Анализ работы классного руководителя 9 класса за 2015-2016 учебный год

Анализ воспитательной работы 9а класса за прошедший год

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году:
Одно из приоритетных направлений воспитательной работы в 9 классе является профессиональное воспитание. Вся информация по этому направлению отражается в плане воспитательной работы. Содержание реализуется через учебную и внеучебную деятельность. Основные мероприятия отражены в воспитательном плане, который составляется на год.
Мероприятия по профориентации

Диспут «Выбор экзамена и будущая профессия, есть связь»

Классный час «Знакомство с cсовременными профессиями и их классификация»

Открытая презентация «Я-талантлив»

Уголок класса по профориентации

Проведение «Дня самоуправления» в школе

Классный час «Интересы и выбор профессий»

Классный час «Темперамент и выбор профессии

Родительское собрание «Профессиональное самоопределение подростков»

Классный час «Основы трудового законодательства- статьи Конституции. Правила приёма на работу. Причины безработицы»

Классный час «Мой выбор -молодой избиратель»

Серия уроков по пенсионной грамотности
СНИЛС -что такое и зачем он нужен
Беседа с инспектором пенсионного стола

Классный час «Склонности и профессиональная направленность»

Классный час Профориентационный тренинг с использованием презентации «Анализ рынка труда в регионе: наиболее востребованные профессии»

Классный час «Выбор профессии -дело серьёзное. Славим человека труда»


Встречи с учебными заведениями области «Ярмарка профессий»
Дни открытых дверей

К акции «Сто дорог одна твоя» выпуск буклета «От технического творчества к профессиональному самоопределению

Просмотр видеоролика «Учебные заведения Челябинской области»

«Круглые столы» с успешными выпускниками школы

Индивидуальное  и групповое консультирование по вопросам выбора профессии











Проведённая работа показала, что 11 человек класса планируют продолжить своё образование в средне-специальных учебных заведениях и училищах, остальные 8 пойдут в 10 класс. Результаты анкетирования говорят о том, что большая половина класса (40% - 8 человек) ещё не определили свою будущую профессию.

В работе с классом применялись следующие формы работы: 1. Индивидуальные консультации. 2. Отслеживание применения различного рода рекомендаций всеми участниками образовательного процесса. 3. Привлечение к самоуправлению через поручения, анализ и контроль. 4. Работа по профилактике правонарушений. 5. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность
2. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:
Класс принимает активное участие в общественной жизни класса и школы. Многие учащиеся класса защищали честь школы на муниципальных и областных олимпиадах, где есть победителями и призовые места. Они получили грамоты и благодарственные письма за активное участие в творческих конкурсах и научно- исследовательских работ. Два ученика имеют грант главы района. Активно участвуют в различных конкурсах и олимпиадах всероссийских и международных. Участвовали всем классом Международном конкурсе «Безопасный мир» 13 человек призеры. 1,2 и 3 места, остальные участники.
Все учащиеся класса охвачены кружковыми занятиями и спортивными секциями 100%. Ученики посещают спортивные секции: баскетбольную секцию, кикбоксинг, хоккей, футбол. Закончили, но некоторые до сих пор посещают детскую школу искусств по разным направлениям: музыкальное и художественное и театральное. Фольклорный кружок.
Познавательный потенциал  и познавательная активность   у учащихся, желающих изучать предметы средняя. У большинства  учащихся устойчивое внимание,  хорошая зрительная и слуховая память. Но есть  учащиеся и с плохой памятью, не владеющие способами  запоминания. Состояние учебной деятельности в целом хорошее. Выделяются учащиеся, у которой уровень работоспособности и сформированности учебных навыков достаточно высок 10.4% высокий уровень-2 человека, 52% -10 человек со средним уровнем, и с низким 7 человек 36 %
В основном стараются добиться хороших результатов, но есть случаи низкой
подготовки к урокам, возникают и проблемы в прилежании у отдельных учащихся.
Уровень физического развития и здоровья детей достаточный. Но есть ребята которые имеют ослабленное здоровье: слабое зрение; хронические заболевания желудочно-кишечного тракта, заболевания почек, опорно-двигательного аппарата.
Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг
другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность.
О социальной ситуации коллектива можно судить по уровню самоуправления в классе. В классе, действуют органы самоуправления. Высшим органом самоуправления является классное собрание. Если давать оценку отношений между девочками и мальчиками, детьми и взрослыми, то дети терпимо относятся к родителям, одноклассникам и педагогам. Но есть случаи когда они могут быть резки и принципиальны по отношению к другим людям. Отрицательного лидера в классе нет, но ребята прислушиваются к мнению многих ребят есть активные ребята но есть и пассивные : Цыганова Дмитрия, Фёдорова Дмитрия, Ульданова Владика, Колмогоровой Ирины. Могут отстоять свою точку зрения и направить ребят в «нужное русло». Наиболее активно в деятельности класса и школы участвовали практически все ребята, за исключением Васиной Е, Кузьменко Н., Бортной Яны.
Проводится постоянная коллективная и индивидуальная работа по разрешению конфликта, созданию в коллективе атмосферы дружбы и взаимопонимания.
Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы, анкетирование. Проведена диагностическая работа по выявлению состояния духовно-нравственных качеств личности, воспитанности детей, динамики развития ученика и выявлению его личностного роста, умений самоутверждаться, через мероприятия по профориентации.

3.Анализ развития коллектива класса:
По мнению учащихся и учителей, в классе относительно благоприятный микроклимат. Дети бывают вспыльчивыми, но, по моему мнению, это особенности возраста. Все и мальчики и девочки по отношению ко мне достаточно доверчивы и благожелательны, этот говорит о том, что в этих детях необходимо увидеть личность и оценить их. Ребята частенько заглядывать на переменках и после уроков с предложениями о помощи в кабинете, рассказывали о своих достижениях. Проводится постоянная коллективная и индивидуальная работа по разрешению конфликта, созданию в коллективе атмосферы дружбы и взаимопонимания. Велась работа по изучению учащихся, их взаимоотношений в классе, индивидуальных особенностей и проблем в общении. С ребятами проводились беседы по этикету поведения в общественных местах, работа по вовлечению в активную внеурочную и внеклассную деятельность. В классе все охвачены поручениями с учетом их интересов, о проделанной работе рассказывают на классных собраниях, все это способствует развитию активности, инициативы и деловитости. Результат: чувствуется, что учащиеся меняются в лучшую сторону, стараются стать добрее, поведение их становится осознанным и сознательным. 
Все учащиеся класса охвачены кружковыми занятиями и спортивными секциями. Все говорит о том, что передо мной встала задача дополнительного изучения личности каждого ребенка и коллектива в целом, поэтому намеченный план воспитательной работы корректировался в процессе общения с учащимися на протяжении года.
Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы, анкетирование. 

Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:
Класс принимал активное участие в общественной жизни класса и школы. Многие учащиеся класса защищали честь школы на муниципальных соревнованиях ,спортивные игры , школьных и муниципальных олимпиадах. Они получили грамоты и благодарственные письма за активное участие в классных и общешкольных делах.
Учащиеся класса проявляю инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности, участие в самоуправлении класса. Взаимоотношения  между ребятами в классе сложились доброжелательные. Нет изолированных и отвергнутых одноклассников, у каждого есть друзья и приятели. Родители учащихся класса занимаются воспитанием своих детей, знакомы с их друзьями, вникают в их проблемы, помогают в решении сложных вопросов, способствуют развитию их творческих дарований и физических способностей.

Анализ развития учащихся класса:
Уровень воспитанности и нравственно-эстетического развития учащихся - средний. Положительно на ребят влияют беседы о толерантности, о добром отношении друг к другу, поздравления мальчиков и девочек с их успехами.  Степень развития познавательных интересов и творческих способностей ребят в интеллектуальной и учебной деятельности- высокая . Ребята класса участвуют в предметных школьных и муниципальных олимпиадах, где являются не только призёрами , но и победителями.
В соответствии с воспитательными задачами, поставленными в работе с классом все классные часы были проведены; классные часы по профилактике безопасности жизнедеятельности учащихся: . Обсуждение правил поведения при пожаре», «Безопасность в общественных местах, на дороге, на водоёме», « Моя личная безопасность в каникулы», « Осторожно гололёд!», несколько классных часов по ПДД , в соответствии с программой 9 класса .На нравственное развитие учащихся положительно влияли такие методы, формы и средства педагогического влияния, как индивидуальные беседы по возникшим проблемам, общие беседы и обсуждения, положительный пример из жизни, беседы и консультации с социальным педагогом, встречи с родителями ребят.

Анализ педагогического взаимодействия с семьёй:
Проводилась совместная работа с учителями-предметниками классного руководителя, родителей по координации усилий в обучении сильных и слабых ребят, по развитию познавательных способностей каждого ученика. Особенно помогал промежуточный анализ успеваемости учащихся. Он позволял своевременно информировать родителей, организовать контроль посещений занятий. Велась индивидуальная работа с отдельными учащимися.  
Положительным моментом в работе хотелось бы отметить повышение престижности хорошей учебы. Помощь родителей в данном вопросе помогла решить многие проблемы. Единство требований со стороны учителей, классного руководителя и родителей дало свои результаты. И все же не все гладко. Мне кажется, основная проблема кроется в следующем: увеличение числа предметов, полная самостоятельность, необходимость планирования своей деятельности, самоанализ учебной деятельности, большое количество домашних заданий, а также лень и нежелание некоторых,  это как раз те трудности, с которыми столкнулись мои ребята. Исходя из этого, основной задачей в работе по данному направлению будет формирование умений самостоятельно планировать свою деятельность, а также развивать самоконтроль, самоанализ. 
На протяжении всего года поддерживались отношения с родителями. Регулярно созваниваемся с родителями, так же по плану проводились родительские собрания.

Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:
Цели и задачи поставленные в учебном году реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания. С помощью различных форм работы: -уроки; -классные часы; -конкурсы, олимпиады; -родительские собрания; -беседы; -индивидуальные беседы; -наблюдения за поведением учащихся; -изучение личности ребенка через анкетирование, тестирование. Нельзя сказать, что все в классе гладко и замечательно, но нужно стремиться к этому. Развитию субъективности личности школьника должно способствовать формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса. Самоуправление осуществлялось посредством деятельности старосты класса, создания и работы советов дела при подготовке классных и общешкольных мероприятий, чередования групповых творческих поручений. В целом намеченные на год задачи выполнены. Были правильно выбраны основные направления, содержание и формы работы, средства педагогического влияния на учащихся класса.
Из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно такие как Новый год, осенний бал, то-есть развлекательного характера. В этих делах они участвовали с наибольшим удовольствием.
Выводы:
Из всего этого можно сделать следующие выводы: в основном поставленные воспитательные задачи решены.
      Большое внимание уделялось индивидуальной работе как с учащимися, так и родителями. Хочется отметить готовность учителей к сотрудничеству.     Многие ребята в этом учебном году стремятся к самореализации как в учебном процессе, так и во внеурочной занятости.
     Осуществлялось постоянное взаимодействие с учителями, работала цепочка «учитель – классный руководитель - родитель». Благодаря такой форме работы удавалось осуществлять контроль родителей за успеваемостью, выявлять трудности и вовремя принять меры по их ликвидации. Безусловно, проводимая целенаправленная работа по данному направлению в течение 5 лет дает основание говорить, что это способствует развитию интеллектуального потенциала ребят, расширению кругозора.                                                                                                                   Подводя итоги, можно сказать, что этот год был сложным, но результативным. Плодотворной работе в этом учебном году способствовало: - четкое планирование мероприятий; - хорошие отношения с ребятами и их родителями; - плодотворное сотрудничество с учителями . Мешало работе: - не всегда своевременное владение информацией; - не всегда взаимопонимание с учителями. Задачи на следующий учебный год: 1. Содействие процессам самопознания и самосовершенствования личности учащихся, их нравственной самореализации; 2. Поддержка творческой активности личности учащихся во всех сферах деятельности; 3. Продолжение работы по изучению личности учащихся; 4. Формирование навыков самообразования и самовоспитания. 5. Воспитать в ребёнке личность, способную к самооценке, самоанализу, самовоспитанию, формировать нравственное самосознание, культуру поведения, научить управлять самим собой.    

                                                         
Приложение:




Отчёт по воспитательной работе.
Работа в классе велась по всем направлениям.
9 класс. Классный руководитель Урсаева М. Г.


Гражданско-патриотическое Краеведение
1 сентября был проведён Тем. Кл час «Возрождение ГТО»
и Всероссийский урок мира. Ребятам узнали как проводится праздник первого звонка в других странах.
Прошел кл. часа приуроченный к Дню памяти жертв Беслана. «Мама как хочется жить, мама как хочется пить» В конце был проведён диспут по поводу своих отношений к событиям в Чечне.
Тематический классный час «3 декабря –День памяти неизвестного солдата»
Тематический час общения, связанный с датами 4 и 7 ноября «Чем гордится русская нация» К Дню народного Единства.
Проведение общешкольного мероприятия Дня матери в форме телепередачи «Тепло сердец для любимых мам»
12 декабря – День Конституции. Классный час: «Гражданин и гражданство».
«Уроки пенсионной грамотности»- Тематические кл. час
Темы «Пенсионная система в России», «Основы трудового законодательства. Правила приёма на работу», «Что такое СНИЛС и зачем он нужен» «Выбор экзамена в 9 классе и будущая профессия.»
В течении четверти классом был разработан план работы на краеведению «Архитектурное наследие села Варламово»
Беседа с инспектором паспортного стола
Профилактическая беседа по экстремизму
Беседа «История выборов» Молодой избиратель
Тематический классный час «2016 год-перепись населения»
Урок –презентация «Где рождаются законы? 110 лет Государственной думе»
Викторина «Парламентаризация в России»
Классный час «Неделя европейской иммунизации»
Беседа «Крым –дорога домой»
Гагаринский урок. Викторина «Что мы знаем о космосе»




Здоровье сбережение
Экологическое воспитание
ЗОЖ, ПДД техника безопасности
Почти на каждом классном часе мы подводим небольшой отчёт по каждой недели. Ребята сами ведут тетрадь по пропускам, по внешнему виду, и т. д. Ведётся разговор по правилам внутреннего распорядка
Понравился классный час 11 сентября День борьбы с алкоголизмом «Алкогольная лихорадка» (час профилактики пивной зависимости у детей) тоже вызвал бурю эмоций. Сделали вывод :У нас в классе таких нет
Правила поведения на дорогах и в чрезвычайных ситуациях.
«Дорожные знаки» 4 занятия
Участие в спортивном празднике «День здоровья» для 5-11 классов
Проведение единого классного часа «Всемирный день борьбы со СПИДом. Право жить».
Учащиеся класса принимают активное участие во всех спортивных мероприятиях школы и района, где занимают призовые места
Участвовали в районном турслёте
Классное собрание «Террористические акты и комендантский час»
Беседа с инспектором «Осторожно огонь»
Террористические акты
Классный час «Дар Прометея береги, в пожар его не преврати»
Всероссийский урок безопасности в сети интернет
Классное собрание «Психологическое сопровождение учащихся в период подготовки к экзаменам»


Нравственно-эстетическое
Досуг (праздники, вечера)
Праздник «День Знаний»
Выставка цветов
Выставка
«Чудо овощ»
Участвовали в празднике Осенний бал. Хороший праздник
Литературная гостиная «Уральские поэты»
Праздник посвящённый юбилею К. А. Шишова
Праздник Нового года «Любовь с первого взгляда» в необычной форме
Спортивные соревнования «А ну-ка парни»
Праздник к 8 марта «А ну-ка девушки»



Трудовое воспитание
Профориентация
День делового человека,
Тематическое собрание по профориентации «Наши руки не для скуки»
Классный час «Выбирай будущее» Анкетирование выбора профессии по темпераменту.
«Интересы и выбор профессии»
Открытая презентация « Я талантлив»
Классное собрание « Подготовка к ГИА»
Классный час «Все дороги хороши»
Беседа «Анализ рынка труда в регионе: наиболее востребованные профессии»


Ученическое самоуправление
Сразу был создан орган самоуправления внутри класса.
Дети записаны в секции и кружки по интересам.
Заседание совета класса проходит по плану работы.
Создан классный уголок.
Организовано дежурство по школе
Выпуск буклетов к Дню Учителя
Регулярно проводятся классные собрания «Подведение итогов четверти»
Классный час: «Подросток и мода»
Диспут: «Воспитание культуры. Что значит быть культурным человеком? Что значит быть образованным человеком?
Беседа – диспут «Довольны ли мы успехами 2 четверти?» Все честно могли высказать свое мнения, были осуждены те кто не исправляет свои отметки.
Подготовка новогодних игрушек и праздничной газеты и праздника
Газета к дню учителя
Классное собрание «Профилактика опозданий»
Классное собрание «Виды конфликтов и пути из разрешения»



Работа с родителями




Была проделана работа с документами, составлен социальный паспорт
Информация о «Комендантском часе»
Родительское собрание
«Инструкция по выбору экзаменов», «Об усилении родительской ответственности за воспитание детей»
Родительское собрание «Как преодолеть неуверенность. Важность выбора профессии»
Родительское собрание «Психологическая безопасность при подготовке к экзаменам. Профилактика компьютерной зависимости в сетях интернет. Экстремизм



15