Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год
МКОУ Русско-Мельхитуйская основная общеобразовательная школа
Анализ работы
за 2012-2013 учебный год
Краткая информационная справка
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Русско-Мельхитуйская основная общеобразовательная школа, сокращенное наименование Русско-Мельхитуйская основная школа.
Организационно - правовая форма в соответствии с уставом: муниципальное учреждение.
Вид – основная общеобразовательная школа, категория - казенное учреждение.
Год основания: 1992
Место нахождения: 669417, Российская Федерация, Иркутская область, Нукутский район, деревня Русский Мельхитуй, пер. Школьный, д.2
Учредитель: Администрация МО «Нукутский район».
Cайт: http://rusmel.nukutr.ru/
Структура общеобразовательного учреждения: 1 ступень - 1-4 классы, 2 ступень - 5-9 классы.
Сведения о режиме работы общеобразовательного учреждения:
Продолжительность учебного года (недель): в первом классе - 33 недели, во 2-9 классах - 34 недели.
Продолжительность каникул (недель): в течение учебного года - 4 недели (30 календарных дней), летом – не менее 10 недель.
Количество смен в школе: одна смена.
Организационно-педагогические условия:
Продолжительность учебной недели
Продолжительность уроков
Продолжительность перемен
I ступень
1 класс
33
30-35 минут
после 2 и 3 уроков: 20 и 25 минут, остальные - по 10 минут
2-4 классы
34
45 минут
II ступень
34-37
45 минут
после 2 и 3 уроков: 20 и 25 минут, остальные - по 10 минут
Уровень реализуемых образовательных программ: начальное общее образование, основное общее образование.
Структура управления образовательного учреждения: Совет школы, педагогический совет, общее собрание работников МКОУ Русско-Мельхитуйская ООШ.
Численность учащихся
В 2012-2013 учебном году в школе обучалось 56 учеников.
Всего 7 классов-комплектов.
Средняя наполняемость - 7 человек:
1 ступень:
1 класс – 11 уч.
2 класс – 4 уч.
3 класс- 6 уч.
4 класс – 6 уч.
Всего – 27 учащихся начальной школы.
2 ступень:
5 класс – 8 уч.
6 класс – 6 уч.
8 класс – 10 уч.
9 класс – 5 уч.
Всего – 29 учеников основной школы.
По итогам учебного года в следующий класс переведено 54 обучающихся, оставлено на повторный курс обучения: во 2 классе - Касперская Жанна, в 4 классе – Сундеев Владислав.
Численность учащихся за последние 5 лет:
Учебный год
Количество классов-комплектов
Количество учащихся
на конец года
2008-2009
8
55
2009-2010
8
61
2010-2011
7
54
2011-2012
7
51
2012-2013
7
56
Из таблицы видно, что численность учащихся в целом за последние пять лет сокращается.
Предполагаемая численность учащихся на три года по сравнению с текущим учебным годом:
Ступень образования
2012-2013
уч.год
2013-2014
уч.год
2014-2015
учебный год
2015-2016
Начальное общее
27
25
27
29
Основное общее
29
30
27
30
Всего по школе
56
55
54
59
За предполагаемые три года численность учащихся по сравнению с текущим учебным годом незначительно повышается.
В течение учебного года находились на контроле вопросы исполнения всеобуча. В целях снижения количества пропущенных без уважительных причин уроков проводились такие мероприятия, как:
* ежедневный учет посещаемости занятий детьми и ежемесячный отчёт в управление образования;
* своевременное выявление причин отсутствия обучающихся на уроке;
* отчеты классных руководителей по работе с обучающимися, пропускающими занятия без уважительных причин (в первом полугодии одна ученица 3 класса);
* посещение семей обучающихся, склонных к частым пропускам, классным руководителем и заместителем директора;
* индивидуальная работа с родителями обучающихся, склонных к частым пропускам;
* рейды по квартирам обучающихся.
В 2013-2014 учебном году необходимо оставить на постоянном контроле вопросы всеобуча, в связи с чем заместителю директора, классным руководителям и психологу школы более оперативно действовать в случае выявления обучающихся, склонных к пропускам уроков без уважительных причин.
Выводы:
В целом по школе средняя наполняемость общеобразовательных классов – 7 человек, что соответствует нормативным документам. Количество классов в течение трёх лет снизилось до 7 классов-комплектов в связи с объединением 1 и 3 классов в 2009-2010 учебном году. Средняя наполняемость классов по годам
Средняя наполняемость
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Начальная школа
6,5
7,25
9,6
8,6
9
Основная школа
7,25
8
6,75
6,25
7,25
К концу учебного года наполняемость классов сохранилась. Если анализировать наполняемость классов по годам, в среднем цифра составляет 7-8 обучающихся. Скачки объясняются общей тенденцией уменьшения численности детей и выбытием (прибытием) учащихся в связи с переездом родителей на другое место жительства (переездом в нашу деревню).
В 1-9 классах учащиеся получают образование в традиционной форме («Школа России»), Другие формы обучения (надомное, семейное, экстернат и дистанционное обучение) на данный момент не востребованы. В 2011-2012 учебном году 1 класс перешел на обучение по Федеральному государственному образовательному стандарту в соответствии с программой «Школа России».
Рекомендации:
С целью сохранения численности контингента учащихся необходимо: повышать имидж школы, работать над повышением качества работы школы, вести просветительскую работу по особенностям образовательной среды школы среди населения.
Развивать образовательную среду для поддержки мотивированных детей и детей особых категорий.
Кадровый состав:
Всего работников школы – 23 человека:
- педагогов – 13 человек; в том числе 1 учитель – в декретном отпуске.
Из них:
* с высшим образованием – 61,5% (8/13), в том числе два высших образования – 3 учителя (23%);
* со средним профессиональным – 38,5% (5/13);
* высшая категория – 1 учитель (7,7%);
* 1 категория – 15,4% (2/13);
* 2 категория -61,5% (8/13);
* не имеют категории – 2 человека (15,4%).
Показатели качества педагогической деятельности:
Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации: Болтоева Н.Д. (2008).
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ: Болтоева Н.Д., Монаков В.Ф.
Благодарственное письмо Министерства образования и науки РФ: Копач Н.Г.
В 2012–2013 учебном году в школе из 13 учителей трудилось 12 человек. Из них женщин – 11, мужчин – 2.
Распределение учителей по стажу работы (чел.):
год
от 0 до 5 лет
чел./ %
от 5 до 10 лет
чел./ %
от 10 до 20 лет
чел./ %
20 –30 лет
чел./ %
30 – 40 лет
чел./ %
40 –50 лет
чел./ %
Всего педагогов
2008-2009 г.
4 / 27
3 / 19
4 / 27
4 / 27
0
0
15
2009-2010 г.
4 / 33
3 / 25
2 / 17
3 / 25
0
0
12
2010-2011 г.
4 / 33
2 / 17
3 / 25
3 / 25
0
0
12
2011-2012 г.
3 / 25
1 / 9
5 / 41
3 / 25
0
0
12
2012-2013 г.
1 / 9
3 / 25
4 / 33
4 / 33
0
0
12
Из таблицы видно, что в течение пяти последних лет происходит постепенное увеличение возраста учителей. 66% педагогических работников имеют стаж работы от 10 лет и выше. Средний возраст учителей составляет 39 лет.
Повышение квалификации учителей.
Условия, созданные в школе, способствуют росту профессионального мастерства учителей. Аттестация педагогических кадров способствует росту профессионализма учителя. Основными задачами аттестации является целенаправленное, непрерывное повышение профессионального уровня педагогических работников, управление качеством образования для создания оптимальных условий развития личности. Ежегодно учителя проходят курсы повышения своей педагогической квалификации в очной и дистанционной форме обучения. Своевременное повышение квалификации учителями – необходимое условие для прохождения аттестации на соответствующую категорию.
Аналитическая таблица прохождения курсовой подготовки
ФИО учителей
Название курсов
Семёнов В.А.
Проходит модульное повышение квалификации при ИРО г. Иркутск как руководитель учреждения
Копач Н.Г.
Электронные образовательные ресурсы / ИРО г. Иркутск
Кузнецова Н.Г.
Электронные образовательные ресурсы / ИРО г. Иркутск
Махова Ж.Г.
Электронные образовательные ресурсы / ИРО г. Иркутск
Инклюзивное обучение и воспитание детей в условиях СОШ / ИРО
г. Иркутск
Новикова А.Г.
Преподавание физики в условиях модернизации общего образования. ЕГЭ / ИРО г. Иркутск
Болтоева Н.Д.
Преподавание химии в условиях модернизации общего образования. ЕГЭ / ИРО г. Иркутск
ФГОС: содержание и технологии введения / ИПКРО г. Иркутск
Современная дидактика школьной химии / дистанционно, г. Москва
Инклюзивное обучение и воспитание детей в условиях СОШ / ИРО
г. Иркутск
Монаков В.Ф.
Актуальные вопросы педагогики дополнительного образования / ИПКРО
п. Усть-Орда
Сундеева Г.В.
ФГОС: содержание и технологии введения / ИПКРО г. Иркутск
Инклюзивное обучение и воспитание детей в условиях СОШ / ИРО
г. Иркутск
Ковалева Н.А.
ФГОС: содержание и технологии введения / ИПКРО г. Иркутск
Инклюзивное обучение и воспитание детей в условиях СОШ / ИРО
г. Иркутск
Капитонова А.Н.
Инклюзивное обучение и воспитание детей в условиях СОШ / ИРО
г. Иркутск
Иванова И.А.
Инклюзивное обучение и воспитание детей в условиях СОШ / ИРО
г. Иркутск
Участие в вебинарах
Болтоева Н.Д.
Новые возможности для учителя. Сертификат ИП «Снейл»
Система управления обучением «LMS Школа». Сертификат Управления обучением ЛМС Школа.
В текущем учебном году курсовую подготовку прошли 83% педагогов.
Учителя, обученные обновлённому программному содержанию и современным методикам преподавания, применяют полученные теоретические знания в своей практической деятельности.
Численность педагогов, повысивших квалификацию за последние три года составляет 100%.
В целом уровень профессиональной компетентности педагогического коллектива стабилен. Необходимо продолжить работу по повышению квалификации в соответствии с перспективным планом повышения квалификации учителей.
Численность педагогов, использующих ИКТ в учебном процессе.
На протяжении трёх лет сохраняется 100-%-ный контингент учителей, использующих ИКТ в образовательном процессе. Используются различные формы использования ИКТ: поиск необходимой информации в сети Интернет, подготовка слайдовых презентаций, использование интерактивной доски и мультимедиа, электронных пособий, использование набранных на компьютерах и сканированных наглядностей, составление документации.
Численность педагогов, распространяющих свой педагогический опыт
В 2012-2013 учебном году распространение и обобщение опыта работы учителя английского языка Апрелковой П.М. прошло в виде семинара в рамках школы для педагогов района. Также в текущем учебном году педагоги принимали участие в профессиональных конкурсах, опубликовали свои материалы в электронных сборниках различных сайтов.
№п/п
Ф.И.О. учителя
Название мероприятия
Уровень/где проходил
Название работы
Результат
1.
Апрелкова П.М.
Районный семинар учителей иностранного языка
Муниципальный
МКОУ Русско-Мельхитуйская ООШ
Тема открытого урока: «Моя семья».
Тема внеклассного мероприятия «Масленица»
участие с презентацией
V областной форум учителей иностранного языка
Областной
Иркутск
Стратегии обучения иностранному языку в контексте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
Сертификат участника
IX областной конкурс на знание английского языка среди детей дошкольного и школьного возраста
областной
“I am the Best”
Сертификат участника
Семинар учителей английского языка
областной
Обновление содержания иноязычного образования в свете требований ФГОС
Сертификат участника
Школа цифрового века
всероссийский
Электронная версия журнала по английскому языку
Диплом участника
Предметная олимпиада «Олимпус» - английский язык (осень, зима, весна)
Всероссийский
Сертификат участника
Конкурс Британский бульдог
Международный
Сертификат участника
Предметная олимпиада «Альбус» - английский язык
Всероссийский
Болтоева Н.Д.
Научно-практическая конференция «Исследователь природы-2012»
Муниципальный
Новонукутский
Тема доклада «Экологическое просвещение на уроках»
участие с презентацией
Семинар учителей биологии и химии
Районный Нукутская СОШ
Новые возможности для учителя
Семинар ветеранов образования
Районный
Целинная СОШ
Конкурс педагогических разработок «МАНУМЕД»
общероссийский
Лучший интегрированный урок.
Сертификат участника
Школа цифрового века
всероссийский
Электронная версия журнала по биологии, химии, географии, физике и др.
Диплом участника
Предметная олимпиада «Олимпус» - биология и химия (осень, зима, весна)
Всероссийский
Сертификат участника
Предметная олимпиада «Альбус» - биология и химия
Всероссийский
Олимпиада «Ассоциация Молодёжная политика»
Всероссийский
Вебинары Центра дополнительного образования «Снейл» по физике, географии, биологии, химии, начальному образованию
всероссийский
Сертификаты ожидаются
Конкурс школьных экологических газет
областной
Сертификат участника
Краеведческая викторина
муниципальный
«Родной край»
Проектная работа по биологии
школьный
«Что я ем?»
Новикова А.Г.
Районный семинар учителей информатики
Муниципальный
Новонукутская СОШ
Сайтостроение
сертификат участника
Школа цифрового века
всероссийский
Электронная версия журнала по информатике
Диплом участника
Предметная олимпиада «Олимпус» - физика и информатика (осень, зима, весна)
Всероссийский
Сертификат участника
Предметная олимпиада «Альбус» - физика и информатика
Всероссийский
Олимпиада «Ассоциация Молодёжная политика»
Всероссийский
Конкурс «Инфрознайка»
Всероссийский
1 место
Вебинар Центра дополнительного образования «Снейл» по физике
Всероссийский
Иванова И.А.
Районный семинар учителей русского языка и литературы
Муниципальный
МБОУ Нукутская СОШ
Организация учебно-воспитательного процесса на основе внедрения здоровьесберегающих технологий»
сертификат участника
Семинар руководителей ОУ, учителей гуманитарного цикла
Муниципальный
МБОУ Хадаханская СОШ
Внедрение технологий системно-деятельностного обучения как основа реализации ФГОС
сертификат участника
Конкурс «Родное слово» (осень, весна)
всероссийский
2,3,5,8,9 места
Школа цифрового века
всероссийский
Электронная версия журнала по русскому языку
Диплом участника
Предметная олимпиада «Олимпус» - русский язык и литература (осень, зима, весна)
Всероссийский
Сертификат участника
Предметная олимпиада «Альбус» - русский язык и литература
Всероссийский
Методическая разработка внеклассного мероприятия
школьный
«70 лет Сталинградской битве»
Олимпиада «Ассоциация Молодёжная политика»
Всероссийский
Игровой литературный конкурс «Пегас»
всероссийский
1,2,3,4 места
Монаков В.Ф.
Районный семинар учителей изобразительного искусства
Муниципальный
МБОУ Нукутская СОШ
Развитие творческого потенциала обучающихся
сертификат участника
Выставка декоративно-прикладного искусства
областной
75 лет Иркутской области
Выставка декоративно-прикладного искусства
окружной
Усть-Ордынский сувенир
2,3 места
Новогодняя выставка
районный
Встречаем 2013 год
Фестиваль национальных культур
областной
Сундеева Г.В.
Районный семинар учителей математики
Муниципальный
Новонукутская СОШ
Статистические данные по математике
сертификат участника
Конкурс педагогических разработок «МАНУМЕД»
общероссийский
Лучшее интегрированное мероприятие
Диплом 3 степени
Конкурс педагогических разработок «МАНУМЕД»
общероссийский
Лучший интегрированный урок.
Сертификат участника
Школа цифрового века
всероссийский
Электронная версия журнала по математике
Диплом участника
Предметная олимпиада «Олимпус»- математика
всероссийский
сертификат участника
Предметная олимпиада «Альбус»- математика
всероссийский
сертификат участника
Олимпиада «Ассоциация Молодёжная политика»
Всероссийский
Конкурс «Кенгуру»
международный
Тест-мониторинг «Кенгуру»
международный
сертификат участника
Капитонова А.Н.
Семинар учителей истории
Муниципальный
Хадаханская СОШ
Внедрение технологий системно-деятельностного обучения как основа реализации ФГОС
сертификат участника
Районный семинар учителей истории
Муниципальный
МБОУ Новонукутская СОШ
Тематический семинар учителей истории по подведению итогов 2012-2013 учебного года
Сертификат участника
Конкурс «Открытый урок» педуниверситета «Первое сентября»
Всероссийский
География, 7 класс. Тема «По морям и океанам»
Удостоверение участника
Викторина по обществознанию
областной
«Знаешь ли ты избирательное право»
Дипломы участия
Школа цифрового века
всероссийский
Электронная версия журнала по истории, географии
Диплом участника
Предметная олимпиада «Олимпус» - история и обществознание (осень, зима, весна)
Всероссийский
Сертификат участника
Предметная олимпиада «Альбус» - история и обществознание
Всероссийский
Методическая разработка внеклассного мероприятия
школьный
«70 лет Сталинградской битве»
Викторина по истории
Всероссийский КЛИИО
«70 лет Сталинградской битве»
Вебинар Центра дополнительного образования «Снейл» по географии
Всероссийский
Конкурс «Эрудит-2013»
окружной
Олимпиада «Ассоциация Молодёжная политика»
Всероссийский
Семёнов В.А.
Семинар учителей истории
Муниципальный
МБОУ Хадаханская СОШ
Внедрение технологий системно-деятельностного обучения как основа реализации ФГОС
сертификат участника
Районный семинар учителей истории
Муниципальный
МБОУ Новонукутская СОШ
Тематический семинар учителей истории по подведению итогов 2012-2013 учебного года
Сертификат участника
Ковалева Н.А.
Конкурс педагогических разработок «МАНУМЕД»
общероссийский
Лучшее интегрированное мероприятие
Диплом 3 степени
Школа цифрового века
всероссийский
Электронная версия журнала по физической культуре и спорту
Диплом участника
Семинар учителей физической культуры
Районный Хадаханская СОШ
Внедрение технологий системно-деятельностного обучения как основа реализации ФГОС
Легкоатлетический кросс
районный
1 место
Соревнование по шашкам и шахматам на приз К.М.Шаглаева
районный
Соревнование по шашкам и шахматам, посвящённый юбилею Нукутского района
районный
4,5,6 места
Соревнования по лёгкой атлетике
районный
Копач Н.Г.
Видеоконференция учителей начальных классов
всероссийский
Подготовка домашнего задания
Конкурс «Открытый урок» педуниверситета «Первое сентября»
Всероссийский
Русский язык, 2 класс.
По ФГОС.
Удостоверение участника
Предметная олимпиада «Олимпус»- математика и русский язык
всероссийский
сертификат участника
Предметная олимпиада «Альбус»
всероссийский
сертификат участника
Олимпиада «Ассоциация Молодёжная политика»
Всероссийский
Вебинар Центра дополнительного образования «Снейл» по начальному образованию
всероссийский
Конкурс «Кенгуру»
международный
Новогодняя выставка
районный
Встречаем 2013 год
Конкурс рисунков
районный
«Победа глазами детей»
Кузнецова Н.Г.
Видеоконференция учителей начальных классов
всероссийский
Подготовка домашнего задания
Вебинар Центра дополнительного образования «Снейл» по начальному образованию
всероссийский
Школа цифрового века
всероссийский
Электронная версия журнала по начальному образованию
Диплом участника
Олимпиада «Муравейник
всероссийский
Новогодняя выставка
районный
Встречаем 2013 год
Конкурс рисунков
районный
«Дядя Стёпа – лучший друг»
Молодёжное движение
всероссийский
Махова Ж.Г.
Олимпиада «Муравейник
всероссийский
Школа цифрового века
всероссийский
Электронная версия журнала по начальному образованию
Диплом участника
Новогодняя выставка
районный
Встречаем 2013 год
Конкурс рисунков
районный
«Дядя Стёпа – лучший друг»
Всего в 2012-2013 учебном году в муниципальных семинарах приняли участие 9 педагогов. Учитель английского языка дала для своих коллег Нукутского района открытый урок по теме «Моя семья» в 6 классе и показала внеклассное мероприятие «Масленица» с участием обучающихся из 5-9 классов с презентацией. Также Апрелкова П.М. участвовала в областном методическом дне в городе Иркутск.
В научно-практической конференции от школы приняла участие с докладом «Экологическое воспитание на уроках» учитель биологии и химии.
Капитонова А.Н., Иванова И.А., Болтоева Н.Д., Сундеева Г.В., Новикова А.Г., Ковалева Н.А., Монаков В.Ф. провели открытые уроки и мастер-классы в рамках своих предметных декад.
Монаков В.Ф. провёл всероссийский урок по ОБЖ на природе с целью закрепления умений и навыков, полученных при усвоении предметного курса.
Также дети приняли активное участие в негосударственных предметных олимпиадах и конкурсах: «Родное слово», «Пегас», «Кенгуру», «Альбус» (все три сессии: осенняя, зимняя, весенняя), «Олимпус», «Британский Бульдог», «Муравейник», «Ассоциация Молодёжная политика», «Человек и Природа», «Инфрознайка». Участвовали обучающиеся практически всех классов, заняв призовые места и получив дипломы и сертификаты.
Муниципальные, окружные и областные конкурсы и викторины: «Эрудит-2013», «Знаешь ли ты избирательное право», «Усть-Ордынский сувенир», «Новогодний вернисаж», краеведческая викторина «Нукутский район», конкурсы рисунков «Дядя Стёпа – лучший друг», «70 лет Сталинградской битве», «Победа глазами детей» помогли выявить талантливых и неравнодушных к родному краю детей.
В рамках программы «Здоровье» учитель физического воспитания Ковалева Н.А. провела внутришкольные соревнования среди всех классов по следующим видам спорта: лёгкая атлетика, волейбол, пионербол, армрестлинг, шашки и шахматы.
Выводы:
100% администрации школы работает по 1 и высшей квалификационной категории, 61,5 % имеет высшее образование, 100 % владеет ИКТ, 75% педагогов ИКТ использует ежедневно на уроках.
В 2012-2013 учебном году прослеживается снижение числа педагогов, обучившихся на курсах, что связано с различными причинами (поступлением на работу в текущем учебном году и в связи с графиком прохождения курсовой подготовки).
В текущем учебном году прошедших аттестацию учителей нет.
Наблюдается стабильная динамика квалификации кадров. В целом по школе преобладает процент сотрудников, имеющих вторую квалификационную категорию, высшее образование. Лишь один педагог имеет высшую квалификационную категорию. Увеличилось количество педагогов, не имеющих категории, до 2-х человек.
Увеличилось количество педагогов, принимающих участие в семинарах, педагогических чтениях, научно-практических конференциях на муниципальном и областном, региональном и всероссийском уровнях.
Наблюдается рост числа педагогов, принимающих участие и ставших призёрами в профессиональных конкурсах всероссийского уровня.
Рекомендации:
Продолжить аттестацию и повышение квалификации педагогических кадров согласно плану-графику аттестации на 2013-2014 учебный год.
Провести собеседование с сотрудниками школы, уровень профессиональной компетентности которых соответствует 2, 1 или высшей категориям, в целях подачи заявлений на данные категории вне плана аттестации.
Администрации школы рассмотреть вопрос о повышении квалификационной категории, в соответствии со своим уровнем профессиональной компетентности.
Провести работу с учителями по привлечению их к обучению на курсах по применению ИКТ на учебных предметах.
Работа методических объединений
В Русско-Мельхитуйской основной общеобразовательной школе всего работает четыре методических объединения: учителей начального звена «Счастливое детство», учителей естественно-математического цикла «Единство», учителей гуманитарного цикла «Вдохновение» и классных руководителей. Методические объединения носят название творческих микрогрупп – МГ
Методическая тема текущего года: «Современные педагогические технологии, как фактор повышения компетентности участников образовательного процесса». Для реализации темы выбрана цель:
- Совершенствование модели методической работы в школе, способствующей повышению качества обучения.
Методическая деятельность была направлена для решения следующих задач:
- развитие методической компетентности педагогов (владение различными методами обучения, знание дидактических методов и приёмов, применение в процессе обучения для формирования общеучебных навыков и умений);
- использование инновационных технологий для повышения качества образования;
- создание условий (педагогических, ресурсных, организационных) для ведения предпрофильной подготовки;
- создание мониторингово-диагностической системы отслеживания сформированности компетенций учителя и учащихся.
Методические объединения в течение года:
проводили проблемный анализ результатов образовательного процесса;
вносили предложения по изменению содержания и структуры учебных курсов, их учебно-методического объединения, подготовке методических рекомендаций в помощь учителям, организует их разработку и освоение;
разрабатывали методические рекомендации для учащихся и их родителей в целях наилучшего усвоения соответствующих предметов, повышение культуры учебного труда;
организовывали методическую помощь для молодого учителя (Семёнова В.А.).
Школьная система повышения квалификации осуществлялась через:
оказание теоретической и методической помощи учителям школы в повышении профессионального уровня;
изучение передового опыта;
предоставление учителю права выбора формы и содержания методической работы с учётом интересов, возможностей и самооценки уровня подготовки;
индивидуальные методические консультации с молодыми педагогами; с педагогами, испытывающими затруднения в освоении новых педагогических технологий;
занятия в методических объединениях (школьных и районных);
курсовая переподготовка.
Профессиональному росту педагогов способствовала и система заседаний педагогического совета, которая оказывала теоретическую и практическую помощь в совершенствовании качества обучения и воспитания. На заседаниях педагогического совета в течение года представлен опыт учителей школы.
Тематика заседаний педагогических советов.
№ п/п
Повестка
Срок
Ответственные
1
Информационно-коммуникативные технологии, как средство повышения качества образования.
ноябрь
Болтоева Н.Д.
Капитонова А.Н.
2
Классный руководитель – ключевая фигура воспитательного процесса.
январь
Болтоева Н.Д.
Кузнецова Н.Г.
3.
Результативность обученности учащихся начальной школы по ФГОС НОО
апрель
Копач Н.Г.
Кузнецова Н.Г.
Основные направления работы методических объединений в 2012-2013 учебном году:
1. Повышение педагогического мастерства:
- прохождение курсов повышения квалификации;
- посещение районных и школьных семинаров учителей;
- изучение современных дидактических концепций.
2. Совершенствование научно-методической подготовки учителей:
- углубленное изучение учебных программ;
- взаимопосещение уроков;
- знакомство с новинками методической литературы;
- коллективное решение учебно-методических проблем.
На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы:
«Преемственность между начальным и основным звеном».
Подготовка обучающихся к выполнению заданий различных уровней сложности.
Знакомство с нормативно-правовой базой ГИА в новой форме.
Применение информационных технологий на различных этапах урока.
Методика подготовки к сдаче ГИА.
Накопление материалов – КИМ.
Одной из форм самообразования, распространения опыта, как известно, является проведение открытых уроков. Поэтому в течение года проведен ряд открытых мероприятий с использованием современных технологий образования. Учителя старались применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного урока, посещали открытые уроки и внеклассные мероприятия членов МГ. Были даны открытые уроки и внеклассные мероприятия по следующим темам:
1. Капитонова А.Н. – «Правовой турнир» - внеклассное мероприятие в 8-9 классах;
«С чего начинается Родина?» - концерт в 4-9 классах.
2. Иванова И.А. – «Лингвистический брейн-ринг» - внеклассное мероприятие в 8-м классе.
3. Болтоева Н.Д. – «Стоп, СПИД!» - внеклассное мероприятие в 6-9 классах;
«Водород» - открытый урок в 8-9 классах с привлечением 5-6 классов.
4. Сундеева Г.В. – «Гиннес-шоу» - внеклассное мероприятие в 5-9 классах;
«Звёздный час» - внеклассное мероприятие в 8-9 классах.
5. Новикова А.Г. – «Юные знатоки физики» - внеклассное мероприятие в 8-9 классах;
«Информатика – страна загадок» - открытый урок в 2-5 классах.
6. Ковалева Н.А. – «Весёлые старты» - внеклассное мероприятие в 2-4 классах;
«День здоровья» - внеклассное мероприятие в 2-9 классах.
8. Монаков В.Ф. – «Закрепление умений и навыков по ОБЖ» - урок-поход в 8 классе.
Было отмечено, что при составлении планов открытых уроков учителями были активно использованы информационно-коммуникационные технологии, межпредметные связи. Проведенные уроки развивают инициативу и творчество учащихся, способствуют лучшему усвоению программного материала и развитию интереса к данным предметам. Данные открытые уроки получили высокие оценки у коллег.
Традиционным показателем успешности работы является результативность участия школьников в олимпиадах и научно-практических конференциях. В прошедшем учебном году школьные олимпиады прошли по всем предметам в 5-9 классах и в начальной школе – в 4 классе. Практически по всем предметам нет первых мест. Из числа призёров, завоевавших вторые и третьи места, была сформирована команда для участия в муниципальном этапе ВОШ. По результатам всех олимпиад 3 место по физической культуре заняла ученица 6 класса Капитонова Диана. К сожалению, по остальным предметам призёров нет.
Исходя из анализа результативности участия в предметных олимпиадах, ясно, что остаются проблемы, над которыми учителям предстоит работать в следующем учебном году.
Вся работа методических объединений сориентирована на перспективу развития школы, оказание помощи учителям в поиске и освоении новшеств, анализ их эффективности.
Единая система методической работы в школе способствует целевому подходу в решении образовательных задач. Большое значение придается изучению, диагностике и оценке уровня развития наиболее существенных личностных качеств и профессиональной деятельности учителя.
Развитие школы невозможно без новых идей, подходов, без совместной работы ученых, педагогов-практиков, родителей, учеников. Каждая инновация требует апробации, проверки временем. Создание нового опыта, поиск оптимальных решений осуществляется в ходе исследовательской и экспериментальной деятельности.
В школе имеется Программа развития, в которой инновационная и экспериментальная работа школы имеет следующие направления:
разработка и внедрение новых технологий;
изменение содержания образования;
обучение педагогического коллектива школы;
реформирование управленческой, организационной структуры школы согласно её Концепции.
Конечная цель методической работы – хороший уровень знаний учащихся. К этой цели вели нас все мероприятия: открытые уроки, предметные недели, творческие группы, отчеты, семинары, смотры-конкурсы.
Методическое объединение учителей начальных классов в 2012-2013 учебном году активно работало над развитием детской одаренности и выявлением талантливых детей. Для этого был организован интеллектуальный марафон младших школьников, который позволил повысить интерес учащихся к поисково-исследовательской деятельности. Пять учеников: Лобанов Семён, Ковалев Даниил, Сундеев Николай, Капитонова Анастасия, Дубовикова Яна показали лучшие результаты по всей начальной школе.
Систематизации методической работы в школе, созданию атмосферы коллективного поиска и творчества, формированию и распространению передового педагогического опыта, включенности каждого в инновационную деятельность, работу по самосовершенствованию способствует организация деятельности педагогического коллектива по работе над единой методической темой. Каждому педагогу предлагается определить один из аспектов проблемы для собственной разработки. Индивидуально ориентированный подход предполагает использование индивидуальных форм повышения профессионализма педагогов: консультирование со специалистами, опытными педагогами, наставничество, подготовка, проведение и анализ открытых мероприятий, самообразование.
Администрация ориентирует педколлектив на саморазвитие (высокий профессионализм и общекультурный уровень) и поощряет тех, кто делает успехи, кто помогает другим самореализоваться. Работа по самообразованию педагогов предполагала разработки уроков на различных основах и разных типов, рефераты, творческие лаборатории.
Все педагоги справились с данной задачей, предоставив интересный и разнообразный материал:
1. Иванова И.А.: Диалог с поэтическим текстом. Урок-впечатление о стихотворении Бунина «Густой зелёный ельник».
Творческая лаборатория, посвященная 100-летию со дня рождения Дмитрия Сергеевича Лихачева «Край таёжный, край родимый мой».
2. Сундеева Г.В.: «Математизация содержания образовательного процесса» - реферат.
3. Новикова А.Г.: «Информатизация содержания образовательного процесса на уроках информатики» - реферат.
4. Капитонова А.Н.: «Технология системы разработки урока» - реферат.
5. Кузнецова Н.Г.: «Отработка умения писать сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу» - урок русского языка в 1 классе.
6. Ковалева Н.А.: Интегрированный урок по физической культуре и ОБЖ в 6 классе – урок на альтернативной основе.
7. Махова Ж.Г.: «Доли» - урок «открытия» нового знания по математике в 3 классе.
8. Копач Н.Г.: «Проверка деления с остатком» - математика в 4 классе; «Океаны и материки» - окружающий мир во 2 классе (уроки проблемного типа).
9. Болтоева Н.Д.: «Экологизация содержания образовательного процесса» - реферат.
10. Монаков В.Ф.: «Машиноведение. Знакомство с бытовой швейной машиной» в 5 классе; «Составление эскиза пасхальных яиц» в 7 классе – уроки на альтернативной основе.
11. Апрелкова П.М.: «Технологии развивающего обучения», английский язык – реферат.
Разработано Положение о стимулировании труда учителя, но в связи с небольшим фондом финансирования данный документ действует частично. Методические объединения учителей продумывают мероприятия по стимулированию самообразования учителей, участия их в инновационной деятельности, по повышению престижа творчески работающих учителей.
Следует отметить недостаточно высокий уровень проведения методических заседаний, недостаточно проводится анализ работы учителей по достижению базового уровня знаний обучающихся по предметам. Заседания в текущем году проводились в основном в традиционных формах. Такие формы проведения не в полной мере стимулируют развитие их творческого потенциала.
Выводы:
Работу МО можно оценить на оценку «удовлетворительно».
Методическая работа велась активней всего в МО учителей начальных классов и гуманитарного цикла.
Участие во Всероссийских познавательных проектах, олимпиадах, проведение интеллектуального марафона, проводимого в школе, является одним из приемов формирования мотивации к учению. Наличие элементов поисковой деятельности, эмоциональное состояние учащихся обеспечивают им выход из учебной деятельности в творческую и самообразовательную, вызывает интерес к получению новых знаний. Методические объединения в 2012-2013 учебном году провели работу по подготовке детей к олимпиадам, творческим конкурсам, марафонам, как внутри школы и района, так и на всероссийском уровне, но при всем этом наблюдается слабая организация работы по предметам (низкое качество успеваемости – 33%).
Слабая работа по темам самообразования.
В основном, работа по изучению, обобщению и трансляции педагогического опыта ведется по направлениям: тематические педсоветы, посещение семинаров, педагогических чтений, научно-практических конференций и других мероприятий района и области. В текущем учебном году наблюдается высокая активность методического объединения учителей начальных классов и гуманитарного цикла.
Несмотря на проведенную работу методическими объединениями, остаются некоторые проблемы, а именно: работа над развитием речи учащихся, привитием интереса к чтению, работа над орфограммами, проведением открытых мероприятий, осуществлением взаимопосещений уроков и внеклассных меропритяий.
По итогам каждой четверти, с целью совершенствования УВП и выявления резервов для повышения качества образования, собраны и проанализированы информационно-статистические материалы по успеваемости, качеству знаний уровня воспитанности школьников. Анализ результатов мониторинга позволяет сделать вывод, что образовательные программы освоили все учащиеся по всем предметам.
Рекомендации:
Скорректировать структуру ШМО в 2013-2014 учебном году.
Активизировать работу учителей в общешкольных мероприятиях и профессиональных конкурсах.
Составить планы работы с учителями, не имеющими квалификации и учителями, желающими повысить свою квалификационную категорию.
Составить планы работы с мотивированными обучающимися по подготовке к олимпиадам и интеллектуальному марафону.
Создать творческие группы учителей, объединённых изучением отдельных проблем и идей.
В 2013-2014 учебном году начать работу проблемных семинаров-практикумов внутри школы для учителей.
Проводить дальнейшую работу с учителями для представления своего опыта работы в районе, области и в сетях Интернета для коллег с других школ (семинары, публикации).
Создать сайт страницы по предметам.
Направить работу методических объединений на повышение качества успеваемости учащихся.
Анализ работы факультативных и элективных курсов, кружков по интересам
В Русско-Мельхитуйской школе в 2012-2013 учебном году педагоги вели дополнительные занятия в виде факультативов, элективов и кружков.
№
п/п
ФИО учителя
Предмет/
класс
Название курса
Результативность
1.
Иванова И.А.
Русский язык
8 класс
Ф-в «Всемогущий и занимательный синтаксис»
Работа велась в форме: КВН, клуб знатоков, «Брейн-ринг», игр «Что? Где? Когда?», «Умники и умницы».
2.
Иванова И.А.
Русский язык
9 класс
э/к «Коварные знаки препинания» (трудные случаи пунктуации)
Творческие задания, направленные на развитие языковых навыков и мышления для подготовки к ГИА.
3.
Болтоева Н.Д.
Биология
9 класс
э/к «Основы медицинских знаний»
Отработка практических навыков оказания 1 мед. помощи.
4.
Болтоева Н.Д.
Биология
9 класс
э/к «Основы гигиены и санитарии»
Знания правил личной гигиены, гигиены труда и рабочего места.
5.
Сундеева Г.В.
Математика
9 класс
э/к «Проценты. Модуль. Квадратный трёхчлен».
Знания математических терминов, соотношений процентов с соответ-ствующей дробью, устных и письменных приёмов, корней квад-ратного трёхчлена, решений задач.
6.
Сундеева Г.В.
Математика
6 класс
Ф-в «Избранные вопросы математики»
Решение нестандартных, логических задач; создание математических моделей практических задач; математические исследования, выдвигание гипотез и доказательств
7.
Сундеева Г.В.
Математика
8 класс
Ф-в «Алгебра учит рассуждать»
Действия над действительными числами, тождественные преобразования выражений, исследование квадратных уравн-й, графики квадратной функции, текстовые задачи с уравнениями.
8.
Новикова А.Г.
Информатика
5-6 классы
Ф-в «Информатика и информационные технологии»
Знания компьютерных понятий, работа с ПК, выбор пунктов Меню, запуск программ, расчёты помощью программ, создание рисунков, разработка алгоритмов, редактиро-вание и форматирование текста.
9.
Капитонова А.Н.
Обществознание
8 класс
Ф-в «Подросток и закон»
Расширение знаний за пределами школьной программы, практическая деятельность в данном курсе.
10.
Махова Ж.Г.
Окружающий мир/3 класс
Ф-в «Здоровый образ жизни»
Проведена диагностика «Что я знаю о ЗОЖ»; анкетирование «Опасные и безопасные ситуации», «Стартуют все!»; тестирование «Умею ли я контролировать своё поведение?»
11.
Махова Ж.Г.
Окружающий мир/3 класс
Ф-в «Школа юного краеведа»
Проведены тестирования: «Рыбы, обитающие в реках области», «Дикие и домашние животные», «Звери, обитающие на территории области».
12.
Апрелкова П.М.
Английский язык/3-4 класс
Кружок «Полиглотик»
Командная игра «В поисках сокровищ». Грамоты: 1 место – 4 класс, 2 место – 3 класс.
13.
Кузнецова Н.Г.
Начальная школа/ 1 класс
Кружок «Волшебный мир оригами»
Приёмы работы с бумагой, создание композиций.
14.
Капитонова А.Н.
История
8-9 классы
Кружок «Прометей»
Участие в районных конкурсах, викторины (призовые места). Составление буклетов «Права человека». Презентации «Права ребёнка», «Право на труд».
15.
Сундеева Г.В.
Математика
8 класс
Кружок «Избранные задачи ГИА»
Участие в конкурсах, олимпиадах; успешное решение демоверсий ГИА (1 часть).
14.
Болтоева Н.Д.
Краеведение
8-9 классы
Кружок «Малая Родина моя»
Участие в семинаре-выставке по краеведению (Целинная СОШ); выпуск буклетов и брошюр; фото-, видеоматериалы; сбор БД в папках.
15.
Иванова И.А.
Русский язык
6,8 классы
Кружок «Занимательная грамматика»
Расширение знаний по фонетике, лексике, словообразованию, грам-матике, стилистике; овладение нормами орфоэпии и культуры речи.
16.
Ковалева Н.А.
Физическая культура
Спортивная секция по лёгкой атлетике
Участие в районном легкоатлети-ческом кроссе (1 место).
Соревнования по лёгкой атлетике (кросс) – на уровне школы (1-3 м.)
Выводы:
1. Практически все педагоги справились с поставленными целями и задачами в ходе проведения факультативов, элективных курсов и кружковых занятий.
2. Проведены различные конкурсы, викторины, анкетирование, тестирование, разработки мероприятий на школьном и районном уровнях.
3. Есть результаты в виде полученных знаний и умений, различных грамот и дипломов.
Рекомендации:
1. Некоторым учителям корректно и конкретно составлять анализы. За образец взять анализ работы Капитоновой А.Н.
2. Учесть и выполнить все рекомендации, выделенные в каждых анализах, в новом учебном 2013-2014 году.
3. Оформить отдельные папки по каждому учителю с целью проведения мониторинговой диагностики.
Анализ работы группы продлённого дня
В течение 2012-2013 учебного года воспитателем группы продлённого дня являлась учитель начальных классов Махова Жанна Геннадьевна. С начала года в группу зачислено 25 человек, с 15 января выбыли 2 ученицы 3 и 4 классов.
Цель работы ГПД: создание условий для личностного роста каждого ученика, развитие творческих способностей, интереса к знаниям, отработка навыков самостоятельной работы.
Работа велась по следующим направлениям:
- нравственно-патриотическое воспитание;
- эстетическое воспитание;
- культура общения с природой;
- спортивно-оздоровительная деятельность;
- творческая и трудовая деятельность.
Нравственно-патриотическое воспитание
Мероприятия
Результат
День защитника Отечества
Выпуск стенгазет
С праздником 8 Марта!
Рисование открыток
Волшебные слова
Клубный час
По страницам сказок
Просмотр мультфильмов
Мой край, моя Россия
Диалогическая беседа
Эстетическое воспитание
Мероприятия
Результат
Осень глазами поэтов и художников
Конкурс и просмотр репродукций
Что за радость – эта осень!
Конкурс рисунков
Хлеб всему голова!
Беседа
Были ли вы вежливы?
Беседа
Как пригласить гостей?
Гостевой этике
Что и как лучше дарить?
Гостевой этикет
Моя самая любимая игрушка
Гостевой этикет
Культура общения с природой
Мероприятия
Результат
Птицы нашего леса
Беседа
Надо ли подкармливать зимой и почему?
Беседа
Делаем кормушки для птиц
Практическая работа
Зимушка – зима!
Конкурс рисунков, организация выставки
Комнатные растения и наше здоровье
Беседа
Спортивно-оздоровительная деятельность
Мероприятия
Результат
Динамические паузы с использованием подвижных игр, физкультминутки во время самоподготовки
Волшебный сундучок
Викторина
Об олимпийских видах спорта
Игра-викторина
Осенний марафон
Игра
Первенство по футболу в классе
Игра-викторина
Первенство по шашкам и шахматам
Проведение игр
Береги осанку
Беседа
О правилах личной гигиены
Беседа
Болезни грязных рук
Беседа
Чистота – залог здоровья
Урок Мойдодыра
Наше здоровье – в наших руках!
Урок Мойдодыра
Мой режим дня
Устный журнал
Творческая и трудовая деятельность
Мероприятия
Результат
Зимние забавы
Фото-репортаж
Чистюлька
Конкурс
В мастерской у Деда Мороза
Клубный час
Украсим снежинками класс
Практическая работа
Сбор природного материала для изготовления поделок на клубных часах
Подготовка и участие в осенней ярмарке школьного праздника
Проведение генеральных уборок в классе в конце каждой четверти
Дежурство в Живом уголке (уход за комнатными растениями)
Выводы:
1. На самоподготовке ставились цели и задачи для совершенствования организации выполнения домашних заданий.
2. Применялись методические приёмы, как соревнования «кто быстро и правильно выполнит задание, тот сегодня "консультант" (либо получает приз или звание "самый лучший"» для нацеливания детей на высокую результативность.
3. При объяснении и разборе заданий повышенной трудности, привлекались сами дети, для которых результат давал такой приём, как «ситуация успеха».
4. основные цели и задачи, поставленные в текущем учебном году, успешно выполнены. Работу воспитательной группы считать удовлетворительной.
Рекомендации:
1. Обратить внимание на работу с родителями: внешние и внутренние контакты.
2. Продолжить работу по повышению совместно с родителями качественного, самостоятельного выполнения домашнего задания.
3. Продолжить воспитание таких качеств, как:
- умение радоваться успехам друг друга;
- сопереживать неудачи;
- формировать устойчивое эмоциональное развитие и веру в себя, свои силы.
4. Нацелить детей на активное посещение школьных кружков дополнительного образования.
Воспитательная работа МКОУ Русско-Мельхитуйская ООШ
за 2012-2013 учебный год
Приоритетными направлениями воспитательной работы в 2012-2013 учебном году являлись:
работа с педагогическим и ученическим коллективами;
работа по гражданско – патриотическому воспитанию;
работа по нравственно-правовому воспитанию;
работа по профилактике ЗОЖ;
профилактика употребления ПАВ;
работа с детьми «группы риска»;
работа с детьми, состоящими на учёте ГДН;
дополнительное образование школьников;
проведение школьных воспитательных мероприятий;
участие в районных, областных, всероссийских, международных мероприятиях.
В центре воспитательного процесса – ученик (личность, способная строить жизнь, достойную человека).
Основная цель воспитательной работы – создание условий для обучения и воспитания учащихся, обеспечивающих развитие каждого ученика в соответствии с его способностями, интересами и возможностями.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
формировать правосознание, собственное мнение по важнейшим проблемам общества и человеческих взаимоотношений;
формировать здоровый образ жизни;
воспитывать любовь к природе, потребность в её защите от негативных воздействий;
развивать эстетическую культуру и культуру общения, толерантные отношения;
формировать патриотические чувства через изучаемые предметы и внеурочные занятия;
развивать ученическое самоуправление.
Были выявлены проблемы воспитательного процесса прошлого года, поставлены цели и задачи на этот учебный год и запланированы основные мероприятия.
В нашей школе, как показывают результаты проверок, есть несоответствия планируемого содержания данной деятельности содержанию компонентов государственных образовательных стандартов, связанных с реализацией воспитательной функции образования (по направлениям развития личности: социально-нравственное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
Анализируя деятельность образовательного учреждения по воспитательной работе в качестве основных проблем, над которыми следует работать в следующем учебном году, были выделены следующие:
1. Активизация работы в ОУ родительского всеобуча в соответствии с требованиями времени.
2. Разработка программ психолого-педагогического сопровождения воспитательного процесса.
3. Организация мониторинга и диагностики; изучение уровня воспитанности.
Вышеназванные проблемы направлены на решение основных задач воспитания, модернизации образования и социализации школьников. На решение этих проблем и решение задач была направлена воспитательная работа школы.
Содержанием воспитательного процесса являлось:
* Интеграция воспитательного образовательного пространства школы (через деятельность педагогов дополнительного образования, целевые программы, работа по основным направлениям).
* Деятельность организации органа ученического самоуправления.
* Повышение статуса, методического и профессионального уровня классных руководителей, системность в воспитательной деятельности классного руководителя (классные часы, родительские собрания, формирование систем классов).
* Методическая работа по воспитательной деятельности.
* Контроль качества воспитательной деятельности в образовательном учреждении, контроль за ведением основной документации участниками воспитательного процесса в пределах своей компетенции.
* Создание условий для развития творческой, интеллектуальной, нравственно-духовной личности школьника, патриота, гражданина.
* Активизация работы родительского всеобуча в соответствии с требованиями времени.
Особым звеном в организации воспитательной деятельности в школе является методическое объединение классных руководителей. Проведены 4 совещания методического объединения.
№ п/п
Наименование
Сроки
Ответственные
1.
1) Утверждение планов воспитательной работы на 2012-2013 учебный год.
2) Анализ работы за 2011-2012 учебный год.
3) результаты проверки планов ВР.
4) Формы работы с детьми.
сентябрь
Болтоева Н.Д.
Кузнецова Н.Г.
Классные руководители 1-9 классов
2.
1) Воспитательная система класса. Самоуправление – метод формирования социальной активности.
2) Мастерство классного руководителя: сущность и методики его работы.
3) Школьное самоуправление, его роль в деятельности учащихся.
4) Обмен опытом работы. Рекомендации к планированию воспитательной деятельности в классе.
декабрь
Болтоева Н.Д.
Кузнецова Н.Г.
Классные руководители 1-9 классов
3.
1) Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе.
2) Внедрение здоровьесберегающих технологий в работу школы.
3) Здоровье – дело не только личное. Профилактика употребления ПАВ.
4) Роль педагога в сбережении здоровья обучающихся.
март
Классные руководители
4.
1) Толерантность, как её воспитывать?
2) Анкета «Какой я классный руководитель?»
3) Принятие программы и плана работы ЛДП.
май
Кузнецова Н.Г.
Классные руководители
Слабым звеном воспитательной системы является то, что классные руководители не желают обобщать опыт работы, хотя у некоторых достаточно большой материал по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни.
Работа по профилактике ЗОЖ включала беседы, классные часы и внеклассные мероприятия по темам: «Перекрёсток – соблюдение ПДД», «Как уберечь себя от гриппа», «Уход за волосами», «Алкоголизм – это болезнь», «Хорошие зубы – залог здоровья», «Наркотики – путь в никуда», «СПИД и ВИЧ», «За здоровый образ жизни!», «Вода – наш друг и враг», «Правила пребывания на воде».
Работа по нравственно-правовому, трудовому, гражданско-патриотическому воспитанию прошла в рамках всех предметных декад в течение всего года по следующим темам: «Я – личность», «Как заводить себе друзей», «Культура поведения на переменах», «Я – гражданин России», «Как зависть душу разъедает», «День Защитника Отечества», «Что такое «Я»?», «Знаю ли я себя?», «Нелегко жить дружно», «Добро и Зло», «Права ребёнка», «Международная конвенция», «Обман и его последствия», «Что такое уважение?», «На войну со школьного порога», «Верная указка – не кулак, а ласка», «200-летие победы ВОВ 1812 года», «Радуга профессий», «Профессия и здоровье», «Меняй себя, меняй мир», «Темперамент и профессия», «Способности и профессиональная пригодность», «Современный рынок труда», «Наркомания – страшная болезнь», «Как научиться сдавать экзамены». Особое внимание уделялось ОПТ всех обучающихся: уборка в кабинетах, посадка, уход и уборка урожая на пришкольном участке, уборка территории школы.
Социологическое обследование обучающихся 8 и 9 классов на предмет выявления уровня немедицинского употребления наркотических средств показало 100%-й охват анкетируемых. Лишь один ученик признался, что впервые попробовал наркотики в возрасте до 12 лет и больше никогда их не употреблял.
В целях реализации программы «Комплексные меры профилактики экстремистских проявлений» воспитательные планы 1-9 классов были скорректированы в четвертой четверти и внесены дополнения. Во всех классах прошли дополнительные собрания и одно общешкольное. Со старшими детьми проведены беседы о профилактике межэтнической враждебности и нетерпимости. С младшеклассниками обсуждены вопросы правового просвещения. Внеурочное мероприятие для начальной школы и воспитанников детского сада называлось «Мы – дети планеты Земля!». Устный журнал для 5-6 классов прошёл по теме «Человек человеку – ДРУГ!». У старшеклассников проведено тестирование на тему «Толерантны ли вы?».
Работа с «трудными детьми», детьми «группы риска» и учеником, состоящим на учёте в ГДН, в течение всего года проводилась в форме бесед с учениками и их родителями, посещений на дому, посещений родителями уроков и классных часов, приглашений участкового уполномоченного и инспектора ГДН. Также данным ученикам поручались классные и школьные дела, требующие ответственности, организаторских способностей и творческого потенциала. К чести сказать, ни один не отказался от порученных предложений, а Ковалев Гриша из «группы риска» в Рыцарском турнире стал Рыцарем школы-2013. Толстых Владимир, состоящий на учёте в ГДН, занял первое место в конкурсе, посвящённом 8 марта, завоевав титул «Мистер Весна».
В этом году были проведены все запланированные мероприятия: День знаний; День Учителя; День самоуправления; Осенний бал; В гостях у осени; Конкурс классных коллективов «Битва хоров»; Новогодние праздники; Фея Белого месяца (Сагаалган); Мисс и Мистер Весна (8 Марта); Масленица; Рыцарский турнир (23 февраля); Последний звонок; Неделя безопасности; День Юмора (1 апреля) и другие; конкурсы рисунков, плакатов на различную тематику в связи с тремя юбилеями: района, округа и области. Концертные программы проходили на достаточно высоком уровне, в них приняло участие почти 90% учащихся школы, с 1 по 9 классы.
В школе налажена работа ученического самоуправления. Она представлена работой Школьной Думы с чётким распределением функциональных обязанностей. Дума принимает участие во всей организационной работе, контролирует деятельность своих подразделений. Эта система позволила учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе - организация дежурства, проведение конкурсов, концертов и других школьных мероприятий, организация выставки плакатов «За здоровый образ жизни» и «Стоп, СПИД!», контроль за санитарным состоянием классов, оформительская работа и многое другое. В некоторых классах органы самоуправления выбраны, но работают формально - в основном, в них «правят» классные руководители, а в других, наоборот, классные руководители пустили на самотёк всю работу и не помогают ученикам своего класса.
В этом учебном году была проведена большая работа по военно-патриотическому направлению. В течение всего года проводились встречи с единственным ветераном войны Ковалевым А.Е. и ветеранами тыла, продолжается работа по сбору материалов для школьного музея, проводятся посещения старожилов деревни ребятами краеведческого кружка. В течение всего учебного года проводились тематические классные часы, встречи с пожилыми людьми. Осуществляется постоянный контакт с ветеранами тыла, проведены концерты: в День Учителя «Спасибо вам, Учителя!», ко Дню пожилого человека, к празднику «20 лет школе» и ко Дню Победы. Организованы выставки детских рисунков, посвященные: Дню пожилого человека «Бабушки, дедушки, мы вас уважаем!», Дню матери «Самая, самая», Дню округа «Славлю тебя, мой край родной!»; организованы конкурсы: «Лучший класс года», «Осенние фантазии». Все проводимые мероприятия повышают интерес учащихся к истории Отечества, дают понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствуют воспитанию уважительного отношения к старшему поколению. Все ветераны труда и тыла были охвачены вниманием.
Задача педагогического коллектива - развивать это направление работы, что в дальнейшем будет способствовать воспитанию чувства долга, нравственности и гражданственности учащихся школы.
Достижения учащихся имеют персонифицированный характер и не подлежат какому-либо сравнению между собой. Творческий конкурс позволяет раскрыть творческий потенциал учеников, их талант в каком-либо виде деятельности. Учащиеся принимали участие в различных конкурсах, как внутришкольных, так и в районных, всероссийских, международных, таких, как: День Матери, «Пою тебя, мой край родной!», День Святого Валентина, Сагаалган, Рыцарский турнир, «Мисс и Мистер Весна», «Кенгуру», «Человек и природа», «Талантливая молодёжь», «Инфрознайка», «Русское слово», «Британский бульдог», которые проводились в этом учебном году.
Учащиеся, посещающие секцию вольной борьбы, в текущем учебном году приняли активное участие в соревнованиях на призы Матвеева. Ребята начали заниматься вольной борьбой с 3 четверти и уже есть хорошие результаты. Два ученика: шестиклассник Михаил Петров и восьмиклассник Вадим Довиденко заняли третье место в своих весовых категориях. Вадим Довиденко завоевал бронзовую медаль. Особая заслуга в этом тренера-общественника Темерзянова Александра Геннадьевича.
Результаты участия учащихся в соревнованиях по вольной борьбе в 2012-2013 учебном году
№ п/п
ФИ ученика
Класс
Уровень
Результат
Довиденко Вадим
8
муниципальный
Бронзовая медаль
Петров Михаил
6
муниципальный
3 место
Ковалев Анатолий
6
муниципальный
участие
Латышев Алексей
6
муниципальный
участие
Юдаев Денис
5
муниципальный
участие
Ковалев Григорий
5
муниципальный
участие
Ковалев Даниил
3
муниципальный
участие
Сундеев Николай
3
муниципальный
участие
Лобанов Семён
2
муниципальный
участие
В рамках воспитательной работы спортивная команда школы приняла участие в первенстве района по легкоатлетическому кроссу, заняв 1 общекомандное место; в районном конкурсе «Безопасное колесо» в номинации «Знатоки ПДД» (Петров Михаил – 1 место), в номинации «Вождение велосипеда» (Ковалев Анатолий – 2 место), в номинации «Сандружина» (Петров Михаил – 3 место); в районных соревнованиях по шашкам ученик 9 класса Волощук Николай занял 1 место; в научно-практической конференции «Исследователь природы-2013» принял участие Большаков Николай (9 класс) с серьёзной и широкой темой «Экономические и социальные проблемы деревни Русский Мельхитуй»; в краеведческой викторине «Знай свой край» (Иванова Карина и Ковалев Анатолий – 3 место).
Особая роль работы дополнительного образования - повышение качества образования каждого ребенка за счёт расширения перечня образовательных услуг, оказываемых образовательным учреждением; интеграции базового и дополнительного образования в условиях реформирования структуры и содержания общего образования; распространения инновационного опыта работы образовательного учреждения; разработки путей дальнейшего развития системы ДО детей:
- разработка программ, оригинальных и новых интересных курсов;
- организация открытых смотров-конкурсов дополнительного образования;
- расширение и периодическое обновление видов образовательной деятельности;
- акцентирование внимания на нравственном, эстетическом и творческом развитии и саморазвитии личности, на воспитании гражданина, знающего свои права и обязанности.
На данном же этапе развития дополнительное образование не только дополняет основное образование, а нередко становится основной его частью, продолжая и расширяя культурное пространство.
Между сельским советом и сельским клубом, привлекаемыми к осуществлению воспитательных и образовательных функций в школе, существует тесная связь. Активно работают со школой: Хадаханская сельская администрация (Мараев К.М.), сельская библиотека (праздники, конкурсы, работа жюри, выставки и т.д), отделение СХЗАО «Приморский» (транспорт, ГСМ, пиломатериал), уполномоченный по Нукутскому району (Довиденко О.А.). Все проводимые мероприятия заранее согласовываются. По сравнению с прошлым годом активность сельсовета и библиотеки значительно повысилась.
Следует признать работу по этому направлению удовлетворительной и поставить первоочередную задачу на следующий учебный год:
* Продолжить активную совместную работу школы с сельской администрацией и клубом.
Было проведено 4 общешкольных,26 классных родительских собраний, работал общешкольный родительский комитет, где рассматривались различные вопросы обучения и воспитания, в том числе поднималась проблема активности родителей. Было организовано правовое просвещение родителей на классных и общешкольных родительских собраниях, для этого активно привлекались специалисты ГИБДД и др. служб. Тематика родительских собраний построена в соответствии с возрастными особенностями учащихся, чьи родители посещают собрания. Посещаемость родительских собраний составила в среднем 72,1%, что на 0,8% больше, чем в прошлом году.
Составлена картотека семей, проведено 19 рейдов посещения семей администрацией школы, заместителем директора по УВР и членами родительского комитета, классным руководителем. Родители привлекались к проведению КТД, благоустройству кабинетов.
Выводы:
Воспитательную работу школы за 2012-2013 учебный год можно считать удовлетворительной.
Все запланированные мероприятия в течение года выполнены.
Увеличилось количество призёров различных конкурсов на всероссийском уровне, но при этом сократилось число призёров и победителей на уровне района.
В районных соревнованиях по вольной борьбе впервые приняли участие ученики нашей школы со 2 по 8 класс и заняли призовые места.
Благодаря проводимой системной работе по воспитанию детей не наблюдается число правонарушений со стороны учащихся.
Снизилась активность работы методического объединения классных руководителей по сравнению с прошлым учебным годом.
Наблюдается пассивность со стороны родителей в направлении участия в жизни школы.
Отметить лучшую воспитательную работу следующих классных руководителей: Капитоновой Аллы Николаевны (2-4 класс-комплект), Маховой Жанны Геннадьевны (3 класс) и Сундеевой Гульнары Вилюковны (9 класс).
Рекомендации:
1. Продолжить работу по активизации участия родителей в учебно-воспитательном процессе.
2. Продолжить эффективную работу Совета школы, педагога-психолога, классных руководителей с проблемными семьями.
3. Изучить эффективность различных форм взаимодействия с родительской общественностью и степень информированности родителей о деятельности ребенка и школы в целом.
4. Классным руководителям 1 (Кузнецова Н.Г.), 5 (Новикова А.Г.), 6 (Апрелкова П.М.), 8 (Монаков В.Ф.) классов перенять опыт работы с обучающимися у своих коллег Капитоновой А.Н., Маховой Ж.Г., Сундеевой Г.В.
Годовой отчет педагога-психолога МКОУ Русско-Мельхитуйская ООШ
Копач Натальи Георгиевны
за 2012/2013 учебный год
1. Общие задачи и направления в 2012/2013 учебном году.
Целью работы педагога-психолога является психологическое сопровождение и помощь в адаптации к школьным требованиям.
Основная задача, поставленная перед педагогом-психологом, отражена в таблице.
Задача
2012-2013 учебный год
Воспитательные задачи
Координированный рост свободы и ответственности личности, готовой к решению усложняющихся нравственных задач
- Подготовка тренингов.
- Проведение групповых занятий.
- Индивидуальные консультации.
Основными направлениями работы за год стали следующие: диагностическая, консультативная, коррекционно-развивающая, профориентационная деятельность. Решались следующие задачи: развитие учебной мотивации, выявление причин школьной неуспешности и дезадаптации и их коррекция, проведение деловых игр, социально-психологических тренингов, индивидуальной и групповой работы, консультаций, консультационная и просветительская работа с педагогами и родителями.
2. Анализ профессиональной деятельности по направлениям.
2.1. Диагностическая работа.
А) индивидуальная диагностика
Индивидуальная диагностика велась в рамках индивидуальных консультаций. Были использованы следующие методики: тесты Айзенка, «Пиктограммы», 4-й лишний, Сложные и Простые аналогии, методика Шульте, опросники Кеттела и Леонгарда, ШТУР, ДДО, Голланд, «Опросник профессиональных склонностей.
Б) групповая диагностика
Методика «Мотивация учения» А.М. Прихожан (4, 5, 6, 8, 9)
Цель: обогащение представления о психологических особенностях человека, развитие рефлексии и интереса к своему внутреннему миру. Помимо этого, нашей целью было выявление уровня мотивации учения.
Основные показатели данной методики: уровень тревожности, познавательной активности, негативных эмоций.
Выделяются следующие уровни мотивации учения:
/ уровень продуктивная мотивация с выраженным преобладанием познавательной мотивации учения и положительным эмоциональным отношением к нему;
// уровень продуктивная мотивация, позитивное отношение к учению, соответствие социальному нормативу;
/// уровень средний уровень с несколько сниженной познавательной мотивацией;
IV уровень сниженная мотивация, переживание «школьной скуки», отрицательное эмоциональное отношение к учению;
V уровень резко отрицательное отношение к учению
Анализируется сочетание показателей по всем трем шкалам.
Каждому ребенку была подготовлена обратная связь.
В школе, в основном, средняя и высокая познавательная активность – ребята любознательные, им интересно узнавать новое. Ребята не боятся выражать свои негативные эмоции, недовольство. Это, в принципе, здоровая реакция. Показатели тревожности средние у большинства ребят, ребятам с высокой тревожностью нужна поддержка, чуть больше внимания. Наиболее распространены третий, второй и четвертый уровни мотивации.
Направления работы:
- повышение познавательной активности (организация среды, поиск новых форм работы, деловые игры, привлечение к проектной деятельности);
- работа с тревожностью, с формой выражения негативных эмоций (групповые занятия, индивидуальные);
- обратная связь и рекомендации классным руководителям.
2) профориентационное тестирование 9 класса (анкета)
В 9 классе педагог-психолог школы проводит профориентационное тестирование.
Цель: помочь ученикам определиться с типом профессиональной деятельности, который им подходит.
Для этого используются две методики:
Дифференциально-диагностический опросник Е. А. Климова.
Опросник профессиональных предпочтений Голланда.
По результатам тестирования подготовила индивидуальную обратную связь для каждого ученика, принявшего участие в опросе.
После получения обратной связи у некоторых ребят появились вопросы. Была организована встреча, на которой они смогли их задать и получить ответы не только от психолога, но и от своих сверстников. Особое внимание было уделено ребятам, кто еще не определился с профессиональными предпочтениями, а также тем, чьи профессиональные предпочтения не соответствуют профессиональному выбору. С некоторыми из них состоялись индивидуальные консультации.
3) анкетирование (4-9классы, родители и учителя).
По запросу администрации было проведено анкетирование учащихся. Анкета включала в себя 15 вопросов, направленных на выяснение отношения учащихся к школе, выявлению проблемных моментов в обучении и внеклассной жизни ребят. Вопросы касались следующих сфер: общее отношение к школе, отношения с одноклассниками и преподавателями, интерес к учебе, оценка общего состояния школы и отдельных помещений.
4) Акция «Настроение» (все классы школы).
Цель: диагностика эмоционального состояния учащихся и сотрудников школы в начале учебного дня и в конце.
Было подготовлено 2 плаката. Один с пятью квадратами тех же цветов, что и на коробках для опроса (красный, желтый, зеленый, коричневый и черный). Просто пять квадратов, без подписи. И второй, с надписью: «С каким настроением ты идешь сегодня в школу?».
Плакаты были размещены в тамбуре школы. Встречая всех входящих в школу, вручаем белый квадратик бумаги, протягиваем разноцветную коробочку со словами: «Опусти(те), пожалуйста, этот квадратик в ту прорезь, цвет которой соответствует (похож, отражает, указывает) твоему (Вашему) сегодняшнему настроению».
Покидая школу, все прошли ту же процедуру.
К следующему дню был готов большой плакат, на котором были 4 диаграммы и всё объясняющий текст. Две диаграммы вверху озаглавливаем: «Утро – школьники» и «Утро – взрослые». Две внизу, соответственно, «Вечер – школьники» и «Вечер – взрослые». На каждой круговой диаграмме в определенном соотношении нарисованы сектора каждого цвета. Рядом с картинками написано, что обозначает каждый цвет, какое настроение выражает.
2.2. Коррекционная и развивающая работа.
А) индивидуальная работа
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа велась в рамках индивидуальных консультаций. Проводилась по следующим направлениям: развитие толерантности, мотивации, когнитивных и творческих способностей, коррекция детско-родительских отношений к другим.
Б) групповая работа
- классные часы
а) «Темперамент» (6 класс)
На занятии обсуждалась тема личностных особенностей (не только темперамента) и их влияния на взаимоотношения. В конце занятия спонтанно вышли на групповую дискуссию о том, похожи ли друзья между собой, и что люди получают от дружбы.
б) Занятие «Стратегии поведения в конфликтных ситуациях» (8 класс)
Занятие устроено по принципу психологического практикума. Небольшая лекция о конфликте, его видах и функциях. Далее проводится игра, условия которой повторяют классическую притчу об апельсине. Цель игры – показать, что стратегия сотрудничества зачастую оказывается выгодной. В групповой дискуссии подводятся итоги занятия и вновь напоминаются все рассмотренные психологические феномены.
в) Классный час «Наши ценности» (8 класс)
Классный час построен как групповая дискуссия, где обсуждаются такие понятия как демонстрируемые и истинные ценности, виды ценностей (Рокич, Шварц), обсуждаются результаты класса, проводится упражнение «Дом» (Микляева).
- групповые занятия с классом
а) занятие на сплочение классного коллектива (5,6,8,9 классы)
По запросу классных руководителей было разработано и проведено психологическое занятие, направленное на сплочение классного коллектива. Проведенные занятия позволили ребятам лучше узнать друг друга, получить опыт взаимодействия, командной работы и группового обсуждения интересующих их тем. Во время занятия проведены упражнения «Карандаши», «Узелок». Кроме того, проведена групповая дискуссия и викторина творческих заданий. Все упражнения объединяются в занятии общим сценарием. Данные занятия включили такие упражнения как «Строительство корабля», «Кораблекрушение», «Игра с газетами», упражнения из веревочного курса, «Трак».
Психологические занятия в этих классах (по договоренности с классным руководителем) планируется продолжать в следующем учебном году.
а) «Я и профессия» (9 класс)
Эта дискуссия завершала программу профориентации 9-х классов. Предполагает обсуждение результатов.
Профилактическая работа.
Психологическая служба школы приняла профилактические меры в следующих направлениях:
* Профилактика школьной неуспешности (групповые дискуссии, тренинги, индивидуальные консультации, занятие на саморегуляцию).
* Профилактика слабой мотивации к обучению (деловые игры, групповые дискуссии).
* Профилактика кризисов самоопределения (профориентационная работа и работа по предпрофильной ориентации).
* Профилактика конфликтных отношений в классе (мини-лекции по стратегиям разрешения конфликтных ситуаций).
* Профилактика проблем социализации (тренинги, групповая работа, индивидуальные консультации).
* Профилактика проблем в детско-родительских отношениях (выступления на родительских собраниях, индивидуальные консультации).
* Медико-психолого-педагогические консилиумы.
Психолог приняла участие в медико-психолого-педагогических консилиумах по теме «Консилиум по проблеме оставления ребёнка на повторное обучение».
3. Анализ актуальных проблем профессиональной деятельности.
1) Отсутствие фиксированного времени встреч психолога с классом (к сожалению, классные часы не решают этой проблемы, так как часто для полноценной работы требуется больше времени)
2) Дефицит специализированных кабинетов.
3) Психологическая работа начинается с запроса. К сожалению, обращаются не все, кому это нужно.
4) Отсутствие у родителей мотивации на работу с психологом.
5) Низкая психологическая культура в стране.
4. Перспективные направления работы на следующий учебный год:
- занятия по адаптации пятиклассников в начале года. В следующем году планируется тесно сотрудничать с классным руководителем, который берёт класс, переходящий в основную школу. Планируется провести работу по решению проблемы адаптации этой группы учащихся. Для этого разработана программа «Первый год в старшей школе», включающая групповые и индивидуальные занятия, встречи с родителями;
- уделить особое внимание профориентационной работе;
- тренинг «Сдаем ГИА» и занятия по психологической подготовке детей к экзаменам. В связи с важностью и необходимостью психологической подготовки детей к экзаменам в следующем году планируется провести тренинг для желающих, направленный на подготовку учеников к экзаменам и в первую очередь к ГИА. Дело в том, что ГИА не учитывает индивидуальных особенностей ребят, что может привести к ошибкам, связанным не с неподготовленностью, а с особенностями восприятия, памяти, личностными особенностями. Для того чтобы ученики сами смогли подготовиться к экзамену, учитывая свои психологические особенности, и успешно сдать его и планируется проводить данный тренинг. Кроме того, планируются выступления психолога на родительских собраниях, посвященные подготовке к экзаменам и тому, что именно могут сделать родители во время подготовки своего ребенка к экзаменам;
- проектная деятельность. В этом году проектная деятельность показала хорошие результаты. В следующем году планируется продолжать проектную деятельность;
- повышение квалификации в области консультирования по вопросам детско-родительских отношений.
5. Мероприятия в общешкольном плане работы:
- профориентационная работа с 9 классом;
- групповые занятия с 6 классом;
- групповые занятия с 8 классом;
- разработка и проведение объединенных классных часов с общей темой «Современный этикет» (совместно с замдиректора по УВР и классными руководителями).
Статистический отчет о работе педагога-психолога
за 2012-2013 учебный год
N
Категория
Количество
1.
Проведено индивидуальных консультаций:
Детей -
15
Родителей -
10
2.
Проведено групповых мероприятий:
(в т.ч. занятий, тренингов)
С детьми -
3 занятия тренинга
10 коммуникативных игр
4классных часа
4 групповые дискуссии «Я и профессия»
Итого: 21
3.
Количество диагностических обследований:
Детей -
34 (в рамках мониторинга), из них 8 в рамках индивидуальной работы)
Родителей -
17 (в рамках анкетирования)
4.
Количество детей, охваченных психологическим сопровождением
Коррекционным сопровождением
3 (тренинг), 8 (индивидуально)
Итого: 11
Выводы:
1. Работу педагога-психолога считать удовлетворительной в связи с успешной
реализацией поставленных целей и задач.
Рекомендации:
1. Продолжить работу в новом 2013-2014 учебном году согласно перспективных направлений, намеченных в плане.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Русско-Мельхитуйская основная общеобразовательная школа
Анализ школьной библиотеки
за 2012-2013 учебный год
Статистические данные по библиотеке
№
Основные показатели
Количество
1
Количество учащихся в школе
56
2
Всего читателей
72
3
Всего читателей-учащихся
56
4
Охват читателей
100
5
Количество посещений
987
6
Книжный фонд
837
7
Книговыдача
1171
8
Средняя обращаемость фонда
1.4
9
Средняя читаемость
16
10
Фонд учебников
1066
11
Выдано учебников
524
12
Выполнение библиографических справок
3
12
Спонсорская помощь родителей
---------
16
Учебник в дар школе
15
17
Книга в дар школьной библиотеке
15
Анализ работы за год
Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей.
В библиотеке есть научно-популярная, справочная, отраслевая, художественная литература для детей:
младшего школьного возраста (1-4 классы);
среднего школьного возраста (5 - 8 классы);
старшего школьного возраста (9 класс);
педагогической и методической литературой для педагогических работников;
периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями.
Литература для учащихся 1-4 классов расставлена по тематическим рубрикам: «Сказки», «Стихи», «Рассказы о растениях и животных». Ценная литература, а также книги, имеющиеся в единственном экземпляре, расставлены на отдельном стеллаже для пользования в читальном зале.
Фонд учебников расположен на отдельном стеллаже. Расстановка произведена по классам. Поступление учебников происходит только за счёт средств управления образования. Недостающие учебники учащиеся приобретают сами. Библиотека принимает в дар личные учебники, карты, атласы, рабочие тетради.
Обеспеченность учебниками на новый учебный год составила 73%.
В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными руководителями на классных часах.
В конце учебного года по графику проходит сдача учебни ков и художественной литературы.
«Перечень учебников на 2012-2013 учебный год» размещен на сайте школы.
Содержание и организация работы с читателями.
Особенно активно читают ученики 2, 3, 4 классов, в среднем звене это - ученики 5 класса. Из старшеклассников выделяется 9 класс.
В сентябре тра диционно происходит знакомство со школьной библиотекой учащихся первых классов. Учащиеся знакомятся с понятием “библиотека”, “библиотекарь”, “книжный фонд”, “читальный зал”. Постоянно ведется индивидуальная работа с читателями. Регулярно проводятся беседы с целью изучения читательского интереса и широты кругозора читателя.
Частыми посетителями библиотеки являются: Непотюк Сергей, Каменева Карина, Гайдучок Лиза, Капитонова Настя, Дубовикова Яна, Костюк Соня, Тумакова Оля, Ковалев Гриша, Щербакова Маргарита, Исаева Кристина, Большаков Николай, Иванова И.А., Капитонова Н.А., Макарова А.В.
Пропаганда чтения как форма культурного досуга.
Роль библиотеки в пропаганде литературы огромна. Помочь сориентироваться в книжном богатстве, принимать активное участие в школьной жизни - это обязанность школьного библиотекаря. Работа школьной библиотеки заключается в том, чтобы каждый читатель нашел свою книгу, получил необходимый совет, оказался в обстановке, благоприятной для самообразования, самораскрытия личности. Читатели библиотеки знакомились с важнейшими датами в мире литературы, искусства и науки.
Сохранение традиций чтения в семье – залог успешного приобщения детей к чтению. Учащиеся, приходя в библиотеку, берут книги не только для себя, но и для бабушек и родителей, для младших братьев и сестрёнок.
Библиотека в течение года оказывала помощь учителям, классным руководителям в проведении массовых мероприятий, классных часов, предметных недель. Производился подбор литературы, сценариев, стихов. Школьная библиотека прививала у учащихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам.
Библиотека развивает и поддерживает в детях привычку и радость чтения и учения, а так же потребность пользоваться библиотекой в течение всей жизни.
Библиотека пропагандирует чтение, а также ресурсы и службы школьных библиотек внутри школы. Старается добиться систематического чтения, прививает интерес к периодической печати.
Общие выводы и предложения:
1. Школьная библиотека выполняет объем работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала.
2. Наблюдается взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом и учащимися.
3. Библиотека нуждается в пополнении фонда художественной и детской литературой, т.к. много устаревшей литературы.
4. Активизировать читательскую активность в младшем и среднем звене.
5. Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей.
МКОУ Русско-Мельхитуйская основная общеобразовательная школа
Анализ итоговой аттестации учащихся 9 класса
за 2012-2013 учебный год
На конец 2012-2013 учебного года в 9 классе обучалось 5 учеников. Все обучающиеся были допущены к итоговой аттестации. Все выпускники успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об образовании соответствующего образца. Все выпускники проходили итоговую аттестацию по математике и русскому языку в новой форме.
Результаты итоговой аттестации по алгебре (в новой форме)
в 9 классе в 2013 году
№ п/п
ФИ ученика
ФИО учителя
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
1.
Большаков Николай
Сундеева Г.В.
+
60%
2.
Волощук Николай
+
3.
Петрова Алёна
+
4.
Толстых Владимир
+
5.
Шатханова Александра
+
Исходя из анализа результатов экзамена по алгебре, можно сделать следующие выводы:
Итоги выполнения заданий базового уровня показывают, что контролируемые на базовом уровне элементы минимума содержания курса математики усвоены большинством учащихся.
Усваивается теоретическое содержание курса, поэтому учащиеся могут применить понятия, формулы, алгоритмы, способы решений в измененной ситуации.
В связи с этим учителю математики рекомендуется:
Продолжать обеспечивать прочное усвоение всеми учащимися минимума содержания на базовом уровне.
Включать на каждом уроке задания части I в раздаточные материалы и в устный счет и отрабатывать эту группу задач.
Систематически отрабатывать различные алгоритмы способов решений и применений математических формул в различных ситуациях.
Результаты итоговой аттестации по русскому языку (в новой форме)
в 9 классе в 2013 году
№ п/п
ФИ ученика
ФИО учителя
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
1.
Большаков Николай
Иванова И.А.
+
60%
2.
Волощук Николай
+
3.
Петрова Алёна
+
4.
Толстых Владимир
+
5.
Шатханова Александра
+
В качестве экзамена по русскому языку за курс основной школы ребята сдавали экзамен в новой форме. Работа проверяла лингвистическую компетенцию учащихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки).
Работы учащихся свидетельствуют о сформированности базового уровня знаний, умений и навыков по русскому языку за курс основного общего образования; уровень их подготовки по русскому языку соответствует требованиям «обязательного минимума к содержанию основного общего образования по русскому языку». Несмотря на допущенные ошибки, все учащиеся получили положительные оценки.
Анализ результатов ГИА по русскому языку показал, что уровень важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует государственным стандартам по русскому языку.
Экзаменационная работа позволяет оценить как общий уровень достижения учебных целей русскому языку – уровень сформированности у выпускников лингвистической, языковой и коммуникативной компетенций, - так и параметры освоения отдельных тем и владения конкретными умениями.
Анализируя задания, проверяющие лингвистическую, языковую и коммуникативную компетенции, в основном все учащиеся справились с заданиями, показав неплохую орфографическую грамотность.
Анализ экзаменационных работ показал, что ученики в основном достаточно хорошо справились с написанием изложения. Но по-прежнему отмечаются следующие ошибки:
неверное выделение микротем;
выделение главной и второстепенной информации;
однообразие строя грамматического языка, синтаксических конструкций.
По-прежнему особую трудность для 9-ков при создании сочинения-рассуждения вызывает отсутствие достаточного количества примеров-аргументов, почерпнутые из прочитанного текста.
О необходимости тщательной работы по обучению аргументированию говорит, например, такая распространенная ошибка, как использование в качестве аргумента приведенной в задании цитаты, которую необходимо интерпретировать на основе текста.
Обобщая сказанное, можно сделать вывод о том, что самой важной в образовательном процессе является проблема развития всех видов речевой деятельности. И главные элементы этой проблемы – обучение восприятию текста и обучение связной речи в курсе русского языка.
Результаты итоговой аттестации по русскому языку (в новой форме)
в 9 классе в 2012 году.
№ п/п
ФИ ученика
ФИО учителя
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
1.
Аннаклычев Руслан
Иванова И.А.
+
100%
2.
Верченко Игорь
+
3.
Кузнецова Марина
+
4.
Петров Пётр
+
5.
Сидоров Алексей
+
6.
Сидорова Светлана
+
7.
Тумаков Максим
+
Результаты итоговой аттестации по алгебре (в новой форме)
в 9 классе в 2012 году
№ п/п
ФИ ученика
ФИО учителя
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
1.
Аннаклычев Руслан
Сундеева Г.В.
+
57%
2.
Верченко Игорь
+
3.
Кузнецова Марина
+
4.
Петров Пётр
+
5.
Сидоров Алексей
+
6.
Сидорова Светлана
+
7.
Тумаков Максим
+
Сравнительный анализ данных, приведенных в таблицах за 2 года, показывает, что все учащиеся 9 класса усвоили минимум содержания математического и филологического образования.
На уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен у 100%.
Неудовлетворительных оценок по результатам двух экзаменов нет.
Качество знаний в школе по итогам государственной (итоговой) аттестации составило 60%, что на 40% ниже прошлогоднего уровня по математике и на 3% выше показателя по русскому языку 2011-2012 учебного года.
По итогам 2011-2012 учебного года по русскому языку было три отличных оценки, по математике – четыре. Уровень этого учебного года показал, что выпускники 2012-2013 года не смогли преодолеть рубеж оценки «5».
Результаты итоговой аттестации по русскому языку (в новой форме)
в 9 классе в 2011 году.
№ п/п
ФИ ученика
ФИО учителя
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
1.
Бабкина Кристина
Иванова И.А.
+
33%
2.
Большакова Валентина
+
3.
Главнова Дарья
+
4.
Медведева Надежда
+
5.
Щербаков Сергей
+
6.
Щербакова Ольга
+
Результаты итоговой аттестации по алгебре (в новой форме)
в 9 классе в 2011 году
№ п/п
ФИ ученика
ФИО учителя
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
1.
Бабкина Кристина
Сундеева Г.В.
+
83%
2.
Большакова Валентина
+
3.
Главнова Дарья
+
4.
Медведева Надежда
+
5.
Щербаков Сергей
+
+
6.
Щербакова Ольга
+
Сравнительная таблица результатов ГИА.
Предмет
Качество в районе
Качество в школе
Рейтинг в районе
Рейтинг в школе
Русский язык
60
Математика
60
Экзамены по выбору
Для итоговой аттестации 2012-2013 учебного года учащиеся выбрали следующие предметы:
ОБЖ – 4 ученика;
Биология – 5 учащихся;
История России – 1 ученик;
Эти же предметы пользуются наибольшей востребованностью (популярностью).
Для итоговой аттестации на экзаменах по выбору учащиеся выбрали 3 предмета учебного плана. Традиционно наиболее популярным у учащихся 9 класса оказались предметы биология и ОБЖ.
Все экзамены в традиционной форме сданы без «троек». Качество знаний по экзаменам составило 100%.
Результаты экзаменов по выбору в 9 классе.
Предмет
Сдавали экзамен
Число учащихся, сдавших экзамен на
«5»
«4»
«3»
Качество знаний
История России
1
1
-
-
100%
Биология
5
3
2
-
100%
ОБЖ
4
3
1
-
100%
Выводы:
Основную школу в 2012-2013 учебном году закончили 5 учащихся. Все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию. Успеваемость по всем предметам итоговой аттестации – 100%.
Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся 9 класса соответствует государственным образовательным стандартам, учебный процесс в школе идет удовлетворительно, уровень подготовки по сдаваемым предметам стабилен.
В целом государственная (итоговая) аттестация учащихся 9 класса в 2012-2013 учебном году прошла успешно. Случаев нарушений установленного порядка экзаменов не было.
МКОУ Русско-Мельхитуйская основная общеобразовательная школа
Отчёт по государственной итоговой аттестации выпускников 9 класс
за 2012-2013 учебный год
Класс
Экзамен по предмету
Дата проведения экзамена
ФИО экзаменующего учителя
Форма проведения экзамена
К-во
обуч-ся, выбравших
К-во
обуч-ся, сдававших
Из них на:
Усп.
КЗ
5
4
3
2
9
Алгебра
28.05.13
Сундеева Г.В.
Новая ГИА
5
5
0
3
2
0
100
60
Русский язык
04.06.13
Иванова И.А.
Новая ГИА
5
5
0
3
2
0
100
60
Биология
08.06.13
Болтоева Н.Д.
Традиц.
5
5
3
2
0
0
100
100
История
12.06.13
Капитонова А.Н.
Традиц.
1
1
1
0
0
0
100
100
ОБЖ
12.06.13
Монаков В.Ф.
Традиц.
4
4
3
1
0
0
100
100
Заместитель директора по УВР: Н.Д.Болтоева
МКОУ Русско-Мельхитуйская основная общеобразовательная школа
Анализ участия детей в различных мероприятиях (конкурсах, олимпиадах) всех уровней
за 2012-2013 учебный год
№ п/п
ФИ
учащегося
Класс
Уровень
Наименование мероприятия
Результат
1.
Коровина Карина
1
школьный
Олимпиада по русскому языку
3 место
всероссийский
Человек и Природа
2-10 место
2.
Каменева Карина
1
всероссийский
Человек и Природа
2-10 место
3.
Гайдучок Елизавета
1
всероссийский
Человек и Природа
2-10 место
4.
Анужис Владимир
1
всероссийский
Человек и Природа
2-10 место
5.
Исаев Александр
1
всероссийский
Человек и Природа
1 место
6.
Манытова Сюзанна
1
всероссийский
Человек и Природа
2-10 место
7.
Щербакова Екатерина
1
всероссийский
Человек и Природа
2-10 место
8.
Новиков Виталий
1
всероссийский
Человек и Природа
2-10 место
9.
Щибря Вадим
1
всероссийский
Человек и Природа
2-10 место
10.
Непотюк Сергей
1
всероссийский
Человек и Природа
2-10 место
11.
Слепченко Елизавета
2
школьный
Легкоатлетический кросс
3 место
всероссийский
Человек и Природа
1-2 место
12.
Лобанов Семён
2
всероссийский
Человек и Природа
1-2 место
Сундеев Николай
3
школьный
Олимпиада по русскому языку
1 место
всероссийский
Конкурс по русскому языку
2 место
всероссийский
Человек и Природа
2 место
международный
Британский Бульдог
сертификат
Ковалев Даниил
3
школьный
Олимпиада по русскому языку
2 место
школьный
Легкоатлетический кросс
1 место
районный
Соревнования по шашкам и шахматам на приз К.М. Шаглаева
Участие
всероссийский
Человек и Природа
6 место
всероссийский
Конкурс по русскому языку
3 место
Ковалев Максим
3
всероссийский
Человек и Природа
5 место
Киргизов Пётр
3
международный
Британский Бульдог
сертификат
всероссийский
Человек и Природа
3-4 место
Ковалев Максим
3
международный
Британский Бульдог
сертификат
Новиков Сергей
3
международный
Британский Бульдог
сертификат
всероссийский
Человек и Природа
3-4 место
школьный
Легкоатлетический кросс
3 место
Тумакова Ольга
3
школьный
Олимпиада по русскому языку
3 место
всероссийский
Человек и Природа
1 место
международный
Британский Бульдог
сертификат
Дубовикова Яна
4
школьный
Олимпиада по русскому языку
2 место
школьный
Легкоатлетический кросс
1 место
районный
Конкурс рисунков «Мамочка моя»
ожидается
всероссийский
Человек и Природа
2-3 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (осенняя)
11 место
Капитонова Анастасия
4
школьный
Олимпиада по русскому языку
3 место
школьный
Конкурс рисунков «Славлю тебя, мой край родной!
3 место
школьный
Легкоатлетический кросс
2 место
районный
Конкурс рисунков «Мамочка моя»
ожидается
областной
IX конкурс на знание английского языка среди детей
сертификат
всероссийский
Конкурс по русскому языку
2 место
всероссийский
Человек и Природа
2-3 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (осенняя)
17 место
общероссийский
Олимпиада «Альбус» по истории
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада по истории «Олимпус» (осенняя)- за 5кл.
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по истории (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада по истории «Олимпус» (зимняя)- за 5кл.
ожидается
общероссийский
Олимпиада по истории «Олимпус» (весенняя)за 5кл.
ожидается
международный
Британский Бульдог
сертификат
Петров Ярослав
4
школьный
Рыцарский турнир
2 место
всероссийский
Человек и Природа
1 место
Костюк София
4
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (осенняя)
Диплом участия
всероссийский
Человек и Природа
4 место
международный
Британский Бульдог
сертификат
Сундеев Владислав
4
международный
Британский Бульдог
сертификат
школьный
Легкоатлетический кросс
2 место
Большаков Николай
9
районный
Правовая викторина «Знаешь ли ты право?»
ожидается
районный
Научно-практическая конференция «Исследователь природы-2013»
сертификат
областной
Викторина «Знаешь ли ты избирательное право»
ожидается
школьный
Викторина «70 лет Сталинградской битве»
1 место
школьный
Олимпиада по химии
3 место
школьный
Олимпиада по физкультуре
3 место
школьный
Олимпиада по информатике
1 место
всероссийский
Человек и Природа
3 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по биологии (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по истории (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по химии (осенняя)
Диплом участия
всероссийский
Олимпиада по истории «Ассоциация Молодёжная политика»
ожидается
всероссийский
Викторина по истории КЛИИО «70 лет Сталинградской битве»
ожидается
общероссийский
Олимпиада «Альбус» по истории
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по истории (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада по истории «Олимпус» (зимняя)
ожидается
общероссийский
Олимпиада по истории «Олимпус» (весенняя)
ожидается
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (весенняя)
ожидается
Волощук Николай
9
школьный
Олимпиада по химии
3 место
школьный
Олимпиада по информатике
2 место
школьный
Легкоатлетический кросс
1 место
школьный
Соревнования по шахматам
2 место
районный
Соревнования по шашкам и шахматам (Юбилей района)
4 место
районный
Соревнования по шашкам и шахматам на приз К.М. Шаглаева
Участие
районный
Легкоатлетический кросс (командное)
1 место
всероссийский
Человек и Природа
1 место
всероссийский
Викторина по истории КЛИИО «70 лет Сталинградской битве»
ожидается
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
14 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по химии (осенняя)
Диплом участия
всероссийский
Олимпиада по географии «Ассоциация Молодёжная политика»
ожидается
международный
Британский Бульдог
сертификат
Петрова Алёна
9
всероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по биологии (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по химии (осенняя)
Диплом участия
всероссийский
Викторина по истории КЛИИО «70 лет Сталинградской битве»
ожидается
школьный
Олимпиада по физкультуре
2 место
школьный
Олимпиада по физике
2 место
Шатханова Александра
9
школьный
Олимпиада по информатике
3 место
всероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по биологии (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по химии (осенняя)
Диплом участия
всероссийский
Викторина по истории КЛИИО «70 лет Сталинградской битве»
ожидается
международный
Британский Бульдог
сертификат
Толстых Владимир
9
школьный
Олимпиада по химии
3 место
всероссийский
Человек и Природа
2 место
общероссийский
Олимпиада по истории «Олимпус» (весенняя)
ожидается
общероссийский
Олимпиада по истории «Олимпус» (весенняя)за 5кл.
ожидается
Волокитина Наталья
8
районный
Правовая викторина «Знаешь ли ты право?»
ожидается
школьный
Олимпиада по математике
1 место
школьный
Олимпиада по биологии
2 место
школьный
Олимпиада по химии
2 место
школьный
Олимпиада по информатике
1 место
общероссийский
Олимпиада по ОБЖ
сертификат
областной
Викторина «Знаешь ли ты избирательное право»
ожидается
областной
Фестиваль национальных культур «Мой народ – моя гордость»
сертификат
всероссийский
Конкурс по русскому языку
9 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
12 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по биологии (осенняя)
Диплом участия
всероссийский
Викторина по истории КЛИИО «70 лет Сталинградской битве»
ожидается
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (зимняя)
ожидается
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по химии (осенняя)
Диплом участия
общероссийкий
Олимпиада «Альбус» по обществознанию
Диплом участия
всероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (весенняя)
ожидается
Атучин Артём
8
всероссийский
Человек и Природа
2-3 место
всероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (весенняя)
ожидается
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (зимняя)
ожидается
Довиденко Вадим
8
районный
Правовая викторина «Знаешь ли ты право?»
ожидается
всероссийский
Конкурс по русскому языку
8 место
всероссийский
Человек и Природа
1 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
12 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по биологии (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по химии (осенняя)
Диплом участия
областной
Фестиваль национальных культур «Мой народ – моя гордость»
сертификат
школьный
Олимпиада по математике
2 место
школьный
Олимпиада по биологии
3 место
школьный
Олимпиада по русскому языку
3 место
Петров Антон
8
школьный
Олимпиада по истории
3 место
школьный
Олимпиада по географии
3 место
районный
Соревнования по шашкам и шахматам на приз К.М. Шаглаева
Участие
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по химии (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по биологии (осенняя)
Диплом участия
Кондратова Ксения
8
районный
Правовая викторина «Знаешь ли ты право?»
ожидается
районный
Конкурс «Ученик год –2013»
Грамота за участие
районный
Легкоатлетический кросс (командное)
1 место
школьный
Олимпиада по русскому языку
3 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по биологии (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по химии (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада по ОБЖ
сертификат
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (осенняя)
Диплом участия
всероссийский
Конкурс по русскому языку
5 место
Кузнецова Юлия
8
всероссийский
Конкурс по русскому языку
9 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по биологии (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
12 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по химии (осенняя)
Диплом участия
школьный
Олимпиада по информатике
2 место
школьный
Олимпиада по химии
3 место
Бабкин Павел
8
школьный
Олимпиада по химии
3 место
школьный
Соревнования по армрестлингу
1 место
всероссийский
Человек и Природа
2-3 место
Исаева Кристина
8
школьный
Соревнования по шашкам
3 место
районный
Легкоатлетический кросс (командное)
1 место
всероссийский
Человек и Природа
4 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по химии (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по биологии (осенняя)
Диплом участия
Михалев Антон
8
районный
Легкоатлетический кросс (командное)
1 место
Капитонова Диана
6
школьный
Олимпиада по обществознанию
3 место
школьный
Олимпиада по английскому языку
3 место
школьный
Олимпиада по русскому языку
3 место
школьный
Олимпиада по математике
3 место
школьный
Олимпиада по биологии
2 место
школьный
Олимпиада по физкультуре
1 место
школьный
Олимпиада по географии
2 место
районный
Олимпиада по физкультуре
3 место
районный
Легкоатлетический кросс (командное)
1 место
общероссийский
Олимпиада «Альбус» по обществознанию
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по биологии (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по истории (осенняя)
15 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
Диплом участия
всероссийский
Человек и Природа
2 место
Ковалев Анатолий
6
международный
Британский Бульдог
сертификат
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по истории (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (осенняя)
6 место
всероссийский
Конкурс по русскому языку и литературе
2 место
районный
Легкоатлетический кросс (командное)
1 место
районный
Конкурс «Безопасное колесо»
2 место
районный
Соревнования по шашкам и шахматам на приз К.М. Шаглаева
Участие
районный
Соревнования по шашкам и шахматам (юбилей района)
6 место
школьный
Соревнования по шашкам
1 место
школьный
Соревнования по шахматам
3 место
школьный
Легкоатлетический кросс
3 место
школьный
Олимпиада по физкультуре
2 место
школьный
Олимпиада по математике
2 место
Кондратова Лера
6
школьный
Олимпиада по обществознанию
3 место
школьный
Олимпиада по географии
3 место
школьный
Олимпиада по физкультуре
3 место
школьный
Легкоатлетический кросс
2 место
школьный
Соревнования по шашкам
2 место
районный
Соревнования по шашкам и шахматам на приз К.М. Шаглаева
Участие
районный
Легкоатлетический кросс (командное)
1 место
всероссийский
Человек и Природа
1 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (осенняя)
Диплом участия
Иванова Карина
6
школьный
Олимпиада по истории
3 место
школьный
Олимпиада по обществознанию
3 место
школьный
Олимпиада по английскому языку
3 место
школьный
Олимпиада по математике
3 место
школьный
Олимпиада по биологии
3 место
школьный
Соревнования по шашкам
1 место
районный
Соревнования по шашкам и шахматам на приз К.М. Шаглаева
Участие
всероссийский
Конкурс по русскому языку
2 место
всероссийский
Человек и Природа
4 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по биологии (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (осенняя)
5 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по истории (осенняя)
17 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Альбус» по обществознанию
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (весенняя)
ожидается
международный
Британский Бульдог
сертификат
окружной
Конкурс «Эрудит-2013»
ожидается
школьный
Олимпиада по географии
2 место
школьный
Олимпиада по математике
2 место
школьный
Олимпиада по физкультуре
2 место
школьный
Легкоатлетический кросс
3 место
школьный
Соревнования по шахматам
3 место
районный
Конкурс «Безопасное колесо»
2 место
районный
Соревнования по шашкам и шахматам (Юбилей района)
6 место
международный
Британский Бульдог
сертификат
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (зимняя)
ожидается
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по обществознанию (зимняя)
ожидается
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (зимняя)
6 место
всероссийский
Конкурс по русскому языку
2 место
Петров Михаил
6
школьный
Олимпиада по русскому языку
3 место
школьный
Олимпиада по физкультуре
2 место
районный
Конкурс «Безопасное колесо»
1 место
районный
Конкурс «Безопасное колесо»
3 место
районный
Легкоатлетический кросс (командное)
1 место
международный
Британский Бульдог
сертификат
всероссийский
Человек и Природа
3 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (весенняя)
ожидается
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (весенняя)
ожидается
Латышев Алексей
6
школьный
Олимпиада по математике
2 место
школьный
Легкоатлетический кросс
2 место
школьный
Соревнования по шахматам
1 место
районный
Соревнования по шашкам и шахматам (Юбилей района)
5 место
районный
Соревнования по шашкам и шахматам на приз К.М. Шаглаева
Участие
районный
Легкоатлетический кросс (командное)
1 место
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
Диплом участия
Щербакова Маргарита
5
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по английскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
Диплом участия
всероссийский
Человек и Природа
2 место
международный
Британский Бульдог
сертификат
Кузнецова Екатерина
5
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
19 место
всероссийский
Человек и Природа
6 место
районный
Легкоатлетический кросс (командное)
1 место
школьный
Олимпиада по физкультуре
3 место
Исаева Людмила
5
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по русскому языку (осенняя)
Диплом участия
общероссийский
Олимпиада «Олимпус» по математике (осенняя)
17 место
всероссийский
Человек и Природа
5 место
Ковалев Григорий
5
международный
Британский Бульдог
сертификат
всероссийский
Человек и Природа
7 место
Иванцова Ольга
5
школьный
Легкоатлетический кросс
1 место
всероссийский
Человек и Природа
3 место
Сидорова Ирина
5
школьный
Легкоатлетический кросс
3 место
всероссийский
Человек и Природа
1 место
Юдаев Денис
5
всероссийский
Человек и Природа
4 место
13PAGE 15
13PAGE 144115
Заголовок 2 Заголовок 315