Конспект урока по теме: Плоды и семена ( 6 класс)
Конспект урока по теме: Плоды и семена
Учебная программа: Н.И. Сонин 6 класс
Составила учитель биологии: Андреевская А.А.
1.Цель: изучить строение плодов и семян.
2.Задачи:
Обучающие:
Сформировать знания у учащихся о плодах и семенах.
Формирование у учащихся умений отличать семена от плодов.
Формирование у учащихся знаний о строение изучаемых объектах.
Сформировать знание о разнообразие плодов и семян.
Научить систематизировать полученные знания
Научить применять знания для определения плодов и семян.
Развивающие:
Научить сравнивать, анализировать и делать выводы.
Продолжить учить составлять таблицы, схемы, наглядные рисунки.
Воспитательные:
Содействие формированию у учеников мировоззренческих идей
Продолжить формировать умение работать с натуральными объектами.
Воспитание ответственного отношения к сохранению своего здоровья и здоровья окружающих людей.
Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды
3.Материалы и оборудование.
Плоды (натуральные объекты)
Семена (натуральные объекты)
Схемы строения семени и плода
Картинки плодов
Картинки семян
Подносы
Карточки 3 цветов (желтый, зеленый, красный, синий, белый)
Мешочек для карточек не прозрачный
Проектор
Компьютер
2 конверта
Коллекция плодов и семян
4.Методы обучения
Объяснительно- иллюстративный
Наглядный
частично-поисковый,
проблемный.
5. Структура урока и распределение времени.
1. Организационный момент 1мин
2. Постановка цели 1 мин
3. Проверка знаний (мини тест )3 мин
4. Организация восприятия и осмысление учащимися нового материала 10 мин
5. Самостоятельная работа учащихся 8 мин
6. Организация восприятия и осмысление учащимися нового материала 10 мин
7.Подведение итогов ,выводы урока 8 мин
8. Задание на дом 2 мин
6. Ход урока
1. Организационный момент
Дети входят в класс. В классе заранее расставлены парты по группам (5 групп на 25 человек)
Здравствуйте ребята, садитесь пожалуйста. Тема нашего урока плоды и семена.
-) Сейчас я вас для начала рассажу по группам. Для этого я предлагаю по очереди каждому пройти к мешочку и вытащить карточку (На столах заранее стоят цветные карточки.) Когда все вытащили карточку, то ребята рассаживаются за столы цвету которых соответствует карточка.)-) Сегодняшний урок мы с вами начнем с проверки домашнего задания. На ваших партах лежат листочки, подпишите их. Проставьте номер варианта. Внимание на экран.(на экране появляется слайд с тестом.)Вам нужно поставить номер вопроса и поставить правильный ответ, он только один. Приступайте, пожалуйста. (5 вариантов что бы не повторялось в группе. В тесте 7 вопросов)Ребята я предлагаю вам выбрать одного человека. Выбранный человек подходит ко мне и получает поднос.
На подносе вы видите предметы живой природы (шишки, яблоко, орех, и др.) Я предлагаю вам, посовещаться и распределить все на 2 группы, что по вашему мнению относиться к плодам, а что нет. В конце урока проверим.
Конечным этапом развития цветка, как генеративного органа, является образование плода.
- По образному выражению американского ботаника А. Имса, плод – это «зрелый цветок». ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ – Огромное разнообразие плодов, ровно как и цветов, стеблей, является результатом длительной эволюции, адаптации, то есть приспособления к условиям существования.
Я предлагаю вам взять конверт номер 1 на подносе и вскрыть его. В нем вы видите текст. Прошу вас прочитать его и выписать состав плода и функцию. (приложение 1)
Примерный текст в тетради: Плод состоит из: околоплодника семязачатки из которых в последствии образуются семена. Функция плода- это защита семян и их распространения.
Проверка записанного текста. Примерный текст выходит на экран.
Теперь я вам предлагаю сделать схему после прочтения вами текста из конверта номер 2. (текст приложение 2 )Из этого текста мы с вами узнали какие бываю плоды теперь давайте вместе заполним схему. Каждая группа будет называть по очереди. (приложение схема 3)
Теперь мы с вами проведем физкультминутку. (2минуты)
(Как мы усвоили знания о плодах?) Ребятам предлагается встать со своего места и при названии сухих плодов руки поднять вверх, а когда учитель называет сочные, то ученики разводят руки в стороны. Побеждает ученик, который правильно ответил на все вопросы
Как мы с вами уже поняли то главной функцией плода является, защита и распространение семян. Давайте теперь поговорим о семенах.
Зрелые семена различаются по форме, величине, окраске, внутреннему строению (ученики рассматривают предложенные учителем коллекции плодов и семян).
Предлагаю вам открыть учебник на странице 40 и прочитать с последнего абзаца до конца. Запишите в ваши тетрадочки определения семядоли, эндосперм,
Основными структурными частями зрелого семени являются: семенная кожура, питательная запасающая ткань и зародыш. Это мы с вами запишем в тетрадочки
Зародыш состоит из:
А) зародышевый корешок;
Б) почечки;
В) Зародышевый стебелек;
Г) Семядоли
Зерновка пшеницы является не семенем, а плодом. Но ткани в зерновке представлены лишь пленчатым наружным слоем и очень плотно срослись с семенной кожурой, все остальное от зерновки – это семя. (демонстрируется схема на доске).
Теперь когда вы познакомились с понятиями что такое плод и семя. Прошу вас исправить ошибки в работе которую вы проделали в начале урока, а именно распределение что относится к плодам.
Проверяем вместе что куда отнесли и обсуждаем ошибки если они есть.
Домашнее задание.
Дома я прошу вас зарисовать в тетрадочку рисунки семени со странице 41 с подписями. И попрошу вклеить распечатки которые я вам выдам вклеить в тетрадочки и прочитать. На следующем уроке будет тест и лабораторная работа. По желанию можете составить кроссворд то теме плоды и семена, а так же написать реферат, за темами для реферата можете подойти ко мне или предложить свою.
Дорогие ребята, урок закончен до свидания. Можете идти.
Приложение 1
Плод — орган покрытосеменных растений, образующийся из цветка и служащий для формирования, защиты и распространения заключенных в нем семян. Многие плоды — ценные продукты питания, сырьё для получения лекарственных, красящих веществ и так далее.
Науку, изучающую плоды, называют карпологией. Раздел карпологии, изучающий закономерности распространения плодов исемян, называют HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F" \o "Карпоэкология" карпоэкологией (иногда карпоэкологию понимают в широком смысле — как синоним HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F" \o "Диаспорология" диаспорологии, науки, изучающей закономерности распространения HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B0_(%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0)" \o "Диаспора (ботаника)" диаспо́р). В образовании плода принимают участие различные части цветка, но прежде всего завязь. Из стенки завязи формируется стенка плода — околоплодник или перикарпий. В перикарпии обычно различают три слоя: наружный — HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B8%D0%B9&action=edit&redlink=1" \o "Экзокарпий (страница отсутствует)" экзокарпий или эпикарпий, средний — HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B8%D0%B9&action=edit&redlink=1" \o "Мезокарпий (страница отсутствует)" мезокарпий и внутренний — HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BF%D0%B8%D0%B9" \o "Эндокарпий" эндокарпий. Семена формируются из семяпочек.
Все три слоя, обычно, хорошо различимы. Например, в плоде вишни тонкий кожистый наружный слой — экзокарпий, съедобная сочная мякоть плода — мезокарпий, твёрдая косточка из каменистой ткани, окружающая единственное семя — эндокарпий. Нередко эти слои околоплодника различаются слабо, даже при анатомическом исследовании, что связано с деформацией и сдавливанием клеток при созревании плода.
Приложение 2
С точки зрения науки, в узком смысле плод определяется как зрелый яичник (пестик). Однако в широком смысле, под термином плодобычно понимают структуру, производную пестиков и других частей растения (околоплодник), участвующего в плодоношении. По морфологическим признакам различают основные виды фруктов:
простейшим является плод, сформированный из пестика, который может состоять только из одного пестика или нескольких плодолистиков соединённых вместе (например, томат), в результате чего образуется ягода);
сборные или сложные плоды, сформированные из одного или нескольких гинецей, то есть являющиеся совокупным продуктом и состоящие из нескольких гинецей плодолистиков, которые свободны друг от друга, где каждый пестик остаётся в состоянии зрелости (например, плоды клубники и земляники — сложная семянка или малины — сложная костянка);
несколько плодов получается из соцветий, то есть комбинированных гинецей из множества цветов;
плоды, содержащие ткани перикарпия и неправильно называемые ложными — например, яблоко является ложным плодом;
плоды с мясистым и сочным околоплодником (мезокарпием) называют сочными, а с не мясистым — сухими;
плоды, которые не содержат жизнеспособных семян, называют «партенокарпическими», например, банан.
Приложение 3
Плоды и семена, их распространение.
Вариант 1.
1. Плод – ягода у:
а) вишни в) крыжовника
б) сливы г) черемухи
2. Плод – костянка у:
а) дуба б) томата
в) смородины г) персика
3. На перегородке плода семена расположены у:
а) фасоли в) репы
б) гороха г) акации
4. После созревания свои семена разбрасывает:
а) томат в) бузина
б) акация г) череда
5. Распространяются ветром плоды:
а) клена в) дуба
б) бузины г) кокоса
Вариант 2
1. Плод – коробочка у:
а) мака в) подсолнечника
б) лещины г) капусты
2. Плод – семянка:
а) ячменя в) редиса
б) подсолнечника г) дуба
3. Сочный плод с большим количеством семян называется:
а) ягода в) костянка
б) коробочка г) семянка
4. Околоплодник срастается с семенной кожурой у:
а) зерновки в) ореха
б) семянки г) боба
5. Околоплодник – это видоизменение:
а) цветоложа в) чашечки
б) стенок завязи г) семени
Вариант 3
1* Переставьте правильно буквы в словах и впишите рядом названия плодов.
ЧтсрокуАнстякокДельужЯадогХреоШкорееЯмкнесаОрказвенборкачоококоляб2. Подчеркните лишнее:
А) ягода;
Б) костянка;
В) семянка;
Г) пыльца;
Д) зерновка.
Приложение 4
466725040195500221361031813500Плод
3796665357695500242506535769550034613853165475СОЧНЫЕ
400000СОЧНЫЕ
36271204809490сочная костянка (вишня, слива, персики);
сухая костянка (грецкий орех).
00сочная костянка (вишня, слива, персики);
сухая костянка (грецкий орех).
21431251755775орех, орешек (лещина, фундук);
зерновка (злаки);
крылатка (клён);
жёлудь (дуб);
семянка (подсолнечник).
00орех, орешек (лещина, фундук);
зерновка (злаки);
крылатка (клён);
жёлудь (дуб);
семянка (подсолнечник).
9461504077970 Ягодовидные
(многосемянные)
00 Ягодовидные
(многосемянные)
40030404192270Костянковидные
00Костянковидные
-7423154808220ягода (плод черники, HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0" \o "Смородина" смородины,томата)
яблоко (плоды яблони, груши, рябины);
тыквина (плоды арбуза, тыквы, кабачка);
гесперидий, или померанец (плод цитрусовых);
гранатина (плод граната).
00ягода (плод черники, HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0" \o "Смородина" смородины,томата)
яблоко (плоды яблони, груши, рябины);
тыквина (плоды арбуза, тыквы, кабачка);
гесперидий, или померанец (плод цитрусовых);
гранатина (плод граната).
125158578105СУХИЕ
4000020000СУХИЕ
20535905041900052959050419000-6362701769110 коробочка (мак, тюльпан, дурман);
крыночка;
боб (Семейство Бобовые);
мешочек;
стручок или стручочек (Семейство Крестоцветные);
листовка.
00 коробочка (мак, тюльпан, дурман);
крыночка;
боб (Семейство Бобовые);
мешочек;
стручок или стручочек (Семейство Крестоцветные);
листовка.
-5448301037590Коробочковидные
(многосемянные)
00Коробочковидные
(многосемянные)
21602701037590Ореховидные
(односемянные)
00Ореховидные
(односемянные)