Контрольно-измерительные материалы для проведения годовой промежуточной аттестации по физике 7,10 классы
Промежуточная аттестация по физике
Согласно ФЗ «Об образовании в РФ» статьи 58 « Промежуточная аттестация обучающихся» освоение образовательной программы сопровождается промежуточной аттестацией.
Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных образовательной программой.
РМО учителей физики разработало КИМы для проведения аттестационной работы в 7, 8 и 10-х классах.
Промежуточная аттестация представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов).
Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень
освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по физике, базовый и профильный уровни.
Содержание экзаменационной работы определяется Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физике, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя контролируемые элементы содержания из всех разделов школьного курса физики.
В работу включены задания трех уровней сложности: базового, повышенного и высокого. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов курса физики средней школы и овладение наиболее важными видами деятельности.
Структура КИМ
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 12 задания, различающихся формой и уровнем сложности
(таблица 1).
Часть 1 содержит 9 заданий, из которых 4 задания с выбором и записью номера правильного ответа и 4 задания с кратким ответом с самостоятельной записью ответа в виде числа, в том числе 1 задание на установление соответствия и множественный выбор, в которых ответы необходимо записать в виде последовательности цифр.
Часть 2 содержит 3задания, объединенных общим видом деятельности – решение задач.
Время выполнения: 45 минут.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Задание с выбором и записью номера правильного ответа считается выполненным, если записанный в бланке № 1 номер ответа совпадает с верным ответом. Каждое из таких заданий оценивается 1 баллом.
Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом.
Задания 1 части 1 оцениваются 3 баллами, если верно указаны все элемента ответа; 2 баллом, если допущена одна ошибка и 1 баллом, если допущена 1 ошибка и 0 баллов, если допущено три ошибки.
Задания 9 части 1 оцениваются 2 баллами, если верно указаны все элемента ответа;
1 баллом, если допущена одна ошибка и 0 баллов, если допущено две ошибки
Задание с развернутым ответом оценивается с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задания 10 - 2 балла
Задание 11 – 12 с развернутым ответом составляет 3 балла.
Критерии оценивания работы
Отметка «2» «3» «4» «5»
Баллы менее 5б 5 - 9б 10 - 14б 15 - 20б
Пособие адресовано учителям физики и учащимся 7, 8 и 10 классов для подготовки к промежуточной аттестации.
Промежуточная аттестация за курс физики 7 класса
Кодификатор
элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся 7 класса
для проведения промежуточной аттестации по физике
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся 7 класса для проведения промежуточной аттестации по физике (далее кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее – КИМ). Кодификатор является систематизированным перечнем требований к уровню подготовки обучающихся 7 класса и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.
Кодификатор составлен на базе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Кодификатор состоит из двух разделов:
– Раздел 1. «Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации обучающихся 7 класса по физике»;
– Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования по физике».
Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации обучающихся 7 класса по физике.
В первом и втором столбцах таблицы указаны коды содержательных блоков, на которые разбит учебный курс. В первом столбце жирным шрифтом обозначены коды разделов (крупных содержательных блоков). Во втором столбце указан код элемента содержания, для проверки которого создаются тестовые задания.
КОД Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ
1. МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ
1.1 Механическое движение. Траектория. Путь
1.2 Равномерное прямолинейное движение
1.3 Скорость
1.8 Масса. Плотность вещества
1.9 Сила. Сложение сил
1.10 Инерция
1.13 Сила трения
1.14 Сила упругости
1.18 Механическая работа и мощность
1.21 Простые механизмы. КПД простых механизмов
1.22 Давление. Атмосферное давление
1.23 Закон Паскаля
1.24 Закон Архимеда
2. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ
2.1 Строение вещества.
2.2 Диффузия
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования по физике.
В первом столбце таблицы указаны коды требований к уровню подготовки, освоение которых проверяется заданиями контрольной работы.
Код требований Требования к уровню подготовки, освоение которых проверяется заданиями КИМ
1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики за 7 класс
1.1 Знание и понимание смысла понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие
1.2 Знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия1.3 Знание и понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда
1.4 Умение описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передача давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузия
2. Владение основами знаний о методах научного познания и
экспериментальными умениями
2.1 Умение формулировать (различать) цели проведения (гипотезу) и выводы описанного опыта или наблюдения
2.2 Умение конструировать экспериментальную установку
2.3 Умение проводить анализ результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде таблицы или графика
2.4 Умение использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых измерений физических величин (расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления) и косвенных измерений физических величин (плотности вещества, силы Архимеда)
2.6 Умение выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
3. Решение задач различного типа и уровня сложности
4. Понимание текстов физического содержания
4.1 Понимание смысла использованных в тексте физических терминов
4.2 Умение отвечать на прямые вопросы к содержанию текста.
4.3 Умение отвечать на вопросы, требующие сопоставления информации из разных частей текста
4.4 Умение использовать информацию из текста в измененной ситуации
4.5 Умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую
5. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни
5.1 Умение приводить (распознавать) примеры практического использования физических знаний о механических явлениях
5.2 Умение применять физические знания: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств
Спецификация
контрольных измерительных материалов проведения
промежуточной аттестации обучающихся 7 класса по физике
Назначение аттестационной работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике с целью установления уровня усвоения учебного материала.
Документы, определяющие содержание аттестационной работы:
1.Обязательный минимум содержания основного общего образования по физике (приложение к приказу Минобразования России от 19.05.1998г. №1276 «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»);
2.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования. Физика. Основное общее образование (Приказ Минобразования России от 05.03.04г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3.Общеобразовательная программа по физике. 7-11 классы. Перышкин А.В. Физика 7 кл: учебник для общеобразовательных учреждений. Изд.: - М.Дрофа, 2012.
Характеристика структуры и содержания аттестационной работы.
Содержание аттестационной работы находится в рамках «Обязательного минимума содержания основного общего образования по физике». Одновременно в работах отражены идейные изменения, вносимые образовательным стандартом 2004 года в требования к математической подготовке учащихся.
Структура работы отвечает цели построения системы дифференцированного обучения в современной школе, которая включает две задачи: формирование у всех учащихся базовой подготовки по физике, одновременное создание для части школьников условий, способствующих получению подготовки повышенного уровня, достаточной для активного использования физике в дальнейшем обучении.
В соответствии с этим работа состоит из двух частей и включает в себя 12 заданий.
С помощью этих заданий проверяется знание и понимание важных элементов содержания (понятия, их свойства, приемы решения задач и т.п.), владение основными алгоритмами, умения применять знания к решению физических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применение знаний в простейших практических ситуациях.
Задания расположены по нарастанию сложности – от относительно простых задач до достаточно сложных, требующих свободного владения материалом курса и высокого уровня развития.Время выполнения: 45 минут.
Дополнительные материалы и оборудование.
Для проведения аттестационной работы требуются калькуляторы.
Перечень знаний и умений, проверяемых в работе. Структура работы.
№ задания Проверяемые знания и умения Уровень Баллы
1 Знание основным физических формул (плотности, скорости и т.п.) Б 3
2 Умение вычислять давление, мощность Б 1
3 Знание основных физических понятий Б 1
4 Методы научного познания Б 1
5 Знание основных формул Б 1
6 Уметь рассчитывать силу тяжести, вес тела Б 1
7 Умение вычислять давление жидкости на дно и стенки сосуда П1
8 Умение применять полученные знания при работе простых механизмов Б 1
9 Умение вычислять давление или графика Б 2
10 Умение использовать информацию из текста в измененной ситуации П2
11-12 Комбинированные и расчётные задачи на умение применять полученные знания П3
Норма отметки. Для оценивания результатов выполнения работ учащимися применяется традиционная отметка («2», «3», «4», «5»).
Критерии оценивания
Отметка Количество баллов
«3» 5-9
«4» 10-14
«5» 15-20
Промежуточная аттестация по физике в 7 классе
I вариант
1. Определите, с помощью каких приборов из правого столбца можно измерить физические величины из левого столбца
Физическая величина Прибор для измерения
А) сила 1) барометр-анероид
Б) масса 2) термометр
В) атмосферное давление 3) весы
4) динамометр
5) манометр
Номера выбранных вариантов запишите в таблицу.
Ответ :А Б В
2. Гусеничный трактор весом 60000 Н имеет опорную площадь обеих гусениц 3 м2. Определите давление трактора на грунт.
Ответ: ______ Па.
3.На рисунке изображен график зависимости пути от времени для равномерно движущегося тела. Скорость тела равна
lefttop2м/с
3м/с
5м/с
10м/с
4. . Укажите сосуд, в котором на дно оказывается самое большое давление.
99695218440
1) А
2) В
3) С
4) D
5. Сила F3 - это
lefttop
1) сила тяжести
2) сила трения
3) сила упругости
4) вес тела
6. Какую массу имеет тело весом 120 Н?
Ответ: ______кг.
7. В цистерне, заполненной нефтью, на глубине 3м поставили кран. Определите давление на кран. Плотность нефти 800 кг/м3.
Ответ: ______Па.
8. Рычаг находится в равновесии. Плечи рычага равны 0,1 м и 0,3 м. Сила, действующая на короткое плечо, равна 3 Н. Сила, действующая на длинное плечо
1) 1 Н
2) 6 Н
3) 9 Н
4) 12 Н
9. Определите, какие физические законы лежат в основе действия механизмов.
Механизм или устройство Физический закон
А) подвижный блок 1) тепловое движение молекул
Б) гидравлический пресс 2) условие равновесия рычага
3) закон Паскаля
4) движение по инерции
5) закон Гука
Номера выбранных вариантов запишите в таблицу.
Ответ :А Б
10.В предложенные фразы вставьте пропущенные слова.
А. Явление сохранения телом скорости при отсутствии действия других тел называется…
Б. Величина, характеризующая быстроту совершения работы, называется…
11. Определите вес воды в бассейне размерами 25м х 4м х 2м. Плотность воды 1000 кг/м3.
12. На рисунке представлен фрагмент упаковки зубной пасты. Используя информацию упаковки, определите выталкивающую силу, действующую на шарик из латуни массой 17г, помещенный в зубную пасту. (Плотность латуни равна 8500кг/м³)
II вариант
1.Определите единицы измерения физических величин
Физическая величина Единица измерения
А) сила 1) Н
Б) давление 2) кг/м³
В) плотность 3) Па
4) м³
5) Н/м
Номера выбранных вариантов запишите в таблицу
Ответ :А Б В
2. Определите мощность, развиваемую человеком при подъёме по лестнице в течение 20с при совершаемой работе 1000Дж.
Ответ: _______ Вт.
3. На рисунке изображен график зависимости пути от времени для равномерно движущегося тела. Скорость тела равна
left787402м/с
3м/с
5м/с
10м/с
4. В сосуде с водой находятся два шарика: 1-парафиновый и 2-стеклянный. Укажите расположение шариков в воде. (плотность воды 1000кг/м3, парафина 900кг/м3, стекла 2500кг/м3.)
lefttop 1) А
2) В
3) С
4) D
5. Сила F2 – это
lefttop1) сила тяжести
2) сила трения
3) сила упругости
4) вес тела
6. Подвешенная к потолку люстра действует на потолок с силой 50 Н. Какова масса люстры?
Ответ: ______кг.
7. Какое давление испытывает человек в морской воде, плотностью 1030 кг/м3, на глубине 3м ?Ответ: ______Па.
8. Рычаг находится в равновесии. Сила, действующие на рычаг, равны 3 Н и 5 Н. Плечо, на которое действует большая сила, равно 0,3 м. Меньшее плечо равно
1) 0,6м
2) 0,5м
3) 0,4м
4) 2м
9. Определите, какие физические законы лежат в основе действия механизмов.
Механизм или устройство Физический закон
А) рычажные весы 1) тепловое движение молекул
Б) динамометр 2) условие равновесия рычага
3) закон Паскаля
4) движение по инерции
5) закон Гука
Номера выбранных вариантов запишите в таблицу.
Ответ :А Б
10.В предложенные фразы вставьте пропущенные слова.
А. Движение, при котором тело за любые равные промежутки времени проходит равные пути, называется…
Б. Величина, равная силе, действующей на единицу площади поверхности, называется…
11. Определите вес дубового бруса размерами 1м х 0,4м х 0,25м. Плотность дуба
400 кг/м3.
12. . На рисунке представлен фрагмент упаковки майонеза. Используя информацию упаковки, определите выталкивающую силу, действующую на шарик из стекла массой 15г, помещенный в этот майонез. (плотность стекла 2500кг/м³)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Iвариант431 20кПа 4 3 1 12кг 24кПа 1 23 инерция
мощность 2МПа 0,027Н
IIвариант132 50Вт 1 2 2 5кг 31кПа 2 25 равномерное
давление 4гПа 0,006Н
Промежуточная аттестация по ФИЗИКЕ
10 класс
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся образовательных организаций для проведения промежуточной аттестации по ФИЗИКЕ в 10 классе
Кодификатор элементов содержания по физике и требований к уровню подготовки обучающихся образовательных организаций для проведения промежуточной аттестации по физике является одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМ. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по физике (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации
В первом столбце указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором столбце приведен код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания. Крупные блоки содержания разбиты на более мелкие элементы.
Код
раздела Код
контролируемого
элемента Элементы содержания,
проверяемые заданиями КИМ
1. Механика
1.1 КИНЕМАТИКА
1.13 Скорость материальной точки:
1.15 Равномерное прямолинейное движение:
1.2 ДИНАМИКА 1.2.1
1.2.4 Первый закон Ньютона
Второй закон Ньютона: для материальной точки в ИСО
F =ma
1.2.8 Сила упругости. Закон Гука: Fx = kx1.2.9 Сила трения. Сухое трение.
2. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА
2.1 МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
2.1.1.3 Насыщенные и ненасыщенные пары. Качественная зависимость плотности и давления насыщенного пара от температуры, их независимость
2.1.1.4 Влажность воздуха.
Относительная влажность:
2.1.6 Связь между давлением и средней кинетической энергией
поступательного теплового движения молекул идеального
газа (основное уравнение МКТ):
ТЕРМОДИНАМИКА
2.2.6 Элементарная работа в термодинамике: A = pΔV .
Вычисление работы по графику процесса на pV-диаграмме
2.2.7 Первый закон термодинамики:
( ) Q12 = ΔU12 + A12 = U2 −U1 + A12
3. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
3.1 ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ
3.1.2 Взаимодействие зарядов. Точечные заряды. Закон Кулона:
3.1.4 Напряжённость электрического поля:
Поле точечного заряда:
3.2 ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА
3.2.6
3.2.7 Закон Ома для полной (замкнутой) электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников
2.1 МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
1.4 ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ
1.4.3 Закон изменения и сохранения импульса:
3.2 ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА
3.2.8 Работа электрического тока: A = IUtЗакон Джоуля–Ленца: Q = I 2Rt
Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки, проверяемому на промежуточной аттестации по физике
Код
требования Требования к уровню подготовки выпускников, освоение
которых проверяется на промежуточной аттестации
1 Знать/Понимать:
1.1 смысл физических понятий
1.2 смысл физических величин
1.3 смысл физических законов, принципов, постулатов
2 Уметь
2.1 описывать и объяснять:
2.1.1 физические явления, физические явления и свойства тел
2.1.2 результаты экспериментов
2.2 описывать фундаментальные опыты, оказавшие
существенное влияние на развитие физики
2.3 приводить примеры практического применения физическихзнаний, законов физики
2.4 определять характер физического процесса по графику
2.5
2.5.1 отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы наоснове экспериментальных данных; приводить примеры,
показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов; физическая
теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты
2.5.2 приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:
наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория дает возможность объяснять явления
природы и научные факты; физическая теория позволяет
предсказывать еще не известные явления и их особенности;
при объяснении природных явлений используются
физические модели; один и тот же природный объект или
явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют
2.6 применять полученные знания для решения физическихзадач
3 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
3.1 обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе
бытовых электроприборов
Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения в промежуточной аттестации
по ФИЗИКЕ в 10 классе
1. Назначение КИМ
Промежуточная аттестация представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов).
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень
освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физике, базовый и профильный уровни.
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание экзаменационной работы определяется Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физике, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя контролируемые элементы содержания из всех разделов школьного курса физики, при этом для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. Количество заданий по тому или иному разделу определяется его содержательным наполнением и пропорционально учебному времени, отводимому на его изучение в соответствии с примерной программой по физике. Различные планы, по которым конструируются экзаменационные варианты, строятся по принципу содержательного дополнения так, что в целом все серии вариантов обеспечивают диагностику освоения всех включенных в кодификатор содержательных элементов.
Приоритетом при конструировании КИМ является необходимость проверки предусмотренных стандартом видов деятельности (с учетом ограничений в условиях массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся):
усвоение понятийного аппарата курса физики, овладение методологическими знаниями, применение знаний при объяснении физических явлений и решении проверяется опосредованно при использовании различных способов представления информации в текстах (графики, таблицы, схемы и схематические рисунки).
Наиболее важным видом деятельности с точки зрения успешного продолжения образования в вузе является решение задач. Каждый вариант включает в себя задачи по всем разделам разного уровня сложности, позволяющие проверять умение применять физические законы и формулы как в типовых учебных
ситуациях, так и в нетрадиционных ситуациях, требующих проявления достаточно высокой степени самостоятельности при комбинировании известных алгоритмов действий или создании собственного плана выполнения задания. Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценивания. В работу включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов курса физики средней школы и овладение наиболее важными видами деятельности.
Среди заданий базового уровня выделяются задания, содержание которых соответствует стандарту базового уровня. Использование в экзаменационной работе заданий повышенного уровня сложности позволяет оценить степень подготовленности учащегося.
4. Структура КИМ
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 12 задания, различающихся формой и уровнем сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 9 задания, из которых 4 задания с выбором и записью номера правильного ответа и 4 задания с кратким ответом с самостоятельной записью ответа в виде числа, в том числе 1 задания на установление соответствия и множественный выбор, в которых ответы необходимо записать в виде последовательности цифр.
Часть 2 содержит 3задания, объединенных общим видом деятельности – решение задач. Из них 3 задания, для которых необходимо привести развернутый ответ.
Таблица 1
Распределение заданий по частям экзаменационной работы
Части
работы Количество
заданий Максимальный
первичный
балл Процент максимального первичного балла за выполнение
заданий данной части от макси-
мального первичного балла завсю работу Тип заданий
Часть19 11 Установление соответствия, с выбором ответа, с кратким ответом
Часть23 8 С развернутым ответом
итого 12 20 5. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способа действий
При разработке содержания КИМ учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в разделе кодификатора.
В экзаменационной работе контролируются элементы содержания из следующих разделов (тем) курса физики.
1. Механика (кинематика, динамика, законы сохранения в механике).
2. Молекулярная физика (молекулярно-кинетическая теория, термодинамика).
3. Электродинамика (электрическое поле, постоянный ток).
Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому из разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела в школьном
курсе физики 10 класса
В таблице 2 дано распределение заданий по разделам. Задания части 2 (10-12) проверяют, как правило, комплексное использование
Таблица 2
Содержательные разделы Количество заданий
Вся работа Часть 1 Часть 2
Механика 1-4,11 1-4 11
Молекулярная физика 5-6,10 5-6 10
Электродинамика 7-9,12 7-9 12
итого 12 9 3
Таблица 3
Распределение заданий экзаменационной работы по видам проверяемых умений и способам действий
Основные умения Количество заданий
и способы действий Количество заданий
Вся работа Часть 1 Часть 2
Знать/понимать смысл физических понятий, величин, 1 1 -
определять характер физического процесса по графику 2 2 -
Уметь применять полученные знания при решении задач 3-9,11-12 3-9 11-12
физическая теория дает возможность объяснять явления
природы 10 0 10
итого 12 9 3
6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности
В экзаменационной работе представлены задания разных уровней сложности: базового, повышенного и высокого.Задания базового уровня включены в часть 1 работы . из которых 4 задания с выбором и записью номера правильного ответа и 4 задания с кратким ответом с самостоятельной записью ответа в виде числа, в том числе 1 задания на установление соответствия и множественный выбор, в которых ответы необходимо записать в виде последовательности цифр.
Часть 2 содержит 3задания, объединенных общим видом деятельности – решение задач. Из них 3 задания, для которых необходимо привести развернутый ответ.
Таблица 4
Распределение заданий по уровням сложности
Уровень
сложности
заданий Количество
заданий Максимальный
первичный
балл Процент максимального первичного балла
за выполнение заданий данного уровня
сложности от максимальногоБазовый
9 12 60
Повышенный 2 5 25
Высокий 1 3 15
итого 12 20 100
7. Продолжительность экзаменационной работы по физике
На выполнение всей экзаменационной работы отводится 45 минут
Примерное время на выполнение заданий различных частей работы составляет:
1) установление соответствия- 2 мин
1) для каждого задания с выбором ответа – 2 минут;
2) для каждого задания с кратким ответом – 3– минут;
3) для каждого задания с развернутым ответом – 23 минут.
8. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
Задание с выбором и записью номера правильного ответа считается вы-
полненным, если записанный в бланке № 1 номер ответа совпадает с верным
ответом. Каждое из таких заданий оценивается 1 баллом.
Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом.
Задания 1 части 1 оцениваются 3 баллами, если верно указаны все элемента ответа; 2 баллом, если допущена одна ошибка и 1 баллом , если допущена 1 ошибка и 0 баллов, если допущено три ошибки.
Задания 9 части 1 оцениваются 2баллами, если верно указаны все элемента ответа; 1 баллом, если допущена одна ошибка и 0 баллов, если допущено две ошибки
Задание с развернутым ответом оценивается с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задание 10-2 балла.
Задание 11-12 с развернутым ответом составляет 3 балла.
Критерии оценивания работы
Отметка «2» «3» «4» «5»
Баллы менее 5б 5-9б 10-14б 15-20б
Промежуточная аттестация по ФИЗИКЕ
10 класс
Вариант 1
Часть 1
1. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в системе единиц СИ.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
А. Средняя скорость движения. 1. 1Дж
Б. Центростремительное ускорение. 2. 1м/с2В. Ускорение свободного падения 3. 1Н
4. 1 м/с 5. 1м
А Б В
2. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости vх автомобиля от времени t. Найдите путь автомобиля, пройденный за время равномерного движения
2891155222251. 4м
2. 2 м
3. 10м
4. 8м
3. На тело массой 2кг действует постоянная сила 6Н. Какое ускорение приобретёт это тело?
1.12 м/с2 3. 3 м/с2
2. 8 м/с2 4. 0 м/с2
4. Деревянный брусок весом 2 Н под действием горизонтально приложенной силы в 0,8 Н, движется по поверхности стола прямолинейно и равномерно. Определите коэффициент трения скольжения.
1. 0,4 3. 2,5
2. 1,6 4. 1,2
5. При неизменной концентрации молекул идеального газа в результате охлаждения давление газа уменьшилось в 4 раза. Средняя квадратичная скорость теплового движения молекул газа при этом:
1. уменьшилась в 16 раз;
2. уменьшилась в 2 раза;
3. уменьшилась в 4раза;
4. не изменилась
6. . Какую работу совершил аргон массой 0,4 кг при его изобарном нагревании на 100С?
Ответ:______Дж.
7. Чему равен модуль силы взаимодействия двух неподвижных точечных зарядов +3 нКл и – 3 нКл, расположенных на расстоянии 3см?
Ответ:_______Н.
8 . Определите модуль вектора напряжённости электрического поля точечного заряда 3нКл находящегося в воздухе, в точке удалённой от него на расстоянии 0,.2 м
9. Электрическая цепь состоит из двух резисторов сопротивлением 13 Ом и 25 Ом соединённых последовательно, источника тока с ЭДС 100 В и внутренним сопротивлением 2 Ом. Определите силу тока в цепи.
Ответ:_______А.
Часть 2
10. Объясните, почему в сильные морозы появляются ледяные узоры на оконных стёклах? Где и почему эти узоры возникают - изнутри или снаружи оконных рам?
11. Мальчик массой 40кг бегущий со скоростью 3м/с вскакивает на покоящийся скейтборд. Какую скорость приобретёт скейтборд с мальчиком? Масса скейтборда 2,5кг. (Ответ округлите до десятых.)
12. Какое время потребуется для нагревания 2л воды от 200С до кипения в электрочайнике, если напряжение в сети 220В, сопротивление обмотки чайника 20 Ом, а КПД чайника 70%. (Ответ дать в минутах, с точностью до десятых.)
Ответы:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12
122 4 3 1 2 831 Дж 90 мкН 675нКл2,5 А2,8м/с6,6 мин
10. Узоры на оконных стёклах в сильные морозы возникают с внутренней стороны оконных рам, в результате того, что водяной пар, содержащийся в воздухе, вблизи стёкол охлаждается, становится насыщенным, конденсируется, а затем превращается в кристаллики льда.
Промежуточная аттестация по ФИЗИКЕ
10 класс
Вариант 2
Часть 1
1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами, в которых они измеряются.
Физические величины Единицы измерения физических величин
А) импульс тела
Б) мощность
В) сила
1) Дж
2) Вт
3) Н
4) Н · с
5) кг м/сК каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В
2. На рисунке представлен график зависимости скорости грузовика от времени. Ускорение грузовика в момент t = 3 с равно
1) 5 м/с2 2) 10 м/с2 3) 15 м/с2 4) 20 м/с2
3. . Какую силу надо приложить к телу массой 200 г, чтобы оно двигалось с ускорением 1,5 м/с2 ?1) 0,1 Н 2) 0,2 Н 3) 0,3 Н 4) 0,4 Н
4. Пружину жёсткостью 40 Н/м сжали на 2 см. Сила упругости равна:
1) 80 Н 2) 20 Н 3) 8 Н 4) 0,8 Н
5. Как изменится давление идеального газа, если средняя квадратичная скорость молекул увеличится в 3 раза?
1) увеличится в 9 раз
2) увеличится в 3 раза
3) уменьшится в 9 раз
4) уменьшится в 3 раза
6. Какая работа совершается газом при переходе его из состояния й в состояние 2?
Ответ: ________________
7. С какой силой взаимодействуют два точечных заряда 10 и15нКл, находящиеся на расстоянии 5 см друг от друга?
Ответ: ___________________
8. Какова напряженность электрического поля на расстоянии 1м от точечного заряда
0,1 нКл?
Ответ:______________
9. Резистор с сопротивлением R подключен к источнику тока с внутренним сопротивлением r и ЭДС источника Е. Чему равна сила тока в нём и напряжение на его выводах?
Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ФОРМУЛА
А) Сила тока в цепи 1) ; 2);
3) 4) Е/R+r
Б) Напряжение на выводах источника
А Б
Часть 2
10. Два куска хлопчатобумажной ткани смочены — один в воде, другой в масле — и отжаты. Почему на ощупь можно отличить сухую ткань от смоченной в воде, но трудно отличить сухую ткань от смоченной в масле?
11.Человек и тележка движутся навстречу друг другу, причем масса человека в 2 раза больше массы тележки. Скорость человека 2 м/с, а тележки – 1 м/с. Человек вскакивает на тележку и остается на ней. Какова скорость человека вместе с тележкой?
12.Электродвигатель питается от сети с напряжением 127 В. Сопротивление его обмотки 2 Ом. Определите потребляемую мощность и КПД электродвигателя. Сила тока в сети
10 А.
Ответы:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
523 1 3 4 1 12*103Дж
5,4*10-4Н
0,9Н/Кл 41 1м/с 200Вт
15%
10. Влажная ткань вследствие испарения воды всегда холоднее, чем окружающая среда. Масло испаряется очень плохо, поэтому нет эффекта охлаждения. Ощущение холода усиливается тем, что вода обладает большей теплопроводностью, чем масло.
11. Уравнение в проекции
2mt∙υч- mt∙vt=3mt ∙υc12. Мощность на обмотке Р=I2R
ղ = I2R/ IU∙100%