Интегрированный урок окружающий мир – технология

Краснопольская средняя общеобразовательная школа”




Интегрированный урок
окружающий мир – технология



Тема: Зимующие и перелетные птицы. Аппликация из геометрических фигур «Птичка».
Планируемые результаты: учащиеся научатся
- понимать, что птицы зимуют по-разному;
- научатся распознавать зимующих и перелетных птиц;
- выполнять аппликацию из геометрических фигур;
- работать с бумагой и клеем;
- работать в паре.

Ход урока.
Орг. момент

Эмоциональный настрой
Слушание звуков природы
Беседа
- Что представляли, когда слушали звуки?
- Какие звуки услышали?
III. Самоопределение к деятельности.
Загадки:
Всех прилетных птиц черней,
Чистит пашню от червей
Взад-вперед по пашне вскачь,
А зовётся птица – грач.

Прилетает к нам с теплом
Путь, проделав длинный
Лепит домик под окном
Из травы и глины. Ласточка.

Спинкою зеленовата,
Брюшком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика. Синица.

Не дровосек, не плотник
А первый в лесу работник. Дятел.

Летом я ловлю жучков
Ем букашек, червячков.
Зимовать не улетаю
Под карнизом обитаю.
В серой шубке перовой.
И в морозы я герой. Воробей.


Чернокрылый, красногрудый.
Он везде найдет приют.
Не боится он простуды
С первым снегом тут как тут. Снегирь.

Ношу серенький жилет,
Но у крыльев – чёрный цвет.
Видишь, кружат 20 пар
И кричат: «Кар! Кар! Кар!» .
Известная персона.
Кто она? Ворона.

- Предположите, о чём, о ком сегодня пойдет речь на уроке? (о птицах)
- Прочитаем, какие учебные задачи мы поставим перед собой

Узнаем, что птицы зимуют по-разному.

Узнаем, какое название получили птицы в зависимости от способа зимовки.

Научимся составлять аппликацию из геометрических фигур



Работа по теме.
- Что вы уже знаете о птицах?
- Посмотрите внимательно на картинки и найдите животного, которое не относится к птицам. Почему? (это млекопитающее, его тело покрыто шерсть.)
- Каких птиц вы видели по дороге в школу, во время прогулок, игр на свежем воздухе?
- Много ли было птиц?
- А что вы про них знаете?
- Да, эти птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы.
- Чем питаются эти птицы? Почему мы их можем часто видеть у жилья людей? Как мы называем таких птиц?
- И все-таки, многие зимующие птицы погибают. Из 10 птиц выживает только 3.
- А что мы с вами можем сделать, чтобы жизнь птиц зимой стала легче?
- У кого из вас дома есть кормушка? Какие птицы прилетали полакомиться вашим угощением?
- Чем же можно подкармливать птиц?
- Посмотрите на экран. Какие из представленных продуктов пойдут на корм птицам, а какие нет?
Птиц на земле очень много – около 9 тысяч видов.
Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие несколько граммов.
Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть такие, которые не могут подняться от земли на 1 метр, жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие только на берегу моря.
Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена. Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле или в ветвях деревьев и кустов.
- Кроме зимующих птиц есть и другие птицы. Каких птиц мы зимой не видим?
- Где же они проводят зиму? Как называют таких птиц? Когда они от нас улетают?
- Чем они питаются?
- Куда же деваются животные и растения, которые являются кормом для перелетных птиц с приходом осени?
Значит основной причиной отлета птиц является.... отсутствие корма. Перелетные птицы совершают дальние путешествия. Например ласточка зимует в Африке, а журавль в Индии. Чтобы узнать какие перелеты совершают птицы, ученые надевают им на лапку кольцо.
- Какое время года наступило?
- Кто уже видел перелетных птиц?
- Первыми вестниками весны считаются грачи. В этом году в Мордовии впервые были замечены грачи 12 марта. Прилет грачей считается началом весны.
- Много птиц сегодня мы вспомнили. К какому бы виду не относились птицы, мы должны помнить, что это живые существа и, когда это нужно заботиться о них

Физкультминутка.

Танцевальные движения под “Танец маленьких утят”

Рефлексия

Игра “Кто говорит” воробей – чирикает
кукушка – кукует
ворона – каркает
утка – крякает

- Прослушаем звуки, которые издают птицы и узнаем, чьи это голоса (звуковое представление голосов птиц): журавли, утки, глухарь, кукушка, сова, соловей, дятел. (ответы детей).

Работа в паре (по карточкам)
_ У вас на столах лежат карточки. Вспомните названия птиц. Соедините линиями рисунки и названия птиц.

- Около каждой птички кружок, раскрасьте кружки около зимующих птиц синим цветом, а около перелетных – зеленым.

- Проверим. На экране правильно выполненное задание. Если вы выполнили задание верно – поднимите жёлтый кружок, если допустили ошибку, то красный.


Части тела птицы.
- Давайте вспомним, из каких частей состоит тело этих животных?



Изготовдение аппликации “Птичка”
- Что лежит у каждого из вас на партах? (геометрические фигуры)
- Назовите их. (круг, 2 треугольника, овал).
- Как вы думаете, для чего они нам, что мы будем с ними делать?

- Составьте на листах бумаги птичку из данных геометрических фигур. (дети на листах бумаги, расположенных на партах, составляют фигуру птички).

- Что у вас получилось? (вызываю 2 учеников к доске, они составляют птичек подобных составленным на партах).

Работа клеем, текущий инструктаж пользования клеем.

- Какой части не хватает у нашей птички?
- Используя перо, доделываем недостающую часть (либо крыло, либо хвост.)


Итог

- Вспомним учебную задачу урока: узнаем, что птицы зимуют по-разному.

- Какое название получили птицы в зависимости от способа зимовки?