Интегрированный урок по познанию мира и трудовому обучению Времена года . Аппликация Времена года.

Тема урока: Интегрированный урок по познанию мира и трудовому обучению «Времена года». Аппликация « Времена года»
Цель: формировать знания учащихся о временах года и их отличительных признаках.
Задачи: формировать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи в природе; развивать наблюдательность и внимание детей, умение анализировать, делать выводы, активизировать словарный запас; воспитывать любовь к природе; развивать навыки работы с бумагой и ножницами, глазомер.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать времена года, оценивать результаты своей работы; использовать полученные знания в повседневной жизни.
Ресурсы: презентация «Времена года».
Ход урока.
Организационно -мотивационный этап.
Эмоциональный настрой.
-Здравствуйте гости.
-Сегодня мы Вас приветствуем у нас в гостях.
-Ребята, улыбнитесь друг другу.
-Если у вас в классе есть друг, помашите ему рукой.
-Если у вас дома есть кошка, собака - погладьте себя по голове.
-Если вы любите свою кошку, похлопайте в ладоши.
Прогноз погоды.
Мотивация.
- Ребята, посмотрите на иллюстрации.
-Как можно назвать одним словом (Времена года).
-Определите и назовите тему нашего урока (ответы детей)
-Отгадайте загадку и определите время года ( по группам : зима, весна, лето, осень)
-Когда это бывает?
-По каким приметам вы узнали это время года?( зима) Назовите зимние месяцы.
-Что помогло вам узнать это время года? (весна) Назовите весенние месяцы.
-Как догадались, что это лето? (лето) Назовите летние месяцы.
По каким приметам вы узнали это время года? Назови осенние месяцы.
Творческие работы учащихся (предварительная работа перед уроком)
-Назови месяц, который год кончает?
-Назови месяц, который год начинает?
-А какое время года Вам нравится? Почему?
II. Объяснение учителя.
Осень, зима, весна, лето-это времена года.
Осенью в природе происходит много изменений. Начинается она с жёлтых листьев на деревьях. В начале осени бывают теплые солнечные дни. Потом становится все холоднее и холоднее, идут дожди. Однажды ночью пойдет снег. Это наступила зима.
Весна врывается на улицы и в парки потоками талых вод. Дует теплый ветер южный. Все ярче светит солнце. Появляется зелень трав, деревьев. Зацветают сады.
Лето богато дождями и грозами. Это время ягод и грибов. Летние дни жаркие и душные.
Физминутка.
4)Вопросы по содержанию.
-Как изменяются травянистые растения с приходом осени?
-Как понимаете слово « листопад»?
-Как называются птицы, которые улетают от нас на юг?
- Какие изменения происходят в жизни животных осенью?
5). Работа по учебнику ( с 30-31)
-Рассмотрите иллюстрации расскажите и докажите об изменениях в природе по знакам. Какие знаки соответствуют данному времени года?
6). Работа в группах: ассоциации весна, лето, осень, зима.
-Вы сидите по группам. И каждое время года сегодня делает аппликацию о своем времени года.
Зима-снеговик.
Весна-тюльпан.
Лето-бабочка.
Осень - осенний лист.
-Прежде чем приступим к аппликации вспомним технику безопасности на уроках труда.
-Как надо работать с ножницами?
-Какие правила работы необходимо соблюдать с клеем?
-Что необходимо для изготовления данных аппликаций.\-Расскажите как надо выполнять работу.
1. Взять картон.
2. Выложить шаблоны/распределить фигуры на листе, т.е. выполнить сюжет/
3. Намазать клеем фигурки и приклеить к картону. Промокнуть салфеткой.
4. Навести порядок на парте.
5. Выставка работ /встаньте и покажите аппликации/
IV. Рефлексивно - оценочный этап.
-Ребята, чтобы подвести итог, отгадайте загадку.
Встает рано, ложится поздно,
Светит ярко, греет жарко.
-А как вы догадались?
-Ребята, а вам урок понравился?
-А есть кому - то что урок не понравился?
-Я предлагаю вам своим настроением поделиться с друзьями.
-Для этого своих зайчиков прикрепите на яркое солнышко.
-А если кому-то стало грустно, то на облачко.
-Я благодарю вас урок!