Аналитическая справка деятельности учителя начальных классов
Аналитическая справка деятельности в школе
Обобщение педагогического опыта учителя начальных классов
Оглавление
Введение ..3
I. Деятельность учителя начальных классов ..4
III. Позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя 13
2.1. Степень сформированности у обучающихся культуры здоровья, использование здоровьесберегающих технологий в воспитательной деятельности 24
2.2. Социально-психологический климат в ученическом коллективе 25
2.3. Классный руководитель глазами родителей ...28
2.4. Уровень охвата обучающихся формами дополнительного образования через систему кружков, секций . 29
2.5. Участие, победы и призовые места в конкурсах, спортивных мероприятиях .29
III. Использование современных образовательных технологий в процессе обучения и воспитательной работе. 31
IV. Дополнительная информация ..32
Я, Загаина Наталья Анатольевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории со стажем работы 15 лет, представляю аналитическую справку моей деятельности в школе.
Справка включает в себя два больших раздела:
деятельность учителя начальных классов;
деятельность классного руководителя.
Таким образом, весь материал составляет единое целое о деятельности педа-
гога и воспитателя школы.
Моё педагогическое кредо я бы сформулировала словами известного писателя М.Горького «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны; если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат».
Я считаю, что в этих словах раскрывается:
* мой общий взгляд на человека;
* мой взгляд на ребёнка;
* моё отношение к своему предназначению, как учителя и классного руководителя начальных классов.
В начале каждого учебного года ребенок, протягивая мне свою ладошку и оглядываясь на родителей, как бы говорит «Берите нас такими, какие мы есть, и сделайте нас такими, каким должен стать каждый из нас». И с этого момента учитель становится для него главной фигурой в процессе обучения и воспитания. Главную цель своей работы я вижу в том, чтобы всё то, что ребёнок получил при рождении, все его потенциальные возможности не только сохранять, но и развивать для формирования личности, которая должна постоянно расти и совершенствоваться.
Я постараюсь раскрыть комплекс своих подходов, особых «ключиков», с помощью которых они помогают ребёнку утвердиться в коллективе, поверить в себя, избежать конфликтов в семье и школе. Работа эта необъятна, а вопросы, которые ставит жизнь, бывают и простые, и сложные, на которые нельзя ответить однозначно.
I. Деятельность учителя начальных классов
Характерная особенность моей работы – продуманная система активизации мыслительной деятельности школьников, умение вовлечь в неё каждого ребёнка.
Игра – это уникальный феномен общечеловеческой культуры, её исток и вершина. Ни в одном из видов своей деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажение своих психофизиологических и интеллектуальных ресурсов, как в игре. Я выбрала этот вид деятельности, для активизации мыслительной деятельности и развитие умственных и интеллектуальных способностей.
Практика показывает, что нестандартные уроки повышают интерес детей к учёбе. Создание игровых ситуаций на уроке повышает активность даже у пассивных ребят. Игра – это искра, зажигающая огонь пытливости и любознательности. Ребёнок только тогда искренне полюбит школу, класс, когда учитель сохранит для него те радости, которые он имел раньше. Таким образом, занимательный материал не перестаёт влиять на развитие ребёнка и в учебном процессе школы. Использование занимательного материала помогает активизировать учебный процесс, развивает познавательную активность, наблюдательность детей, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому. Игра – регулятор всех жизненных позиций ребёнка.
В 2008-2009 учебном году я веду уроки в 4 классе. В моём классе есть два отличника, которые награждены похвальными листами и получают губернаторскую премию. Приложение № 1, №2, №3, №4.
Степень обученности и качества знаний за три года.
Учебные предметы
2006 – 2007 уч.год
2 класс
2007 – 2008 уч.год
3 класс
2008 – 2009 уч.год
(I полугодие)
4 класс
% качества
% общей успев-ти
% качества
% общей успев-ти
% качества
% общей успев-ти
Русский язык
Математика
Литература
Окружающий мир
Физическая культура
Изобразительное искусство и худ.труд
Музыка
60%
100%
60%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
60%
60%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
60%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Средний пока-тель
88,5%
100%
88,5%
100%
94,3%
100%
Знания обучающихся находятся в прямой зависимости от того, насколько умело активизируется мыслительная деятельность детей. На уроках русского языка и литературы уделяю большое внимание словарной работе, обогащению словаря обучающихся. Для словарных слов подбираю, слова-помощницы и даю их детям в виде четверостиший.
А Вот АВТОБУС едет,
За ним клубится пыль.
И, мимо пролетая,
Чихнул АВТОМОБИЛЬ
Дети очень любят разгадывать ребусы.
Например:
ДА Р1а С3ж С ,,?
Для комментированного письма подбираю не случайные тексты, а насыщенные нужными орфограммами, богатые по содержанию с воспитательной точки зрения. Стараюсь, чтобы каждый урок был не похож на другой, в каждом что-то новое, интересное. На одном - при закреплении проводится какая-нибудь игра, на другом – интересная работа со словарём, на третьем детям предлагается работа с деформированным текстом. Уроки-конкурсы, уроки-викторины, уроки-путешествия, наглядный и дидактический материал позволяют мне разнообразить уроки, вызывают интерес к изучаемому материалу. Отрабатываю с детьми навыки каллиграфического письма. Девиз уроков чистописания: «Пишу красиво для друзей, чтоб им приятно было со мной общаться.»
Большое внимание уделяю работе над выразительным чтением. Учу детей читать правильно, выразительно, подражая голосом персонажа. Для того, чтобы дети испытывали одинаковые чувства, переживали за судьбы героев, читаю им текст не просто выразительно, а художественно. В классе есть читательский уголок, где ребята знакомятся с интересными новинками и рекомендуемой литературой. Так же хорошим сравнением техники чтения с результатами одноклассников является «волшебная гора», на которой каждую четверть вывешиваются результаты проверки техники чтения.
Норма техники чтения на конец уч.года :
1кл. – 25-30 слов
2кл. – 45-50 слов
3кл. – 65-70 слов
4кл. – 80-90 слов
«Волшебная гора» . Техника чтения в 4 классе на начало уч.года.
Хочется отметить, что мои обучающиеся любознательны, активны, умеют критически относится к себе, анализировать поступки, давать им оценки. Они являются активными читателями в библиотеке.
Мониторинг проверки техники чтения в 3 классе.
На уроках математики особое место отводится математическому мышлению. На каждом уроке с применением наглядности. Например: игра «Найди звезду для облака»
Использую разнообразные формы контроля: тестовые задания, арифметические диктанты, контрольные работы и др.
На уроках окружающего мира тему каждого урока стараюсь связать с охраной окружающей среды, рациональным использованием природных ресурсов. Дети постепенно подходят к осознанию того, что, пользуясь богатствами природы, люди должны помнить о разумном использовании и охране этих богатств. Узнали ребята и о значении Красной книги в охране природы. По инициативе детей мы сделали мини-книжку по охране природы.
Три года я работаю по направлению «Развитие экологической воспитанности у детей младшего школьного возраста».
Разумная, деятельная любовь к природе одна из граней любви к Родине. Чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатства, нужно прививать ему эти чувства с самого раннего детства – в тот период, когда интерес к окружающей флоре и фауне особенно велик. Поэтому эту работу я начинаю с первого класса, стараюсь пробудить в детях прежде всего интерес к природе, побуждаю их к наблюдениям за явлениями природы, учу сравнивать, делать выводы. С использованием различных приёмов и методов активизируется деятельность обучающихся, развивая их инициативу, уроки проходят на высоком организационном и эмоциональном уровне.
Со своими ребятами я второй год провожу интеллектуально-познавательный конкурс «Кто хочет стать экологом?» в форме игры. На протяжении конкурса дети выполняют задания и фиксируют ответы в отдельных дневниках, я в конце недели проверяю и выставляю баллы. В конце учебного года подводится итог. Тот кто набрал наибольшее количество баллов получают медаль «Юный эколог». Таким образом проявляется интерес к профессии эколог. По сравнению с прошлым годом, где интерес к участию в конкурсе у ребят возрос, это видно по представленному мониторингу.
От правильно построенных взаимоотношений человека с природой зависит многое, в том числе и благополучие самого человека. Бережное отношение к природе должно стать нормой поведения людей. Ребёнку надо с детских лет объяснять, что любить природу – значит творить добро, и заставить его задуматься над тем, что можно сделать, чтобы наша земля стала краше, зеленей, богаче.
Чувством любви к природе наделяется далеко не каждый, как и музыкальным слухом. Поэтому оно нуждается в развитии. Люди, которые окружают ребенка, являются первыми проводниками детей в природу. Под сенью леса я стараюсь преподнести им уроки доброты, честности, мужества.
Великий педагог В.А.Сухомлинский точно заметил: «Наблюдения необходимы ребёнку, как солнце, воздух и вода необходимы растению, и для того, чтобы ребёнок научился видеть в одуванчике солнышко на ладони, в белой берёзе – девицу в белом сарафане, - для этого надо бывать на природе, останавливать, присматриваться, чтобы увидеть».
Воспитание любви к родному краю, к природе и бережному отношению к ней помогают внеклассные мероприятия «Летом в лесу», «Путешествие по лесным тропинкам», «Цветы - бесценный дар природы», в которых использую пейзажную лирику, музыку созвучную темам.
Постоянно провожу предметные недели в начальных классах. Второй год в школе провожу неделю Экологии. Неделя насыщена интересными мероприятиями и заданиями, которые воспитывают у детей бережное отношение к окружающему миру. Неделя проходит в форме игры «Путешествие Журавлика». Цель: углубление знаний школьников о природе, воспитание бережного отношения и любви к родной природе. Создаются благоприятные условия для формирования у детей таких положительных качеств личности, как любознательность, наблюдательность, чувства прекрасного.
Вывешивается карта «Путешествие журавлика».
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Рис. 1. Маршрутный лист «Путешествие Журавлика»
Дети получают Журавлика (фигурка сделана в технике оригами) и вместе с этим Журавликом ребята выполняют все задания, которые им даются согласно их возрастным особенностям. Приложение № 5. Все задания составлены с учётом того, что ребята должны кого-то всё время выручать.
Например, Звуковички болеют, их заколдовали, а чтобы их выручить необходимо, выполнить задание. Или в гости пришла девушка Осень, но неё случилась беда: ветерок пошутил над ней и рассыпал её волосы листья. И снова дети выполняют задания. В конце недели подводится итог: понравилось ли помогать, какие трудности испытывали и как их преодолевали.
Очень важно каждому детскому сердечку почувствовать, что оно способно проявить бескорыстие, великодушие. Ребёнок открывает для себя радость быть помощником, спасателем, верным другом.
План проведения недели Экологии.
День недели
Название станций
Мероприятия
Понедельник
«Загадочная роща»
Конкурс проектов «Живая скульптура». Из различных материалов (кора, мох, орехи, шишки, пластилин, картон, бумага) изготавливают поделки.
Вторник
«Бурливая река»
Конкурс экологических рисунков «Красота спасёт мир».
Среда
Остров «Необитаем, а значит чист»
«В мире головоломок». В коридоре для ребят развешиваются различные задания: шарады, ребусы, кроссворды на экологическую тему. Ребята отгадывают и результаты складывают в «Ящик правильных ответов»
Четверг
Поляна «Радость цветам»
Энциклопедия «Растения нашего леса». По плану ребята в дополнительной литературе ищут информацию о растениях.
Пятница
«Небесные просторы»
Конкурс «Найди ошибки». В коридоре развешаны рассказы с экологическими ошибками. Ребята ищут ошибки и складывают в «Ящик правильных ответов»
Суббота
Подведение итогов. Выявление победителей.
13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415
Участие обучающихся начальных классов в неделе Экологии
(количество обучающихся)
С 2006 -2007 учебного года я веду в школе кружок «Зелёный патруль». Членами которого являются обучающиеся начальных классов. Деятельность кружка организована в форме клуба.
План работы кружка «Зелёный патруль» I четверть.
№ п\п
Наименование занятия
Кол-во
часов
Дата
1
Природа – наше богатство.
Охрана природы.
1
05.09.08.
2
Охрана растений и животных. Знакомство с Красной книгой Кемеровской области.
Изготовление Красной мини-книжки родного края.
2
12.09.08.
19.09.08.
3
Уход за комнатными растениями. Пересадка.
1
26.09.08.
4
Наши лесные друзья – муравьи.
Охрана муравейников
1
03.10.08.
5
Музыкально-познавательное занятие о явлениях природы для дошкольной группы «У природы нет плохой погоды».
1
10.10.08.
6
Среда обитания. Игровое занятие «Наши лесные друзья».
1
17.10.08.
7
Выпуск газеты «Природа – зеркало души»
1
24.10.08.
Занятия ориентированны преимущественно на познавательную и простейшую практическую деятельность учащихся начальных классов. Члены этого клуба следят за бережным отношением к окружающей среде всех жителей села. Один раз в четверть ребята выпускают газету под названием «Природа – зеркало души». Приложение № 6.
Ежегодно в школе по моей инициативе проводится конкурс на изготовление лучшей кормушки. Все учащиеся начальных классов принимают активное участие. Лучшие работы обучающихся направлены на районную выставку в ДЦТ. Дружинина Алина, награждена грамотой, за лучшую работу в районном конкурсе «Помоги братьям меньшим». Приложение № 7.
Я активно делюсь опытом своей работы с коллегами, как на школьном, так и на районном уровне. Являюсь руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов. В школе выступаю на педагогических советах, для молодых специалистов являюсь консультантом-наставником, даю открытые уроки: по математике в 4 классе игра-соревнование по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания», по окружающему миру путешествие по лесным тропинкам «Экологическая безопасность». Приложение № 8
Неоднократно выступала на районных методических объединениях учителей начальных классов по следующим темам: «Развитие вычислительных навыков на уроках математики», «Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка», «Самостоятельная работа на уроках литературного чтения», «Экологическая безопасность в учебной деятельности». Я отправила интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру в журнал «Начальная школа». Приложение № 9. В 2005-2006 уч.году провела районный семинар учителей начальных классов по теме «Игровая деятельность в учебном процессе». Стала участником Всероссийского фестиваля «Открытый урок». В районном конкурсе «Учитель года -2009» заняла I место.
II. Позитивные результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя.
Я являюсь классным руководителем в 4 классе. Они являются моими воспитанниками с первого класса.
Количественный состав класса за четыре года.
Года, класс
2005-2006уч.год
1 класс
2006-2007уч.год
2класс
2007-2008уч.год
3 класс
2008-2009уч.год
4 класс
Девочки
2
2
2
2
Мальчики
3
3
3
3
Прибыло
-
-
1
-
Выбыло
-
-
1
-
Всего
5
5
5
5
С самых первых дней детей в школе мне предстояло подготовить, познакомить обучающихся с правилами поведения, вооружить способами деятельности, выработать, насколько возможно, некоторые умения, которые помогут им адаптироваться в школьной жизни. Ведь им так необходимо сознание того, что они знают, способны, умеют.
Работая в селе мне легче начинать работу с детьми по причине того, что я их всех знаю, все дети друг друга знают. Родителей детей я тоже знаю, а значит, у меня есть союзники. Все дети из благополучных семей, родители всегда откликаются на любые просьбы, помогают и участвуют в проведении многих мероприятий. На учёте в подразделениях по делам несовершеннолетних обучающиеся не состоят. Приложение № 10.
Социальная карта класса
№
п\п
Ф.И.
обучающегося
Семья
полная
Семья
неполная
Кол-во
детей в
семье
Много-
детные
Беженцы,
пересе-ленцы
Родители-
инвалиды
Дети
инва-
лиды
Опека-
емые
1
Великосельская
Анна
+
-
2
-
-
-
-
-
2
Григорьева
Кристина
+
-
1
-
-
-
-
-
3
Зайцев
Дмитрий
+
-
3
+
-
-
-
-
4
Иванов
Владимир
-
+
2
-
-
-
-
-
5
Панкин
Вячеслав
+
-
2
-
-
-
-
-
Замечательные слова, сказанные Эпиктетом, имеют значение и сейчас: «Из всех творений самое прекрасное – получивший прекрасное воспитание человек».
Главное воспитать в ребёнке самостоятельность и чувство ответственности за своё дело. Желательно, чтобы воздействие школы на ученика было ярким запоминающимся. Но не одно воспитательное средство не может быть хорошим или прочным, если оно взято в отрыве от системы. Воспитание успешно, если оно системно. Главный инструмент воспитания в нашей школе, коллектив школы, представляющий союз детей и взрослых объединённых общей целью, общей деятельностью.
Как классный руководитель я для себя определила следующие направления и воспитательные задачи:
Прививать любовь к книге, учить пользоваться книгой, справочной литературой, правильно её читать, развивать интеллектуальные задатки, учить творческому самовыражению.
Развивать навыки культурного поведения и соответствующие нравственные качества. Учить видеть красоту, осуждать плохое и гадкое, правильно реагировать на происходящее.
Развивать чувство патриотизма, знакомить с общественно-политической жизнью страны. Учить относиться к природе и ко всему живому ответственно. Развивать чувство прекрасного.
Учить выполнять обязанности в семье, точности и аккуратности. Учить соблюдать правила личной гигиены, заботиться о своём здоровье. Развивать спортивные умения и навыки, интерес к спорту.
Свои направления в воспитательной работе я реализую через программу «Солнечный город», которая была составлена мной на основе следующих программ: «Лестница-чудесница», «Солнечный город», коллективно творческое дело по методике И.П.Иванова.
По моему предложению и с моим участием, с целью осуществления преемственности между начальным и средним звеном в 5-9 классах разработана программа «Город Мастеров».
13 SH
·APE \* MERGEFORMAT 1415
У жителей Солнечного города есть свой гимн и законы, которые были приняты детьми и родителями.
Гимн Солнечного города
1. Город наш весь Солнечный
Жителей полно.
Каждый знает роль свою и уже давно
С порученьями все,
Занятость у нас везде –
Это право каждому дано.
Припев: Город наш, город наш – детская мечта
Нас зовут с тобой в дорогу приключения
Город наш, город наш и ничей другой
Очень много светлого связано с тобой.
Город наш!
2. Всё по правилам у нас
Ведь законы есть
Каждый житель знает их
Можно их прочесть.
Ну, а с гимном мы давно и в походы, и в кино
Впрочем у нас всякого полно.
Припев: тот же.
Законы малышек-коротышек
Запомните правила эти
Без них не прожить нам на свете!
1. С научной кто не дружит книжкой 2. Будем к чистоте стремиться,
Быть не достоин коротышкой Чтоб нигде не осрамиться
Все в нашем городе Цветочном Доски, ручки, книжки, парты
Должны стремиться к знаньям прочным. Очень чисты, аккуратны.
3. Малышек будем уважать 4. Сила каждому нужна
Как можно меньше обижать Для учёбы и труда.
А если дёрнем за косичку, Будем есть творог, омлет
Тому виной во всём привычки. И компотик на обед.
5. Мы любим улыбку,
Задорны всегда
Любые невзгоды
Для нас ерунда!
Эти правила нужны,
Эти правила важны,
Только выполняя их,
Будешь выглядеть на завтра
Даже лучше космонавта!
Жителями города являются обучающиеся с 1 по 4 класс. Каждый класс определился с названием улицы, выбором девиза и песни.
Мои ученики проживают на улице Цветочно-грибная, у нас есть свой девиз, песня и творческие поручения.
Наш девиз:
По Цветочно-грибной улице
Дружно мы пройдём.
Много интересного здесь друзья найдём.
Будем дружно мы расти
И цвести, цвести, цвести!
Друг за друга мы горой,
Такой обычай наш грибной!
Наша песня:
«Волшебный цветок»
1. Есть на свете цветок алый-алый
Яркий пламенный путь озаряя
Самый солнечный и небывалый
Он мечтою зовётся не зря.
Припев:
Может там за седьмым перевалом
Вспыхнет свежий, как ветра глоток.
Самый сказочный и небывалый
Самый, самый красивый цветок.
2. В жизни хочется всем нам, пожалуй
Как бы путь не был крут и далёк
На земле отыскать небывалый
Самый, самый красивый цветок.
Припев: тот же
3. Вспоминая о радостном чуде
вдаль шагая по звонкой росе.
Тот цветок ищут многие люди,
Но конечно находят не все.
Припев: тот же.
Все жители Солнечного города имеют свои творческие поручения, которые с желанием и интересом выполняют.
Жители Солнечного города – малыши и малышки (коротышки)
Нет в мире любопытней коротышки!
Об этом знают в городе малышки
Всё видеть, слышать Знайка должен первым.
Науке, книгам служит очень верно!
(заботятся о здоровье)
Все рецепты Медуницы
Не такие, как в больнице.
Знает свой она состав
Из кореньев и из трав.
Он первый чемпион по спорту!
Он, чуть заря, и к теннисному корту.
Зовёт друзе своих он на зарядку:
«А, ну-ка, стройся! Рассчитайся по порядку!»
У Винтиков и Шпунтиков золотые руки
Коротышкам этим вовсе не до скуки.
Пилят, точат, клеят, шьют –
Замечательно живут!
Им день без творчества нельзя прожить
Стихи и музыка – какая радость в этом.
И не приходиться друзьям тужить.
Как хорошо быть музыкантом и поэтом!
Без них был серым этот мир.
Художник тюбик наш кумир!
Ты в руки кисточку берёшь –
В мир удивительный зовёшь!
Подружки – кнопочки и Синеглазки
Любители читать рассказы, сказки.
Всегда на выставках, в кино
И не пропустят ничего!
Мероприятия по направлениям планируются совместно с детьми и родителями. В результате некоторые мероприятия стали традиционными. Например: «Мама, папа, я – спортивная семья», «День Матери», «Рыцарский турнир»- праздник мальчиков и пап.
Оформление кабинета играет немало важную роль в обучении и воспитании обучающихся. В кабинете имеется классный уголок, ведь именно в этом кабинете, в котором дети обучаются четыре года, происходят главные события школьной жизни, которые существенно влияют на становление личности ребёнка и формирование детского коллектива. Чем уютнее и комфортнее обстановка в кабинете, тем свободнее и увереннее чувствует себя ребёнок в коллективе. Классный уголок, как маячок привлекает внимание детей своей информацией, в которой отражаются текущие дела «Солнечного города», отмечаются достижения ребят и даётся полная информация для расширения кругозора обучающихся.
При проведении анкетирования с родителями были намечены темы для проведения родительских собраний. Семинар-практикум «Эти трудные домашние задания», круглый стол «Семейное чтение», мозговой штурм «Семейное воспитание и здоровье наших детей».
На результативность воспитательного процесса положительно влияет 100% посещаемость родителей родительских собраний, оказание в помощи организации проведения мероприятий не только родителей, но и других членов семьи (сестра, брат, бабушка). Интересные формы проведения родительских собраний (круглый стол, тренинг, деловая игра, практикум) помогают разрешить такие проблемы, как выбор образовательной программы для обучающихся. Мотивация обучения и выявление причин отставания, предупреждение о социальном поведении детей, формирование у них целостного отношения к здоровью.
2.1. Степень сформированности у обучающихся культуры здоровья, использование здоровьесберегающих технологий в воспитательной деятельности:
Здоровье детей сегодня стремительно падает.
Растут подростковые правонарушения, наркомания, пьянство. До уровня эпидемии выросло количество самоубийств. Причин этому много.
В нашей школе одной из главных целей является создание необходимых условий для самоутверждения каждого школьника с учётом его возможностей, интересов, увлечений, приоритетов сохранения и укрепления здоровья.
Заботясь о здоровье детей, использую здоровьесберегающие технологии. Сшили коврики-тренажёры, которые используем для физминуток и на уроках изобразительного искусства, технологии, музыки. На уроках используется гимнастика для глаз. Провожу уроки здоровья, спортивные праздники, беседы о режиме дня и правильном питании. Провожу анкетирование, родительские собрания о здоровом образе жизни. В результате охват горячим питанием детей моего класса составляет 100%. Дети физически развиты, это видно по результатам участия в спортивных соревнованиях школы и района. Приложение № 11, 12, 13.
Григорьева Кристина I место в районных соревнованиях по ОФП. 2007г., 2008г.
Великосельская Аня III место в районных соревнованиях по ОФП. 2008г.
В течение трёх лет сборная команда 1-4 классов, в число которых входят мои ученики (Иванов Володя, Зайцев Дима, Великосельская Анна, Григорьева Кристина) занимают I место в соревнованиях «Весёлые старты» в зачёт районной Спартакиады. Приложение № 14.
В плане воспитательной работе имеется листок здоровья, по которому отслеживается общая заболеваемость обучающихся по пропускам уроков (по болезни). По представленному мониторингу можно сделать вывод, что выбранные формы работы эффективны и своевременны.
Пропуски уроков обучающихся по болезни
2.2. Социально – психологический климат в ученическом коллективе.
Поведение любого школьника нельзя рассматривать вне его отношений с окружающими людьми, ближайшим социальным окружением – микросредой. Именно в микросреде ребёнок черпает весь свой социальный опыт, на основе которого складываются взгляды, убеждения, привычки, особенности поведения.
Для формирования сплочённости в коллективе я использовала методику Л.М.Фридмана «Изучение личности учащихся и ученических коллективов».
Детям предлагается ознакомиться с шестью утверждениями. Нужно записать номер того утверждения, которое больше всего совпадает с его мнением. Для изучения взаимоприемлемости друг друга (дружбы, сплочённости) или, наоборот, конфликтности предлагается серия утверждений:
1. Наш коллектив очень дружный и сплочённый.
2. Наш коллектив дружный.
3. В нашем коллективе нет ссор, но каждый существует сам по себе.
4. В нашем коллективе иногда бывают ссоры, но конфликтным наш класс назвать нельзя.
5. Наш класс недружный, часто возникают ссоры.
6. Наш коллектив очень недружный. Трудно учиться в таком классе.
Другая серия утверждений позволяет выявить состояние взаимопомощи (или её отсутствие):
1. В нашем классе принято помогать без напоминания.
2. в нашем классе помощь оказывается только своим друзьям.
3. В нашем классе помогают только тогда, когда об этом просит сам ученик.
4. В нашем классе помощь оказывается только тогда, когда требует учитель.
5. В нашем классе не принято помогать друг другу.
6. В нашем классе отказываются помогать друг другу.
После обработки и интерпретации результатов было выявлено, что коллектив дружный, иногда бывают ссоры, но без продолжения конфликта. Помощь в классе принято оказывать без напоминаний.
Изучить психологическую атмосферу в коллективе мне помогла методика Л.Г. Жедуновой. Я предложила ребятам оценить состояние психологической атмосферы в коллективе по девятибалльной системе.
9 8 7 6 5 4 3 2 1
дружелюбие враждебность
согласие несогласие
удовлетворённость неудовлетворённость
увлечённость равнодушие
теплота взаимоотношений холодность взаимоотношений
взаимная поддержка недоброжелательность
занимательность скука
успешность неуспешность
Эту диагностику я провожу каждый год в начале учебного года и в конце. Анализ анкеты в ходе диагностики позволил выявить, что 80% обучающихся дружелюбны, готовы оказывать помощь друг другу. Таким образом, выявлено, что взаимоотношения с обучающимися дружеские, атмосфера в классе благополучная. Результаты уровня воспитанности личности обучающихся я отражаю в диагностической карте.
1 класс и 4 класс
Список обуч-ся
класса
Эмоционально-волевые стороны личности
Действенно-практические стороны личности
Познавательно-мировозренческие стороны личности
Уровень проявления признаков товарищеской заботы
Уровень проявления дисциплинированности
Актив-
ность
Самос-тоят.
Широта
кругозора
Познават. активность
Товари-
щество
Добро-совестность
Помощь друг другу
Выполнен.
поручение
Ответст.
за своё
поведение
Выполнен.
нелюбим.
поручений
1кл
4кл
1кл
4 кл
1кл
4кл
1кл
4кл
1кл
4кл
1кл
4кл
1кл
4кл
1кл
4кл
1кл
4кл
1кл
4
кл
1
Велико-
сельская
Аня
5
5
4
5
4
5
4
5
5
5
5
5
4
5
2
5
4
5
4
5
2
Григорь-ва Кристина
3
4
2
4
2
5
2
5
3
4
1
4
5
5
3
3
2
4
2
4
3
Зайцев
Дима
2
4
2
3
3
5
4
5
2
4
3
4
3
4
3
4
2
3
2
3
4
Иванов
Вова
4
5
5
5
4
5
4
5
5
5
4
5
4
4
5
5
4
5
4
5
5
Панкин
Слава
4
5
3
4
2
3
3
3
1
2
2
3
4
4
2
3
2
3
2
3
2.3. Классный руководитель глазами родителей.
Школьный учитель вводит детей в науку, классный руководитель вводит детей в жизнь. Специфика работы в том, что я являюсь и учителем и классным руководителем в одном лице. Поэтому понимание и признание моей роли в этом качестве со стороны родителей одно из важных условий для успешной деятельности.
Традиционно в конце учебного года я предлагаю родителям анкету:
Нравится ли вашему ребёнку в школе?
Всегда ли утром ваш ребёнок с радостью идёт в школу?
Если бы вам сказали, что в школу необязательно приходить, то вы отправили бы своего ребёнка или оставили бы его дома?
Нравится ли вашему ребёнку, когда отменяют уроки в школе?
Нравится ли вашему ребёнку, когда не задают домашнего задания?
Что ваш ребёнок рассказывает о школе дома?
Хотели бы вы, чтобы у вашего ребёнка был менее строгий учитель?
Много ли друзей у вашего ребёнка в классе?
Нравятся ли вашему ребёнку его одноклассники?
Хотели бы вы, чтобы ваш ребёнок продолжил обучение у прежнего учителя?
Подвожу итоги и сопоставляю их с итогами прошлого года на протяжении четырёх лет. Результаты опроса показали положительные отзывы об их отношении к учебной деятельности и о взаимоотношениях в коллективе. Все родители на протяжении четырёх лет выражают желание обучать и воспитывать своего ребёнка у меня. Когда мой выпуск переходит в среднее звено, я постоянно взаимодействую с классным руководителем моих детей в 5 классе. При переходе в среднее звено у ребят возникает адаптационный период, появляются трудности, поэтому одной из задач моей деятельности, это оказание помощи классному руководителю в планировании воспитательной работы.
2.4. Уровень охвата обучающихся формами дополнительного образования через систему кружков, секций.
Обучающиеся 4 класса посещают кружки и спортивные секции:
Кружок «Школа докторов Природы» - 100%
Спортивная секция «Волейбол» - 40%
Спортивная секция «ОФП» - 80%
Кружок «В мире анимации» - 40%
Кружок «Зелёный патруль» - 80%
2.5. Спортивные успехи, творческие достижения моих учеников.
Фамилия Имя
ребёнка
На уровне школы
На уровне района
Всего
5
1. Великосельская
Аня
Конкурс юных красавиц «Коса – девичья краса» - II место.2008г.
Предметные олимпиады: математика – I место. 2008г.
Интеллектуально-познавательный конкурс «Кто хочет стать экологом?» - 1 место. 2008г.
III место в районных соревнованиях по ОФП. 2007г.
I место в соревнованиях «Весёлые старты» в зачёт районной Спартакиады. 2008г.
2. Григорьева Кристина
II место в конкурсе на лучшую кормушку «Птичьи столовые» - 2008г.
I место в районных соревнованиях по ОФП. 2006г., 2007г.
I место в соревнованиях «Весёлые старты» в зачёт районной Спартакиады. 2008г.
3. Зайцев
Дима
Предметные олимпиады: математика – III место. 2008г.
I место в соревнованиях «Весёлые старты» в зачёт районной Спартакиады. 2008г.
4. Иванов
Вова
II место в спортивном конкурсе «Сильные, ловкие, смелые» 2008г.
I место в конкурсе рисунков «Символика России»
Предметные олимпиады: русский язык – I место, математика – II место
I место в соревнованиях «Весёлые старты» в зачёт районной Спартакиады. 2008г.
5. Панкин
Слава
Предметные олимпиады: математика – II место
I место в соревнованиях «Весёлые старты» в зачёт районной спартакиады. 2008г.
III. Использование современных образовательных технологий в процессе обучения и в воспитательной работе
Наименование технологии
Уровень использования
Область использования
Результативность
На уровне отдельных элементов
Системное использование
Метод проектов
+
Урочная, внеурочная
Проект
Технология уровневой дифференциации
+
Урочная
Дидактические материалы
Технология реконструирования умственной деятельности
+
Урочная
Задачи, упражнения
Укрепление дидактических единиц
+
Урочная
Контрольные материалы
Технология на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (мет. В.Ф.Шаталова)
+
Урочная
Раздаточные материалы
Игровые технологии
+
Урочная,
внеурочная
Технология мастерских
+
Внеурочная
Творческие объединения
Система развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П.Иванов)
+
Внеурочная
Коллективные творческие дела
IV. Дополнительная информация
С 2001 года являюсь начальником лагеря дневного пребывания при МОУ «Ишимская основная общеобразовательная школа, который организуется в период каникул. В лагере отдыхают дети в возрасте с 7 до 15 лет.
С 2005 года являюсь руководителем методического объединения учителей начальных классов в школе.
В 2008 году участвовала в семинаре «Технология организации образовательной выставки», с целью повышения своей профессиональной квалификации. Приложение № 15.
В 2008 году прошла курсы повышения квалификации по образовательной программе «Психолого-педагогические аспекты». Приложение №16.
Кажется, совсем недавно родители привели своих детей за ручку в школу и вот скоро прозвучит на линейке последний звонок, известит об окончании начальной школы. Дети многому научились, надеюсь, что, и родители тоже пополнили багаж своих знаний и своего жизненного опыта. Не всегда нам было легко. И всё-таки, хорошего было гораздо больше, чем наших неудач.
И вновь родители приведут за ручку своих маленьких детей в мой класс. Передо мной опять встанут новые задачи и планы.
За 15 лет моей деятельности я выпустила 4 класса. Оглянувшись назад, и видя результаты своего труда я могу сказать, что я счастливый человек и вполне согласна со строками поэта.
Что такое счастье?
Я могу ответить:
Это, когда звёзды зажигают вечер.
И когда рубаха прилипает к телу,
И когда от солнца кожа загрубела.
Счастье – это утром, выйдя на работу,
Знать: заботы мира – и твои заботы,
Счастье – это солнце, добывать в забое,
Прорубать дорогу тем, кто за тобою.
Что такое счастье?
Это очень просто:
Это, когда люди зажигают звёзды,
Это, когда в мире от тебя теплее,
Это знать, что все мы – внуки Прометея.
Что такое счастье?
С правдой быть в ладу,
Малого и старого не давать в беду.
Первым в каждом деле подавать пример,
Брать при штурме цели точный глазомер.
Что такое счастье?
Строить день-деньской,
Чтоб остаться долго в памяти людской.
Мирно жить с соседом, презирать скандал,
Накормить обедом, кто в пути устал.
Что такое счастье?
Молодым умом постигать науки на пути земном.
Верить в человечность, коль придёт беда,
Чуткость и сердечность проявлять всегда!
13PAGE 15
13PAGE 143415
БОльше БОЛОТА,
БОльше пруда!
Озеро наше –
Живая вода.
Вова – 92 слова
Аня –
84 слова
90
Кристина
80 слов
80
Дима –
70 слов
70
Слава –
67 слов
60
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
7 + 8
12 + 3
15
20 - 5
20
30 - 10
15 + 5
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
ПУТЕШЕСТВИЕ ЖУРАВЛИКА
«Бурливая река»
«Загадочная роща»
Остров «Необитаем, а значит чист»
Поляна
«Радость цветам»
«Небесные просторы»
Воспитание гармоничной, всесторонней развитой творческой личности способной к реализации
«Город Мастеров» - программа основной ступени
«Солнечный город» -
программа начальной ступени
Направления
Направления
Ступенька
знаний
«День Знаний»
шоу-программа
Интеллектуально-познавательные мероприятия
Я и мир
Знаний
Помощь пожилым людям, встречи с ветеранами труда
Ступенька
заботы
Конкурс поделок из папье-маше, день разноцветных бантов
Кружки:
«Рукоделие»
«ЮИД»,
«Инфор-матика» и др.
Спортивные секции:
«Волейбол»,
«Баскетбол»
Ступенька
искусства
Праздники, конкурсы, беседы о дружбе, добре, спорте.
Я и мои
друзья
Мастерская Деда Мороза,изготовление игрушек для д\с.
Ступенька
умельцев
Ступенька
здоровья
День Здоровья, беседа о вредных привычках
Беседы о родном крае. Экологические
мероприятия.
Я и
отечество
Ступенька
дружбы
Конкурс «Мисс хозяюшка»
Ступенька
спорта
Спортивные праздники
Мастерские Деда Мороза, царство Самоделкина
Я и мои
трудовые дела
Ступенька
смекалки
Игра «Зарница»,
Конкурс на лучшего скороговорщика
Ступенька
мастерства
«Юные дарования школы»
Активная творческая и социальная позиция
Управление здоровьем
Результат
Получение навыков жизни
Совершенствование
нравственных качеств личности
Стремление к познанию
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Root EntryArial Cyr1"ИArial Cyr1"ИArial Cyr1"ИArial Cyr1"ИArial Cyr1"ИArial Cyr1" Arial Cyr1"ИArial Cyr1"ИArial Cyr1" Arial Cyr1" Arial Cyr1"ЄArial Cyr1"л
·
·Arial Cyr1Ї_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;_-@_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;_-@_-а14 2007 уч. год
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·2006 уч. год
·!2008 уч.год
·
·HP Photosmart C3100 series [нет] [нет]Светлана АнатольНестандартные параметры печатиMicrosoft ExcelC:\Program Files\Microsoft Office\Office10\EXCEL.EXE2006 уч. год
·!2008 уч.год
·
·HP Photosmart C3100 series [нет] [нет]Светлана АнатольНестандартные параметры печатиMicrosoft ExcelC:\Program Files\Microsoft Office\Office10\EXCEL.EXEРис. 3. Участие детей в Неделе экологии (количество обучающихся)
· Я
и
мир знаний Я
и
мои друзья Я
и
Отечество Я
и
мои трудовые дела 20 40 60 80 1 четв 2 четв 3 четв _-* #,##0_р_._-;\-* #,##Workbook0_р_._-;_-* "-"_р_._-;_-@_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;_-@_-1"A
·
·Arial Cyr1"A
·
·Arial Cyr1"Г
·
·Arial Cyr1‘
·
·Arial Cyr=
·
·
·
·2 четв15 2007-2008 уч.год%2008 -2009 уч.год_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;_-@_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;_-@_-ОI¤"
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·2007-2008 уч.год+ _-* #,##0_р_._-;\-* #,##
·