План-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
№2 г. Свирска.
Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Весеннее происшествие».
Составитель: Литвинцева Татьяна Георгиевна.
2016 год
Конспект занятия в средней группе по развитию речи «Весеннее происшествие».
Цель: развитие связной речи по теме «Весна».
Задачи:
- учить детей отвечать полными предложениями, отгадывать загадки;
- учить детей составлять рассказ по опорным картинкам;
- упражнять в изменении слов при помощи суффиксов;
- обогащать словарный запас по теме «Приметы ранней весны»;
- воспитывать умение слушать друг друга.
Тип занятия: развитие речи.
Форма занятия: групповая.
Продолжительность: 25 минут.
Участники: воспитатель, дети средней группы.
Возраст: 4 – 5 лет.
Материалы: несколько конвертов разных цветов и разных фигур (квадратные, прямоугольные), конверт с письмом, карточки с изображением характерных признаков весны, перелётных птиц; бельевые прищепки, круг из жёлтой бумаги; кукла с наборами зимней и весенней одежды, раскраски на тему ранней весны, аудиозаписи «Ручей» и «Весенняя песенка».
Предварительная подготовка:
- наблюдения на прогулке за явлениями живой и неживой природы (солнце, небо, ветер, почки, птицы, одежда людей);
- опытно-экспериментальная деятельность: нагревание предметов от солнца, таяние снега и сосулек в помещении, установление причинно-следственной связи: где быстрее тает, наблюдение за срезанными ветками в группе;
- рассматривание картинок, открыток с приметами ранней весны;
- чтение художественной литературы, заучивание стихотворений;
- отгадывание загадок, прослушивание музыкальных произведений (звуки природы);
- художественное творчество: рисование на тему весна, аппликация, лепка, раскраски.
Методы: наглядные, словесные, игровые, практические.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня утром у двери нашей группы я обнаружила конверт с надписью «Ребятам группы Подсолнушки». Я решила дождаться вас и посмотреть, что за письмо нам пришло. Да вот положила конверт, а куда не помню. Он был прямоугольной формы, голубого цвета. Помогите мне его найти!
(По группе разложено несколько конвертов разных форм и цветов, дети ищут конверт по заданному признаку).
Воспитатель: Хотите узнать, что там? Давайте почитаем! (дети присаживаются).
Сказка: «Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: 3 месяца - Зима, 3 месяца - Весна, 3 месяца - Лето и 3 месяца - Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи, чтобы хоть немного согреться. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод».
Загадка:
Молодое, новое,
К радости готовое.
Встанет рано поутру –
Я глаза скорей протру,
А оно - всё ярче, ярче,
За окном - всё жарче, жарче…
Что это такое? –
Дети: Солнце!
Воспитатель: Конечно. Действительно, солнце - самое большое и доброе. Вот оно спряталось в конверте. Ой, а лучики то рассыпались. Поможем солнышку, соберем лучики и расскажем, какое у нас солнышко.
Игра «Солнышко весной» (подбор прилагательных).
Дети прикрепляют лучики - прищепки к солнцу, подбирая прилагательные: солнце жёлтое, круглое, ласковое, тёплое, радостное, жёлтое, весёлое, румяное, лучистое.
Воспитатель: Вот какое солнышко у нас получилось, и в группе сразу стало ярче и теплее. Хотите узнать, что случилось дальше?
Воспитатель: Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван. Но в конверте лежат карточки – подсказки, и они нам помогут самим продолжить сказку.Так что же произошло, когда появилось весеннее солнце?Достается карточка с изображением подснежников на проталине. Ответы детей.
Воспитатель подводит итог: 
Растаял снег и на проталинах распустились подснежники (просит кого-нибудь из детей повторить предложение и прикрепить картинку на магнитную доску).
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам показать, как распускаются подснежники. Возьмите платочки (дети берут платочки из органзы и показывают распустившийся цветок).
Воспитатель: Как красиво. Многие люди хотят, что бы такая красота была у них дома и рвут цветы. А скажите, подснежники можно рвать?
Дети: Нет!
Почему?
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны,
И не будет красоты!
Воспитатель: Украсим нашими платочками группу и посмотрим, что же дальше было.
Достается картинка с изображением сосулек.
Воспитатель: А это что?
Ответы детей.
Воспитатель подводит итог: Стали таять сосульки и зазвенела капель (просит кого-нибудь из детей повторить предложение и прикрепить картинку на магнитную доску).
Воспитатель: Посмотрим, что же случилось потом.
Достает из конверта рисунок и с изображением ручейка.
Ответы детей.
Воспитатель подводит итог: Зажурчали ручьи (просит кого-нибудь из детей повторить предложение и прикрепить картинку на магнитную доску).
Воспитатель: Я предлагаю вам закрыть глаза и послушать, как весной журчат ручьи (звучит аудиозапись).
Воспитатель: Заглянем в наш конверт и узнаем продолжение.
Достается карточка с изображением веточки с почками.
Ответы детей.
Воспитатель подводит итог: На деревьях и кустарниках набухли почки (просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску).
Воспитатель: А как это происходит, мы с вами наблюдали в группе (подходим к веткам в вазе). Только у нас почки набухли почему-то гораздо быстрее.
Почему, как вы думаете? (Ответы детей: потому что в группе теплее, чем на улице).
Правильно, поэтому зимой все деревья и кустарники спят, а с наступлением весны начинают просыпаться.
Воспитатель: Что же еще происходит весной?
Достается картинка с изображением перелетных птиц.
Ответы детей.
Воспитатель подводит итог: С юга возвращаются перелетные птицы (просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску).
- А что делают зимующие птицы?
Дети: Улетают туда, где холодно.
Воспитатель: Возьмите по одной птице. Расскажите, какая у вас птица (например: это птица снегирь, она зимующая). А теперь давайте расселим наших птиц: перелетных крепим к солнышку, зимующих к снежинке (работа на ковролине).
Воспитатель: А у нас в конверте еще одна картинка, о чем она нам говорит?Ответы детей.
Воспитатель подводит итог: Люди одевают облегченную одежду (просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску).
- Кукла Катя собралась на прогулку. Давайте посмотрим, правильно ли она оделась? Что ей надо поменять? (Ответы детей, речь - доказательство. На кукле переодеваются валенки на ботиночки, теплая шапочка на облегченную).
Воспитатель: Вот какой замечательный рассказ у нас получился! Давайте еще раз вспомним все, о чем мы говорили (идет закрепление материала).
Рассказ: Наступила весна. Солнышко стало ярче и теплее. Растаял снег и на проталинах распустились подснежники. Стали таять сосульки и зазвенела капель. Зажурчали ручьи. На деревьях и кустарниках набухли почки. Прилетели перелетные птицы. Люди надели облегченную одежду.
Вызываются 2 - 3 ребенка для повтора рассказа.
Воспитатель: А к этому рассказу у меня есть замечательные иллюстрации. Только они не цветные. Я предлагаю вам взять краски, восковые мелки, карандаши и раскрасить их в яркие цвета (продуктивная деятельность)!
Приложение
Веточка с почками

Ручеек

Зимняя и весенняя одежда


Подснежник Зимующие и перелетные птицы
СосулькиСосульки