Инструктивно — методическое письмо

Физика
Целью изучения предмета «Физика» в 10-11 классах общественно-гуманитарного направления является формирование целостного представления о мире, основанного на приобретённых знаниях, умениях и способах деятельности.
Достижение этой цели обеспечивается решением следующих задач:
овладеть знаниями научного мировоззрения на основе освоения метода физической науки и понимания роли физики в современном естествознании;
развивать критическое мышление на основе системы научных понятий;
воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности;
чувство ответственности за окружающую среду и рациональное природопользование; навыки обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества;
навыки участия в социальной, культурной, политической и экономической деятельности на основе базовых знаний.
Следует отметить, что в настоящее время овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне является необходимым каждому человеку для его адаптации в современном обществе.
При изучении предмета «Физика» необходимо соблюдать последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, рациональное распределении времени.
Содержание курса физики для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления подобрано так, чтобы в результате его изучения сформировалось представление не только о современной физической картине мира, но и о путях и этапах развития физической науки, философских идеях и философском осмыслении научных истин. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает обучающихся -научными методами познания, позволяющими получать объективные знания об окружающем мире.
Факторами, повлиявшими на отбор содержания, явились цели обучения, познавательные интересы учащихся и их способности.
В содержании предмета «Физика» в классах общественно-гуманитарного направления значительное внимание уделяется историческим материалам и фактам. Практическая часть должна быть представлена описаниями минимального числа стандартных лабораторных работ, решением большого количества задач, в том числе алгоритмических.
Целью изучения курса физики для 10-11 классов естественно-математического направления является формирование у учащихся диалектико-материалистического миропонимания.
Достижение этой цели обеспечивается решением следующих задач:
формировать представления о единой физической картине мира; умения рассматривать физические явления с разных сторон и в разных условиях;
умения выделять физические системы и устанавливать причинно-следственные связи;
умения раскрывать объективность и относительность наших знаний о предмете или физическом явлении;
развивать у учащихся навыки использования теоретических и экспериментальных методов познания физических явлений; применения физических законов на практике;
решения физических задач, как качественных, так и расчетных, различного уровня сложности;
воспитыватьубежденность в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; уважительное отношение к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания и желание сотрудничества в процессе совместного выполнения задач;
готовность к морально-этической оценке использования естественнонаучных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; информационную культуру.
При обучении физике также необходимо учитывать последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Содержание образования наестественно-математическом направлении предусматривает органическое сочетание теоретических знаний и их практических приложений в различных сферах человеческой деятельности, развитие у учащихся навыков выполнения физического эксперимента и знакомство с важнейшими достижениями и применениями физики в современной технике.
Также, курс направлен на развитие способностей учащихся к исследовательской работе, на формирование умений проводить наблюдения, выполнять экспериментальные задания, осуществлять проектную деятельность.
Усиление прикладного и практического характера обучения предполагает более рациональное планирование и распределение учебного времени:
Направления экспериментальных, практических и лабораторных работ проверку знаний учащихся резерв свободного учебного времени организации учебного процесса
ОГН 10% 5% 7%
ЕМН 25% 10% 10%
Виды и обьем практикоориентированной деятельности
Направления ОГН ЕМН
классы 10 11 10 11
лабораторные работы 3 6 13 6
практические работы 3 17 20
контрольные работы 2 2 5 4
физического практикума 4 10
Объем учебной нагрузки составляет:
общественно-гуманитарное направление
в 10 классе 1 часа в неделю, 34 часов в учебном году;
в 11 классе 1 часа в неделю, 34 часов в учебном году
естественно-математического направления
в 10 классе 3 часа в неделю, 102 часов в учебном году;
в 11 классе 3 часа в неделю, 102 часов в учебном году.