж.
6.2.10. Кратность питания должна быть не менее 4-5 раз, из них не менее 3 приемов пищи должны быть с горячими блюдами, два приема пищи (второй завтрак и перед сном) могут включать соки, фрукты и кондитерские изделия (печенье, вафли, пряники).
VII. Требования к организации купания.
7.1. Места купания следует располагать вне места спуска канализационных вод; запрещается их устройство на водоемах вблизи гидротехнических сооружений, в границах первого пояса зоны санитарной охраны источников хозяйственно-питьевого водоснабжения, плотин и дамб. Если лагерь обеспечивается водой из близлежащего водоема, то места купания необходимо выбирать ниже по течению мест водозабора.
7.2. Место купания должно быть обследовано руководителем. Глубина водоема в местах купания детей должна составлять от 0,7 до 1,3 м. Граница акватории для купания обозначается яркими, хорошо видимыми плавучими сигналами.
7.3. Купание рекомендуется начинать в солнечные и безветренные дни при температуре воды не ниже 16-180 С, а воздуха – не ниже 200 С.
Продолжительность купания в первый день должна составлять 5-7 минут, время пребывания в воде ежедневно увеличивается и может достигать 25-30 минут.
VIII. Медицинское обеспечение.
8.1. В составе кадров, привлекаемых к проведению лагеря, может быть предусмотрена ставка медицинского работника (врача или среднего медработника) на 50 детей; или на основании письменного обращения организатора лагеря приказом руководителя территориального лечебно-профилактического учреждения закрепляется медицинский работник, обслуживающий данный лагерь. При меньшем количестве детей руководитель и воспитатели лагеря должны иметь знания по оказанию первой медицинской помощи и знать населенные пункты, по ходу маршрута передвижного лагеря, где имеются медицинские учреждения.
8.2. Медицинский работник обязан:
- проводить проверку медицинских документов на каждого сотрудника и ребенка детского оздоровительного лагеря. (справка установленного образца – форма 079у, со сведениями об осмотре на педикулез, прививках, флюорографическом обследовании у взрослых);
- осуществлять систематическое наблюдение за состоянием здоровья детей;
- информировать начальника лагеря, воспитателей, инструкторов по физической культуре о состоянии здоровья детей, рекомендуемом режиме физических занятий для детей с сопутствующими заболеваниями, в соответствии с группой здоровья;
- проводить ежедневно (при работе врача или среднего медработника в лагере) или по предварительно согласованному графику (при условии работы медработника в лечебно-профилактическом учреждении) амбулаторный прием, с целью оказания медицинской помощи, активное выявление заболевших детей, своевременная их изоляция, осуществление (при показаниях) госпитализации заболевших детей в лечебно-профилактические учреждения;
- при возникновении заболеваний осуществлять регистрацию случаев инфекционных и паразитарных заболеваний (подача экстренных извещений) по установленной форме
- организовать и провести своевременные противоэпидемические мероприятия при возникновении случая инфекционного заболевания в соответствии с требованиями действующих нормативных документов;
- организовать и провести (совместно с начальником лагеря) госпитализацию и транспортировку больных (лечение инфекционного больного в лагере собственными силами категорически запрещается);
- организовать проведение инструктажа и осуществлять контроль за проведением само- и взаимоосмотров с целью своевременного обнаружения ползающих и присосавшихся клещей на одежде и кожных покровах, проводить удаление клеща в случае присасывания;
- проводить 1 раз в 10 дней осмотры детей и персонала на педикулез;
- осуществлять контроль за организацией питания детей: качеством поступающих продуктов, соблюдением сроков их реализации, качеством приготовляемых блюд, мытьем посуды;
- осуществлять систематический контроль за водоснабжением, за соблюдением правил личной гигиены детьми и персоналом;
- осуществлять медицинский контроль за организацией физического воспитания и купания детей; по итогам каждой смены составлять отчет совместно с воспитателями об эффективности оздоровления детей для передачи его директору палаточного лагеря.
В случае отсутствия медицинского работника ежедневный контроль за здоровьем детей возлагается на руководителя лагеря; отчет об эффективности оздоровления составляется руководителем лагеря и передается в территориальный отдел ТУ Роспотребнадзора по Республике Татарстан в Нижнекамском муниципальном районе и г.Нижнекамске, учредителю и в отдел управления здравоохранением администрации местного самоуправления.
IX. Требования к санитарному состоянию и содержанию лагеря.
9.1. На территории палаточного лагеря проводят ежедневную уборку. Сухой мусор собирают в предназначенную для него яму, которую ежедневно присыпают тонким слоем земли.
9.2.Места проживания детей (палатки) должны быть обнесены водоотводными канавками (на случай дождя) и содержаться в чистоте. Категорически запрещается хранение в палатках и использование детьми личных продуктов питания.
9.3. Пищевые отходы в помойной яме и испражнения в туалетах присыпаются тонким слоем земли и ежедневно должны заливаться 10% раствором хлорной извести или другим разрешенным к применению дезинфицирующим средством.
9.4. При длительности смены в лагере более 10 дней и пребывании при этом детей в лагере без отлучки на выходные дни домой должен быть решен вопрос о помывке детей в бане (1 раз в 7-10 дней) либо в близлежащем поселке, либо в туристкой бане.
9.5. В случае возникновения в лагере инфекционного заболевания руководитель принимает меры для госпитализации заболевших, вплоть до закрытия лагеря.
9.6. Руководитель палаточного лагеря обязан организовать производственный
контроль в части водообеспечения и организации питания.
Министерство образования и науки РТ
Управление образования исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай»
пгт. Камские Поляны, д.1/29, а/я 217 ИНН 1651030511, тел/факс 33-88-21, turgai-kp@yandex.ru
№ от 05 мая 2012 г.
г. Москва,
ФГАУ Федеральный институт
развития образования,
Центр социализации, воспитания
и неформального образования,
офис № 308, 309
ЗАЯВКА
на участие в первом Всероссийский открытый конкурс авторских программ, учебно – методических материалов и электронных ресурсов по развитию творческой активности детей, подростков и молодежи по теме: «Поддержка творческих инициатив обучающихся и воспитанников в системе российского образования».
Ф.И.О. автора образовательной программы / материалов: Тазова Елена Александровна – директор,
Тимушова Светлана Фёдоровна - заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Каримова Рузида Габдулмаликовна - заведующий отделом методической работы МБОУ ДОД «Станция детского и юношеского туризма экскурсий «Тургай».
Название образовательной программы / материалов: Летний профильный палаточный туристско-спортивный лагерь «Пилигрим».
Конкурсная номинация (п.1.3. Положения о конкурсе) учреждения дополнительного образования детей.
Срок реализации образовательной программы / материалов: Работа летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим» строится в одну смену 10 дней (11 июня – 20 июня).
Образовательное учреждение, реализующее образовательную программу / материалы (полное наименование): Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай» Нижнекамского муниципального района РТ.
Информация об авторе образовательной программы / материалов
Ф.И.О. 1 автора: _Тазова Елена Александровна;
Образование: _высшее;
Наименование образовательного учреждения (полностью): муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай»;
специальность (по диплому): «Менеджмент в образовании»;
квалификация (по диплому): «Менеджмент в образовании»;
место работы: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай»;
занимаемая должность: директор;
квалификационная категория: высшая;
педагогический стаж: 9 лет;
стаж работы со школьниками: 9 лет;
стаж работы со школьниками в системе дополнительного образования детей: 9 лет;
дата рождения: 20.02.1962 г.;
контактный телефон, электронный адрес: тел./факс 8.(8555)33-88-21, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Ф.И.О. 2 автора: Тимушова Светлана Фёдоровна;
Образование: высшее;
Наименование образовательного учреждения (полностью): муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай»;
специальность (по диплому): Психолог. Преподаватель психологии по специальности «Психология»;
квалификация (по диплому): Психолог. Преподаватель психологии по специальности «Психология»;
место работы: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай»;
занимаемая должность: заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
квалификационная категория: первая;
педагогический стаж: 21 год;
стаж работы со школьниками: 5 лет;
стаж работы со школьниками в системе дополнительного образования детей: 5 лет;
дата рождения: 15.09.1993 г.
контактный телефон, электронный адрес: тел./факс 8.(8555)33-88-21, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Ф.И.О. 3 автора: Каримова Рузида Габдулмаликовна;
Образование: высшее;
Наименование образовательного учреждения (полностью): муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай»;
специальность (по диплому): учитель начальных классов;
квалификация (по диплому): учитель начальных классов;
место работы: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай»;
занимаемая должность: заведующий отделом методической работы;
квалификационная категория: первая;
педагогический стаж: 18 лет;
стаж работы со школьниками: 18 лет;
стаж работы со школьниками в системе дополнительного образования детей: 13 лет;
дата рождения: 14.07.1971 г.;
контактный телефон, электронный адрес: тел./факс 8.(8555)33-88-21, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Дата заполнения ___________________2012 г.
М.П.
Директор ______________________ (подпись)
Министерство образования и науки РТ
Управление образования Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай»
пгт. Камские Поляны, д.1/29, а/я 217 ИНН 1651030511, тел/факс 33-88-21, turgai-kp@yandex.ru
№ от 05 мая 2012 г.
г. Москва,
ФГАУ Федеральный институт
развития образования,
Центр социализации, Воспитания
и неформального образования,
офис № 308, 309
Справка
о реализации авторской программы
«Летний профильный палаточный туристско-спортивный лагерь «Пилигрим».
Образовательное учреждение (наименование): муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан»;
действительно реализует образовательную программу (название): «Летний профильный палаточный туристско-спортивный лагерь «Пилигрим»;
разработанную (Ф.И.О. автора): Тазовой Еленой Александровной, директор,
Тимушовой Светланой Фёдоровной, заместитель директора по учебно-воспитательной работе,
Каримовой Рузидой Габдулмаликовной, заведующий отделом методической работы;
Срок реализации программы: I сезон 10 дней (11 июня – 20 июня);
Срок реализации программы в данном учреждении: 2010, 2011 год;
Востребованность образовательной программы, наиболее значимые результаты её реализации:
Деятельность летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим» во всех её формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению Родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности.
Организация летнего лагеря создает благоприятные условия для привлечения детей к систематическим занятиям физкультурой и спортом, укрепляет физическое и психологическое здоровье, расширяет и углубляет знания по туризму, получают навыки жизни в полевых условиях, развивает интерес у учащихся к туризму и краеведению.
Пребывание в летнем профильном палаточном туристско-спортивном лагере особенно важно для городских детей, ограниченных в движении, в количестве физической работы, вынужденных жить в отдалении от природы и склонных к пассивному отдыху: кино, компьютерные игры, телевидение.
Для педагогов летний палаточный лагерь - прекрасная возможность лучше узнать своих воспитанников, познакомиться с их миром, проблемами и увлечениями. Организуя такой лагерь, мы сохраняем коллективность деятельности. Это весьма необходимо детям – проявить свои способности и помочь при этом друзьям. Здесь и самоутверждение, и определение своей жизненной позиции. В лагере, учась делать все самостоятельно, и не только для себя, но и для всей группы, ребенок взрослеет.
Добрая атмосфера взаимовыручки, азарт в решении повседневных проблем, увлеченность общим делом, интерес к жизни палаточного лагеря втягивает любых, даже самых неподдающихся детей из неблагополучных семей. Просто на них действует совершенно новая обстановка и люди, которые чувствуют себя очень уверенно в любых, даже экстремальных ситуациях.
Проведение летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим» это возможность:
- собрать в естественных условиях группу людей, объединённых одним видом деятельности;
- повести учебные, тренировочные занятия не в помещении, теоретически, а на местности – практически;
- дать детям пожить самостоятельно, без опеки родителей, развить чувства коллективизма, навыки самообслуживания в быту;
- привить детям любовь к природе, воспитывать у них чувство любви к своей Родине;
- закрепить на практике и проверить те знания и умения, которые дети получили на занятиях в течение учебного года.
Лагерь – это хорошая возможность дать детям интересно отдохнуть, оздоровить и закалить свой организм.
Информация об учреждении: «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай» была основана в марте 1990 года по решению Нижнекамского Совета народных депутатов. На протяжении двадцати двух лет дружный и творческий коллектив станции отдает свои силы, знания и опыт делу воспитания подрастающего поколения средствами туристско-краеведческой деятельности.
Коллектив станции небольшой, однако, его отличает сплоченность, бескорыстная любовь к своему делу и творческий подход к любому начинанию.
Педагоги с успехом принимают участие в любом новшестве, применяют современную методику обучения и воспитания. На базе станции проводятся районные семинары для педагогов – организаторов туристской деятельности, краеведов, организаторов и руководителей школьных музеев. Педагоги станции принимают участие в подобных семинарах муниципального и республиканского уровней.
Наряду с традиционной работой краеведческого музея проводятся занятия с использованием интерактивной технологии - виртуальные экскурсии. Обучающиеся самостоятельно готовят презентации по различной тематике, которые в дальнейшем используются на занятиях.
На станции ведется объединение по программе «Юный гитарист», где обучающиеся получают навыки игры на гитаре и исполнение бардовской песни.
С 2010 года на станции ведется новый вид туризма – скалолазание. Два раз в год проводятся открытые личные первенство учащихся МБОУ ДОД «СДЮТиЭ «Тургай» по скалолазанию, а также ребята активно участвуют в Чемпионатах республики Татарстан по скалолазанию, показав хорошие результаты.
«В воспитании нет каникул» - эта педагогическая формула является главным правилом для педагогов станции «Тургай». А поэтому ежегодно на базе станции работает летний профильный палаточный туристско-спортивный лагерь «Пилигрим». Одной дружной семьей живут ребята разных возрастов. Жизнь лагеря наполнена веселыми конкурсами и соревнованиями, регулярно совершаются однодневные и многодневные походы. Много радости приносят детям поездки в ближайшие города, незабываемым становится прощальный костер. Воспитание в условиях летнего профильного палаточного лагеря коллектив станции рассматривает не как целенаправленное педагогическое воздействие, а как создание условий для взаимодействия, сотрудничества детей и взрослых. Кроме этого, это реальная возможность для ребенка освоить жизнь самым непосредственным, естественным образом.
Важнейшим направлением развития патриотизма у молодого поколения является воспитание историей на подвигах героев нашего Отечества, родного края, своей «малой Родины». Несомненно, значимую роль в этом воспитании играют школьные музеи.
Отражение в музее жизни родного края, его прошлого и настоящего, связи местной истории с культурными процессами всей страны способствуют воспитанию нравственно-патриотического чувства. Именно в музее осуществляется передача огромного исторического опыта молодому поколению.
Краеведческий музей «Память» был открыт в 1995г. В 2008г. коллектив станции приняли участие в республиканском этапе всероссийского конкурса паспортизации школьных музеев, и получил паспорт МО и Н РТ № 558 от 04.04.2008г., а так же получил паспорт МО и Н РФ
№ 11431 от 09.04.2009г.
Ведение профилактической работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних является необходимым и с этой целью педагогический коллектив Муниципального учреждения дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай» ведет воспитательно-образовательную работу:
- вовлечения учащихся образовательных школ в активные занятия туризмом и краеведением;
- профилактики правонарушений среди несовершеннолетних и злоупотребления психоактивными веществами;
- подготовки подрастающего поколения к жизни на базе всестороннего гармоничного развития личности, формирования духовно и физически здорового образа жизни, воспитания гражданско-патриотических позиций ребенка.
Современная действительность выдвигает перед образованием задачу возрождения традиций военно-патриотического воспитания подрастающего поколения в духе честного и самоотверженного служения Отечеству. Бережное отношение к истории нашей страны, «малой Родине», к воинской славе предков – вот те шаги, которые совершенно необходимы на пути формирования гражданского самосознания.
Фактический адрес: 423564, Республика Татарстан, Нижнекамский муниципальный район, пгт. Камские Поляны, д.1/29, а/я 217;
Телефон / факс: 8(8555) 33-88-21;
Электронный адрес: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
Ф.И.О. руководителя учреждения (полностью): Тазова Елена Александровна.
Директор Е.А Тазова
Отчет о реализации программы летнего профильного палаточного
туристско-спортивного лагеря «Пилигрим» с 11 июня - 20 июня 2011 года
Летний профильный палаточный туристско-спортивный лагерь «Пилигрим»
проводился для учащихся 4 - 11 классов (50 человек), имеющих медицинский допуск. Из них:
- детей, оставшихся без попечения родителей - __1__ чел.;
- детей-инвалидов - ___2__ чел.; - детей из малообеспеченных семей - ___13__ чел.;
- детей из многодетных и неполных семей - ___14__ чел.
Работа летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим» строится в одну смену 10 дней (11 июня – 20 июня 2011 года). Место расположение лагеря – Республика Татарстан, Нижнекамский муниципальный район, с.Шереметьевка, речка «Уратьминка».
Лагерь организуется согласно постановлению Кабинета Министров РТ, Постановлению Главы Администрации Нижнекамского муниципального района и города Нижнекамска, приказа по Нижнекамскому УО «Об организации отдыха, оздоровления, занятости детей и молодежи», по инициативе Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий «Тургай».
Деятельность лагеря строилась в соответствии с нормативно-правовыми документами.
Программа состояла в сочетании физкультурно-оздоровительных, образовательных, природоохранных, художественно – музыкальных, этнографических, краеведческих и социально значимых мероприятий.
Цель программы, создание благоприятных условий для привлечения детей к систематическим занятиям физкультурой и спортом, укрепление физического и психологического здоровья, организации активного отдыха, расширения и углубления знаний по туризму, получения навыков жизни в полевых условиях, развития интересов учащихся к туризму и краеведению, была решена.
Задачи и цели, поставленные для реализации, достигнуты:
- привлекали детей к различным видам творчества, прививали к первичным знаниям, умениям и навыков при адаптации в условиях природной среды, развивали коллективно-творческое мышление, инициативы, самоуправления, самостоятельность и сотрудничество с тренерско-педагогическим составом;
- приобщали детей к спорту и туризму, способствующие укреплению физического и психологического здоровья детей, ежедневно проводилась утренняя зарядка, игры и соревнования, совершались экскурсии и турпоходы, так же создавались условия способствующие отвлечению от вредных привычек;
- закрепляли приобретенные знания о своем крае и воспитывали чувства патриотизма, изучали историю Нижнекамского района и села Шереметьевка, были совершены экскурсии в школьный краеведческий музей села Шереметьевка;
- повышали экологическую культуру детей, изучили окружающую флору и фауну, проводили общественно-полезную работа по уборки территории лагеря и санитарной очистки леса;
- воспитывали нравственные и волевые качества.
Фотоотчет
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Опись документов
1. Заявка на участие в первом Всероссийском открытом конкурсе авторских программ, учебно – методических материалов и электронных ресурсов по развитию творческой активности детей, подростков и молодежи по теме: «Поддержка творческих инициатив обучающихся и воспитанников в системе российского образования». (1экз. – 3 стр.)
2. Справка о реализации авторской программы (1экз. – 4 стр.)
3.Программа «Летний профильный палаточный туристско-спортивный лагерь «Пилигрим». (1экз. – 55 стр.)
4. Отчет о реализации программы летнего профильного палаточного туристско-спортивного лагеря «Пилигрим» (1экз. – 3 стр.)
5. Диск с методической разработкой.
Начальник лагеря
Ведущий программы
Медицинская сестра
Педагогический коллектив
Включает в себя вожатых и по одному представителю от каждого отряда, которые должны обладать качествами лидера, т.к. назначаются ответственными отрядов
Заведующий хозяйством
Повар
Организатор досуговых мероприятий
Инструктор по спорту и здоровому образу жизни
Генераторы новых идей
Совет самоуправления
Пресс-центр (отдел информационного обслуживания)
Представители органа самоуправления по поддержанию чистоты и дисциплины
Дети
"ў¤¦цшъ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·ДЖИъ0D€ЉЊ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
J:\OEM\Мои документы\НАДИНО\РАБОТА\ИЗДАВАЕМЫЕ КНИГИ\ТретьяВерсияОчумелаяКНИГА2.doc
Picture 2Описание: d:\Documents and Settings\ADMIN\Мои документы\Мои рисунки\Лагерь 2 смена\P7020823.JPGPicture 3Описание: d:\Documents and Settings\ADMIN\Мои документы\Мои рисунки\Лагерь 2 смена\P7020668.JPGPicture 5Описание: d:\Documents and Settings\ADMIN\Мои документы\Мои рисунки\Лагерь 2 смена\P7020711.JPG
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6 Заголовок 7 Заголовок 8 Заголовок 915